| Документ: | Росланкина Юля_ИЭЭ (Гексли) |
| Типируемый: | Юля Росланкина |
| Эксперт: | Ёлочка, Вита, Эйсебиус |
| Дата: | 29.01.2020 |
| Комментарий: |
| Непонятное место |
| Маломерность |
| Многомерность |
| Фрагмент содержит информацию о знаке |
| Фрагмент содержит информацию о ментале или витале |
| Прочий выделенный фрагмент анализа |
| ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ | АНАЛИЗ ЭКСПЕРТА |
|---|---|
| ЧИ | |
|
О лже и истине. [1|Что такое ложь? Все, что не есть истина.|1] Кстати, это самое точное определение )) И тут немедленно просится определение «истины». И весь последующий текст совершенно справедливо было бы посвятить именно ей. Но вопрос не об истине, которая есть, которая - факт, лежащий в области «0 -> +», а обо всем, что ею не является, чего нет, что относится к области «- -> 0». Как определить то, чего нет? Кроме как через то, чего есть. Поймем, что такое истина – узнаем, что такое ложь. [2|Это одно из тех понятий, смысл которых считается само собой разумеющимся и одинаково понимаемым всеми. Хотя все имеем практический опыт, свидетельствующий об обратном.|2] Вот уже и ложь. Т.е. идея, которая не подтверждается опытом. [3|А опыт-то у всех разный. Выходит, что истина тоже у каждого – своя. Значит, и ложь также индивидуальна. А раз так, то лжи вообще не существует, т.к. то, что для одного ложь, не соответствующая опыту, для другого истина, его опыту соответствующая. Вспомним эксперименты со свидетелями одного и того же события, описывающими его совершенно по-разному на основе того, что видели своими глазами. И если вспомнить, что наш опыт субъективен, т.е. наше восприятие и мышление искажают реальность до неузнаваемости другими воспринимающими и мыслящими особями, то становится очевидно )), что ни истина ни ложь не существуют ))|3] [4|(с добром и злом та же история – все относительно – Шекспир сказал! Ну, и еще куча народу до и после))|4] Однако, понятие-то лжи – есть. [5|И мы им постоянно оперируем, даже в законах отобразили. Судим и определяем – что есть правда, а что – ложь. Обвиняем друг друга…|5] Наличие осознанного отображения действительности и возможности умышленного ее искажения (помимо природного субъективизма), порождает некую ответственность за соответствие сохраняемой и передаваемой нами информации факту. А что такое факт? То, что подтверждается опытом. А опыт – верно – субъективен. Вечный кайф! Точнее – полный тупик! [6|Нам приходится как-то стыковаться и обмениваться информацией, следовательно, приходится устанавливать правила определения истины. Все, что ею не является, считаем ложью.|6] [7|И люди в итоге кучкуются «по понятиям» своей истины и не-истины (лжи). Конфликтуют. Или соглашаются.|7] Вопрос лжи – это для каждого из нас вопрос выбора. Выбора правил определения истины. [8|Не очень утомила? Допустима ли ложь?.. При нашем субъективизме и прочих умственных несовершенствах? А как же ее не допустить-то?|8] Тем более, что ее не существует (см.выше)) [9|Даже очень честные люди врут себе и друг другу в силу все тех же причин. И мы по обстоятельствам называет их невинными заблужденцами или злостными обманщиками.|9] [10|Мой выбор – определять ложь степенью осознанности транслируемых искажений и правил взаимодействия, принятых в сообществе, в котором существуешь. Если в сообществе (например, проектной команде, семье, компании друзей и т.п.) принято правило «не вносить осознанных искажений в передаваемую информацию, стремясь к такому ее качеству, чтобы ее содержание могло быть подтверждено опытом большинства членов сообщества», то любое умышленное искажение (внесение несоответствия опыту, который может быть получен другими членами) будет считаться ложью. [11|Если мне сообщество дорого, и я хочу быть им принятой|11], придется подчиняться правилам. Или находить сообщество с другими правилами. Или вообще отшельничать. Тут же решается и вопрос лжи мне – если мой опыт противоречит полученной информации, я выбираю: усомниться в информации или в собственном опыте. Собственный опыт может быть подменен опытом других членов сообщества, которые, по моему опыту, осознанно стремятся к истине или не имеют мотивов искажать для меня действительность.|10] [12|Любопытна тема лжи себе. По сути, это принятие отсутствующего опыта как присутствующего. Т.е. принятие того, чего нет, за то, чего есть. Допустимо ли? А хто ж нам запретит? Наслаждаемся!|12] Вот пройтись по функциям в таком относительном вопросе вообще затруднительно. Если считать ложью умышленное искажение образа воспринимаемой реальности, для меня важна мотивация лгущего, его цели (мое понимание их). [13|Если по моей субъективной сиюминутной шкале добра-зла мотив оценивается как негативный|13] – [14|это вызывает соответствующую гамму эмоций. Особенно, если негативный мотив направлен против меня. [15|Значит, чел ко мне плохо относится, и возможность взаимодействовать с ним под большим вопросом|15]. Если лжет по долгу службы (по правилам, понятным мне), то имеет значение направленность службы (правил) – для пользы или вреда. Если правила мне не понятны, а это близко по смыслу к направленности во вред – это вызывает «справедливое возмущение» разной степени бурления.|14] Похоже, проблемы с ложью по БЛ я склонна решать через ЧЛ (там знак и размерность позволяют)). Ложь, как проявление отношения, - по ЧЭ – расстраиваюсь и расплескиваю это на окружающих (опять же – знак и размерность способствуют). [16|Если искажение воспринимается, как искажение смысла – само по себе, кажется эмоций не вызывает|16], [17|скорее в совокупности обстоятельств и мотивов: кто лжет, о чем речь, почему и зачем, кому, к чему это приведет|17].. Решение о реакции принимается, вероятно, с оценкой других функций: [18|с т.з. отношений с лгущим и/или другими участниками ситуации – испортит-не испортит, поправимо-непоправимо|18]; наличия у меня и у лгущего своего и/или чужого опыта по теме; моего понимания правил сообщества. [19|Наибольшее возмущение у меня вызывает очевидное (для меня) искажение, передаваемое в режиме давления на воспринимающих. Например, одностороннее нарушение правил, которое лгущий вынуждает других принять как истину.|19] [20|Также кажется неприятной ложь о комфорте и пользе чего-нибудь, значительно не соответствующие опыту дискомфорта и вреда (уменьшения пользы).|20] [21|Такой опыт постфактум может превратиться в неприятное событие|21] ([22|хотя, как посмотреть|22])), [23|может расстроить, возмутить, а может, наоборот – бывает, мол, и хуже, а чего мы хотели в этой ситуации, с этими людьми, при таких ресурсах…|23] и что там с мотивами? Они ж хотели, как лучше..)) На сегодня потик пидсвидомости иссяк. |
{1: ЧИ;МИНУС;} {2: ЧИ;Размерность НОРМА;Ментал} {3: ЧИ;Размерность НОРМА;Ментал} {4: ЧИ;Размерность НОРМА;} {5: ЧИ;Ментал} {6: ЧИ;Размерность НОРМА;} {7: ЧИ>БЭ;Ментал} {8: ЧИ;МИНУС;Ментал} {9: ЧИ;Ментал} {10: ЧИ;Размерность СИТУАЦИЯ;} {11: ЧИ>БЭ;} {12: ЧИ;МИНУС;} {13: ЧИ;Размерность ВРЕМЯ;} {14: ЧИ;Размерность СИТУАЦИЯ;} {15: ЧИ>БЭ;} {16: ЧИ;МИНУС;} {17: ЧИ;Размерность СИТУАЦИЯ;} {18: ЧИ>БЭ;} {19: ЧС;Маломерность;} {20: ЧЛ~БС;Маломерность;} {21: БИ;Витал} {22: БИ;Многомерность;} {23: БИ~ЧЭ;} |
|
[24|Что я вижу?... Образы всего. Ну, нет, не всего-всего сразу и в подробностях… просто что-то попадает в «поле зрения» или внимания – человек, люди, предмет(ы), процесс(ы)… Разные. Смутные и отчетливые. Яркие и блеклые. Интересные, завораживающие, привлекающие, втягивающие вглубь, противоречивые, запутанные, сложные, взаимосвязанные, подходящие/не подходящие к чему-то в какой-то степени и с какой-то стороны или сторон… простые, красивые по-своему…, в обстоятельствах, причинах и следствиях… в процессе каком-нибудь (каких-нибудь)…, никакие… (на первый взгляд или пристальный, в этот момент или в другой, в этих условиях или в других, в этом состоянии или в другом…), всякие-превсякие разнообразные… ну, и ассоциации… пути которых неисповедимы…. И этому всему разнообразному как-то приходится существовать и сосуществовать, и исчезать, и появляться, и развиваться куда-то, взаимодействовать как-то зачем-то… В каждом элементе (явлении этой реальности) что-то есть… и чего-то нет… Этого чего-то (всякого) сколько-то, хватает/не хватает на сколько-то, оно каждое и все вместе зачем-то… и как-то стыкуется или противоречит одно другому, и что-то можно с этим делать или не делать, или сначала сделать что-то, а потом уже можно не делать… И вот это разное что-то бывает интересно замечать в чем-то разном (разные явления в разных… явлениях), наблюдать… как оно проявляется или не проявляется (как оно есть и как его нет )… [25|Если это что-то красивое или полезное, но неочевидное или неявное… то как бы так этому помочь проявиться, извлечь, открыть, показать, чтобы стало хорошо, приятно, удобно, красиво и легко и с минимумом усилий чтобы все работало и происходило само по себе дальше..|25] :) и можно было бы полюбоваться и переключиться на что-то другое… ведь еще столько всего можно обнаружить… если повезет … или не обнаружить чего-то… что тоже может быть везением (удачным стечением обстоятельств)!.. или нет|24] [26|Коллекционировать «находки» и «открытия» не очень интересно, ведь все меняется – внешнее и внутреннее…|26], лучше извлечь максимум возможного – сделать много или хорошо, или много-хорошо, или наоборот по-ничего-не-делать, потому что все важное сделано (или само делается) Интересно рассматривать, в первую очередь, штуки потенциально [27|«красивые» (в самом разнообразно широком смысле)|27] и [28|«полезные» (особенно уменьшающие количество усилий и действий)|28] – ну это понятно, почему. [29|И вот найти такое и проявить для всех, и сделать доступным для использования (ну, мб не обязательно для всех, [30|а сначала для тех, кто тебе приятен и тем самым проявить свое отношение… а даже и для неприятного (но интересного) – и так наладить отношения|30]… и проявить в нем что-то тоже «красивое/полезное»…) – так вот это и есть то, что мы можем делать для других…|29] (Ну, можно сказать: «открывать «красивые и полезные» возможности и предупреждать о «некрасивых и бесполезных» возможностях» - но это как-то куцевато… смысл любой можно вложить…) [31|И, да – таким образом достигается порядок!.. Т.е. «негативные» потенции разрушают порядок.|31] [32|В этом контексте могут быть интересными как раз всякие явления во всем разнообразии и противоречивости внутренней и внешней…|32] [33|Наверное, в людях, как в многочисленных вселенных, сосредоточено больше явлений и свойств… поэтому они более привлекательны для наблюдений и открытий (не только в них, а и в себе, как одном из миров)|33] … но в приступах мизантропии (побочный эффект наблюдений :) приятно бывает переключиться на что-то более простое… и безлюдное. [34|Блин, теперь всему этому нагромождению надо давать определения, потому что хрен поймет меня кто… Что такое красивое, полезное, возможность, порядок… Но определение редко вполне соответствует образу (или мне трудно находить точныеопределения )… Всегда кажется, что удачная образная аналогия (а лучше несколько) лучше любого определения… но ее еще тоже надо поискать… и потом показать, что именно в ней надо увидеть…|34] [35|Ну, как-бы вот… можно еще, конечно, в таком же духе продолжать беспредельно… каждый образ можно еще поразворачивать…|35] но и так, по-моему, понятно все… мне понятно… а для других – надо у них спрашивать… [36|вот почему важен личный контакт и обратная связь – в личном общении гораздо больше образов и они неизмеримо полнее, и средств передачи у тебя больше, и можно лучше убедиться, как тебя поняли, а следовательно, насколько точно и полно ты донес идею (раскрыл, помог ее увидеть и принес пользу!)|36] и получил минимально необходимый порядок ([37|который тоже может быть проявлением «красоты»|37]). |
{24: ЧИ;МИНУС;Размерность ВРЕМЯ;Ментал} {25: БС~ЧЛ;Супер-Ид} Включается по супер-иду {26: ЧИ;Размерность ВРЕМЯ;} {27: БС;Супер-Ид} Ценностная {28: ЧЛ;Супер-Ид} Ценностная {29: ЧИ;Ментал} {30: ЧИ>БЭ;} {31: ЧИ>БЛ;} И с ЧС-ной лексикой {32: ЧИ;МИНУС;} Ценностная {33: ЧИ;Ментал} {34: ЧИ;МИНУС;Многомерность;} Многомерность и/или минус {35: ЧИ;Многомерность;} {36: ЧИ;Ментал} {37: БЛ>БС;} |
|
З.Ы. Я все таки попытаюсь… ([38|проявлю отношение!!!|38] :) [39|Красивое – целесообразное (это, кажется, Экзюпери сказал – мне нравится)|39], [40|гармноничное, чистое, удобное, приятное в ощущениях… и все это в моем понимании, т.к. у каждого – своя реальность…|40] Красивым может быть предмет, процесс, решение, человек, взгляд, движение, момент, пространство, событие, отдельное проявление чего-то/кого-то, нечто в целом, взаимосвязь.. и даже момент непроявления или отсутствия чего-то неуместного с т.з. «красоты»… но для меня это всегда нечто «плюсовое» в итоге (все, что не вредит, не нарушает, не усложняет как минимум, а лучше – наоборот, благоприятствует) Пример: - кто-то думал, подбирал цвета и предметы для оформления комнаты – в результате в ней ничего не раздражает визуально, а даже наоборот, [41|улучшает настроение|41], все так подобрано и расставлено, [42|что удобно выполнять разные действия (упражнения, работу, сон, другие любимые занятия, возможно еще что-то новое пробовать)|42], [43|удобство вдохновляет|43] эти действия делать и быть активным и радоваться, а также отдыхать, расслабляться, ничего не делать и тоже получать удовольствие, а еще можно делить это пространство с кем-то в процессе делания или неделания каких-либо действий с удовольствием. Красивое пространство. - человек внешне от природы некрасивый с эстетической т.з. ([44|моей, например|44]) [45|так вдохновенно занят чем-то или думает над чем-то и ни на кого не обращает внимания, кроме того, что его занимает и наполняет, и в этот момент, словно, как-то иначе освещен бывает и выглядит иначе, чем обычно, и хочется смотреть.|45] - [46|аналитическая таблица, в которой много разных данных одновременно находятся в поле зрения и расположены удобно для восприятия и анализа|46] - простая и точная с т.з. задачи визуализация понятия Полезное – то, что позволяет сделать любой процесс(ы) как можно проще, быстрее, легче, удобнее и приятнее (!),[47| или даже вообще не делать чего-то (например, лишнего, бессмысленного), и получить желаемый конечный результат. [48|Может быть сначала упереться и разработать что-то такое, что в итоге позволит чего-то не делать или делать приятнее, быстрее, проще и т.д. То, что избавляет от неприятных ощущений в процессе (или в результате) или предупреждает их, но при этом не усложняет процесс.|47] Предмет с кучей возможностей или очень приятный в использовании, или позволяющий очень качественно делать что-то и удобен|48]… Человек, с которым взаимодействовать – одно удовольствие! (приятен процесс – все хорошо получается – и радует результат) Пример: - та же таблица, которая формируется сама на любой момент времени (или с заданной периодичностью) с помощью встроенных формул и программ, а еще и ввод исходных данных организован бесперебойно с помощью простых алгоритмов и процессов, требующих минимальной поддержки и контроля. Сначала возишься долго – придумываешь и программируешь. А потом радостно все пользуются, быстро делают нужные выводы, и принимают оперативно требуемые решения, и [49|не тратят время на сбор и анализ данных, построение отчетов.|49] - [50|человеку, который подбирает персонал, нравится общаться с людьми|50] и его экспертная оценка весьма профессиональна, [51|но не любит статистику и отчетность и не умеет с нею работать.|51] В результате руководитель «не видит» проделанной работы, требует бесконечных отчетов и грузит дополнительными задачами, которые не могут быть выполнены ресурсом этого человека. Тратим время один раз, разрабатываем методику ведения статистики, создаем формы для ввода данных и автоматизируем отчеты. Теперь можно за минимум времени и в любой момент показывать статистику выполненных действий начальству, анализировать и корректировать их эффективность, высвободить время из-под бесконечных ручных отчетов для общения и работы с людьми, которая нравится и требует непосредственного применения профессиональных компетенций. Работать стало проще, стало возможно сделать больше меньшими усилиями, и все довольны. - человек ведет переговоры с другими людьми по работе и тратит на достижение взаимопонимания и договоренностей много времени. В итоге результат получается большими усилиями и его трудно улучшить. Наблюдаем процесс. Определяем «непродуктивные» действия и те «продуктивные», которыми их желательно заменить. [52|Подбираем практичный теоретический материал из опыта мастеров ведения переговоров. Разрабатываем обучающую программу. Проводим обучение.|52] В результате освоения новых действий вместо некоторых привычных общее время на переговоры сократилось и статистика позитивных результатов возросла. А кроме того у человека возрос интерес к самому процессу переговоров и способам их ведения, соответственно удовольствия от работы тоже стало больше. Порядок – это что-то «правильно» и «логично» устроенное ипозволяет процессам происходить оптимально без сбоев или позволяет не происходить лишним процессам. |
{38: ЧИ>БЭ;} {39: Фрагмент требует уточнения;} Вероятно норма, но не понятно, по какому аспекту {40: БС;Индивидуальность;} {41: БС>ЧЭ;} {42: БС>ЧЛ;} {43: БС;Супер-Ид} {44: БС;Индивидуальность;} {45: БС~ЧЛ;Супер-Ид} {46: БС>БЛ;} ? {47: ЧЛ;МИНУС;} Возможно подход от минуса. {48: БС~ЧЛ;} {49: БЛ;Супер-Эго} Неценностная. {50: ЧЛ>БЭ;} {51: БЛ;Супер-Эго} Возможно указывает на неценностность БЛ, несмотря на то, что она говорит не конкретно о себе, а приводит пример с рандомным человеком. {52: ЧЛ;Размерность НОРМА;} |
|
З.Ы. З.Ы. …нейтрализовать нечто некрасивое или бесполезно-вредное – это равноценно открытию красивого и полезного :) … основной инструмент – [53|взаимодействие, отношения…|53] Конкретные примеры - это непросто [54|Образ – это не детализированное впечатление, [55|динамичная картина в голове|55] (или не только в голове), которая состоит из всего сразу, и в которой более отчетливо проступают только некоторые черты и свойства (особенности внешности, движений, выражения лица, их изменение, интонации, слова, что-то еще…) Например, девушка в метро: огромные голубые глаза (или серые), очень красиво… (что делают глаза на лице?..) как-то подвижно «живут», что-то изображают или отражают, и это зрелище необыкновенно притягательное, хочется смотреть и смотреть. Откуда-то я понимаю, что она понимает, что это делает ее привлекательной, но не похоже, что она активно этим пользуется и злоупотребляет этой возможностью. Откуда я это знаю? [56|Вижу, как она выглядит, как одета|56], [57|как ведет себя в метро, общаясь с подругами по-испански|57], [58|как органична в занимаемом ею пространстве|58]. А конкретнее сказать не могу… [59|Она равномерно полновата, одета во что-то неброское, кажется розовое и серое, волосы вьющиеся перехвачены какой-то лентой или обручем и на лицо выпущены две волнистые пряди.|59] Больше я ничего не заметила и/или не запомнила. Но я восприняла общую картинку - образ. Я могу его вспомнить, могу сделать из него еще какие-то выводы/предположения, но мало что могу сказать конкретно… [60|Подумав, добавлю, что мне показалось, что ее мимика не была преувеличенной или сколько-нибудь театральной, а вполне естественной и относительно расслабленной. Но это уже пост-ассоциации|60], никаких деталей я не вспомнила, а скорее сгустила свои ощущения. Образ возникает в целом, и трудно разобрать его на составляющие, кроме некоторых деталей. Возникает сразу некое понимание, знание о человеке, чтобы его подтвердить деталями, нужно напрячься и эти делали увидеть, выделить, да и по отдельности они часто ничего не доказывают.|54] Например, видишь человека и понимаешь, что он способен из расслабленного состояния мгновенно и уверенно вступить во взаимодействие при необходимости. Как ты это понял, если он ничего не делал такого при тебе? Не знаю точно. По выражению глаз? По неуловимым микро-движениям и изменениям позы? [61|Если мне кто-то эти детали укажет, я соглашусь, наверное,… Но я их не видела отчетливо. Или если в процессе восприятия задаться целью рассмотреть и увидеть и назвать детали, я что-то отмечу, но это уже не то. В обычном режиме я вижу иначе. Думаю, что воспринимаемые детали в совокупности и по отдельности сразу вызывают разные ассоциации, которые и составляют образ. Аналогией может быть картина абстракциониста - конкретики почти никакой нет, а образ – есть!|61] ([62|понимаемый или не понимаемый каждым другим человеком по-своему|62]; кстати – терпеть не могу абстракционистов! И предпочитаю реалистичную живопись. Возможно потому, что [63|мне для восприятия образа необходима вся совокупность деталей, которые я в отдельности не вижу и не запоминаю) Еще это похоже на то, как видишь что-то или кого-то боковым зрением или рассеянным взглядом, ни на чем конкретном не фиксируясь, и картина содержит все, но все как бы неясно|63] ([64|вспомнилась цитата из «Ундервуда»: «Я помню все! Но все неточно… Я вытираю слезы и точу перо. Льет черный дождь. И из бутылки водосточной налейте водки Черному Пьеро!»|64] это просто ассоциация :) … но, блин, без этого примеров не придумать :) И вообще, я – стратег!:) [65|Я понимаю, что зайцу надо перестать вести себя как заяц в той части, которая делает его уязвимым. Значит надо посмотреть, что это и как оно проявляется и предположить, что такого возможно сделать, чтоб это изменить.|65] [66|А может и ничего не нужно выдумывать – т.к. зайцев и так много и лисам тоже кого-то надо есть.|66] И вообще все вполне в равновесии и все противоречия скомпенсированы: волки и лисы – сыты, зайцев достаточно и лес успевает восстанавливаться в течение года. Главное – не допускать в ближайшем обозримом будущем ничьего внешнего вмешательства в этот биогеоценоз. [67|Но люди ж любопытные твари и хотят непременно залезть туда, где их нет, и куда никто не звал, и попробуй не пусти – просочатся.|67] [68|Значит надо создать процессы и правила, которые позволят и людей удовлетворить и био-баланс на территории сохранить, и так, чтобы достаточно надежно работало и минимальным ресурсом поддерживалось достаточный период времени.|68] [69|Как правило, такие решения требуют значительного начального ресурса, чтоб организовать, например, заповедник. Чем самодостаточнее, надежнее [70|и экономичнее|70] будет созданная система, и чем больше ожиданий она позволит удовлетворить – тем она красивее.|69] [71|А можно пойти другим путем: отпугнуть людей чем-нибудь, чего они ужасно боятся (радиацией, например, или «чумой» какой-нибудь), но тут надо постараться до всех этот страх донести и подкреплять все время. И чем меньше будет смелых нарушителей, и чем меньше это потребует усилий и чем меньше причинит реального вреда всем эта затея – тем красивее решение.|71] [72|Красивые штуки одновременно простые, многофункциональные и максимально удобные в использовании, а еще компактные – вот, например, буквы и слова иностранного языка в виде маленьких магнитиков – красиво и полезно: можно на холодильнике крутить, как хочешь, каждый раз, как к нему подходишь, или с ребенком заниматься, пока на кухне возишься, или на доске магнитной, или без доски на столе просто, на двери, если металлическая, и на полу, и как в лото играть... и слова можно менять, и фразы, тексты, таблицы составлять и все время перед глазами, и мало места занимает, и это продуктивнее держать на холодильнике, чем магнитики из поездок, упрощает запоминание слов и позволяет это делать между других рутинных дел на кухне – экономит время, позволяет использовать поверхность холодильника, не предназначенную ни для каких других полезных занятий, многократно используется, даже если часть деталей потеряется, магниты маленькие и белые с черным шрифтом – не «загромождают» поверхность холодильника визуально, если он белый, много табличек одновременно помещается на дверце, можно при желании еще что-то дорисовывать или дописывать фломастером вокруг…|72] Красивое радует глаз (и другие органы чувств). [73|Например, человек может быть красив в определенном настроении (вдохновение, интерес, радость, задумчивость, сосредоточенность, увлеченность, и т.п.)|73], в каком-то процессе (например, красиво говорить, красиво вести диалог, [74|красиво есть|74], [75|смеяться|75], [76|проявлять агрессию или миролюбие|76], [77|красиво вести машину, лепить горшок, резать лук|77], [78|улаживать конфликт|78], рассуждать, ставить задачу, [79|реагировать на что-то|79], [80|рисовать, делать уборку, копать, обслуживать клиента|80]… и т.п.).Или в отдельном движении, даже жесте, позе (бежать, слушать, махнуть рукой, повернуть голову, посмотреть, улыбнуться, сделать такое выражение лица…). Это может длиться или быть моментальным, может повторяться или проявиться как-то разово… [81|но это то самое «остановись мгновение» - я хочу наблюдать это еще!|81] Интересно увидеть, что человек может быть красивым в чем-то и как-то (каждый по-своему), и так с ним взаимодействовать (так себя вести), чтобы создавались условия для того, чтобы это проявлялось. [82|Например, человек офигенно красив, когда рассуждает о том, что ему по-настоящему интересно, кому-то, «кто с интересом слушает» - можно постараться создать такое отношение и такую ситуацию, в которой он сможет и захочет это проявить. Или человек преображается, если чувствует внимание, или благодарность или доброжелательный интерес, и это вдохновляет его делать что-то, само по себе не очень приятное, или реагировать мягче на раздражающие действия других, дает силы и желание мудрее, сдержаннее, добрее поступить по отношению к тебе или к кому-то другому (к близкому или чужому), сделать для этого кого-то (или сначала для себя самого) что-нибудь хорошее (помочь, уступить, поддержать, пригласить, поделиться, согласиться, или не спорить, не упрекать, не обижаться, не провоцировать, не настаивать, отпустить, принять, или отказать, проявить твердость, поискать другое решение, попробовать сделать нечто новое и непривычное ну, и т.п.…). Здорово, когда человек в контакте с тобой что-то новое в себе обнаруживает, осваивает и это ему нравится и делает его красивее. Такая себе внутренняя алхимия на твоих глазах и с твоим участием, пусть и минимальным).|82] [83|Например, чем-то «заразил» кого-то (например, походами, спортом, книжкой, методикой, темой какой-нибудь или вопросом), а человек зацепился, погрузился, в итоге чего-то в этом добился, оброс новыми людьми и знаниями, изменил что-то в жизни… ну, и что, что никто не помнит уже, что с тебя этот процесс начался|83], [84|важно, что человек в новом качестве (увлеченность) стал чаще бывать красивым – можно с удовольствием наблюдать иногда. И за теми, кому это тоже нравится и радует.|84] [85|И наоборот. Человек способен на некрасивые действия, реакции, что-то, что отталкивает, ранит, обижает несправедливо, или вредит (и не только кому-то, или тебе, но и ему самому). [86|Если в этом человеке не видится еще чего-то привлекательного, интересного (талантов, умений, свойств характера, знаний, способностей, в т.ч. к изменению)|86], то проще всего дистанцироваться. А если он чем-то интересен или ты вынужден с ним контактировать, то стараешься вести себя так, чтобы не провоцировать эти некрасивости, а в идеале пытаешься создать условия для проявления его красивых сторон.|85] А если вроде бы сделал все, что мог, чтоб наслаждаться «розами», и все равно нарвался на «шипы», чувствуешь себя беспомощным (инструменты исчерпаны) и разочарованным ([87|что-то делал не так, сработал непродуктивно, отношения испорчены, а как быть – не ясно, или уже и никак невозможно|87]), огорченным, но реже удивленным. В контексте ЧИ любые оценочные суждения становятся бессмысленными. Любое действие человека, свойство предмета или тенденция в изменениях могут быть оценены лишь относительно какого-то критерия, который может меняться со временем, с обстоятельствами, участниками, их целями и настроениями. Поэтому в качестве ситуативных «оценок» лучше использовать функциональное соответствие/не соответствие процессу и создаваемому порядку, количество требуемых усилий, тенденцию развития ситуации и в итоге вызываемые у кого-либо эмоции. |
{53: БЭ;} {54: ЧИ;МИНУС;Ментал} {55: ЧИ;Размерность ВРЕМЯ;} {56: БС;Ментал} {57: БЭ;Ментал} {58: ЧС;Ментал} {59: БС;} {60: ЧЭ;Витал} {61: ЧИ;МИНУС;} {62: ЧИ;Размерность СИТУАЦИЯ;} {63: ЧИ;МИНУС;} {64: Фрагмент требует уточнения;} Норма, но не понятно, в каком аспекте. {65: ЧИ;Размерность НОРМА;} Впрочем, это можно и по опыту понять. Фрагмент также содержит ЧС-ный оттенок. {66: ЧС;Размерность НОРМА;} {67: ЧИ;Ментал} {68: БЛ~ЧС;} {69: ЧЛ;Супер-Ид} Ценностная {70: ЧЛ>ЧС;} {71: ЧЛ>ЧС;} {72: ЧЛ~БС;Супер-Ид} {73: БС>ЧЭ;} {74: БС;} {75: ЧЭ;} {76: БЭ;} {77: ЧЛ;} {78: БЭ;} {79: ЧЭ;} {80: ЧЛ;} {81: БС;Супер-Ид} Ценностная БС или таки ЧИ, если красивым считать образ? Судя по примерам, которые она назвала, она скорее описывает образ, а не только то, что касается БС. {82: ЧИ~БЭ;} {83: БИ;} {84: ЧИ;} Ценностная {85: ЧИ~БЭ;} {86: ЧИ;} Ценностная {87: БЭ;ПЛЮС;} |
|
Выводы по ЧИ: ЧИ четырёхмерная, ментальная, со знаком "минус". Находится в блоке с БЭ, которая плюсовая, ментальная и ценностная. |
|
| БЛ | |
|
[88| Сначала, когда ставится задача по БЛ – ступор. Как? Первое ощущение – отсутствие слов в голове, текста, образов… Неуверенность. Страх может присутствовать, когда тебе поставили задачу и тебя за нее спросят, тогда не знаешь за что хвататься. С тем, что я плохо понимаю, как все это устроено: какой будет статус, какое будет взаимодействие организаций, мне нужна помощь, чтобы кто-то сформулировал те вопросы, которые нужно решать в определенном порядке. Если мне объясняют, я слушаю, и мне вроде бы понятно о чем, но я понимаю, что я не могу эти вопросы удержать в голове. Потому что это не моя логика. Мне это трудно удержать в голове. Я записываю, закрываю блокнот, и понимаю, что не смогу повторить. Мне нужно много раз «прокатать», разжевать, повторить, это должно срастись с моим пониманием, с моей логикой. Сильно отступать и менять я уже не могу, потому что я как-то там внутри себя убедилась в правильности. Мне эту схему перестроить уже невозможно. Раз усвоенная схема – и я за нее держусь, и когда мне предлагают другую, то мне тяжело ее пересмотреть. Выстраивание порядка: людей или схемы, если это получается, то возникает ощущение силы. Если в каком-то вопросе я для себя какую-то логику хорошо понимаю: это связано с этим таким-то образом, нужно сначала то, а потом вот это, это важно, а это не важно, то я, когда аргументирую, то не то, чтобы жестко, но с каким-то наездом. А если я не уверена, в понимании структур, как там оно устроено, для меня это – темный лес, я чувствую себя слабой, тупой, не понимаю, о чем люди говорят. Я даже не знаю, как спросить.|88] |
{88: БЛ~ЧС;Одномерность;Витал} Одномерность и/или витал, потому что во всём фрагменте виден страх, есть индивидуальность (например, "потому что это не моя логика"), а также ЧС-ная лексика. |
|
Как ты реагируешь на критику шефа по логике? [89|Во-первых, я его знаю очень давно, то есть был длинный период времени, когда мы не общались, но, поскольку мы познакомились, когда мне еще было сколько-то там –надцать лет, ну, тогда люди познаются по-другому, конечно, я его по сути знаю давно, хотя уже там много наносных вещей, ну, то есть, приобретенных со временем, которые я может быть не всегда хорошо чувствую, но по существу я его хорошо понимаю … И как бы это не то чтобы не обидно…|89] Во-первых, я понимаю, что он прав, во-вторых, я понимаю, что так оно и есть, а в третьих я понимаю, с чем это связано, [90|т.е. в вопросах, в которых я чувствую, что я не понимаю, не знаю, за какой угол схватиться, я тут же теряю силы, напор, и я веду себя растеряно. [91|Ну, я понимаю, что он ко мне хорошо относится|91], оно слегка царапает, но я понимаю, что он прав.|90] [92|Он-то свой, он как друг детства, у нас и формальных отношений не получается. Не смотря на то, что почти 20 лет не виделись, все равно.|92] |
{89: ЧИ~БЭ;} {90: БЛ;Маломерность;} {91: БЛ>БЭ;} {92: БЛ>БЭ;} |
|
А если бы это сказал другой человек, начальник, который к тебе нейтрально относится? [93|Если бы это была оценка, высказанная серьезно, не доброжелательно, а просто серьезно, человеком чужим, конечно, ужасно. Если сенсорики касается: уверена/не уверена, то это еще не так, а если логики, что я не понимаю, ну, там, намек на то, что ты дура, что ты глупая – это очень обидно.|93] Причем дело не в глупости или в умности, а в том, что какие-то вещи ты просто не воспринимаешь, и если их показать иначе, то есть в образах, ну, в другом каком-то ключе, это всегда можно так сделать, потому что, допустим, [94|если это касается каких-то иерархий, они, как правило, состоят из людей, и если тебе просто показать взаимоотношения между этими людьми, и в элементе объяснить, как они определяются этой иерархией, то есть, грубо говоря, кто над кем, но при этом у них вот такие отношения, поэтому вопрос решается вот так и вот так, все становится понятно.|94] [95|Но когда рассчитывают на то, что буквально с пары намеков о том, что вот тут так, а тут так, ты все остальное достраиваешь сам – нифига ты не достраиваешь. Это все остальные достраивают, у которых этих схем там, типовых, наборы. Они так: ну вот это подойдет, а если нет, то вот это. А у меня их нет. Я не знаю, как оно там все устроено.|95] Это еще и то, из-за чего я не люблю политику. Вообще как тему. Многие мои коллеги читают новости, что-то анализируют. Я просто понимаю, что устройство логики, в которой они (политики) существуют, я не понимаю. Это вот как смотришь на лес со стороны, это просто такая темная масса. [96|Это уже когда туда входишь, то там такие деревья, сякие, желтые, красные, зеленые, кустики, с такими листочками, с эдакими, вот так рядочками растут или там не рядочками, это там, это сям, то есть становится что-то понятно, а когда снаружи смотришь, просто темный лес, ну то есть масса просто. Вот так это выглядит для меня.|96] Я туда? Вы шо? Там медведи на балалайках, ни-ни-ни… [97|У меня такие вещи вызывают ступор, страх, страх такой необъяснимый, потому что я не знаю, как оно устроено. Причем не знаешь, пойди и разберись, но чтобы разобраться, нужно собраться с какими-то силами и этот страх преодолеть. Первое ощущение страха – это ступор: никаких мыслей, вопросов, ничего. Это очень неприятное чувство. А потом, когда в таком ключе решаешь вопросы, то это куча сил уходит.|97] |
{93: БЛ;Маломерность;} {94: БЛ>БЭ;} {95: БЛ;Одномерность;} {96: БЛ>БС;Индивидуальность;} {97: БЛ;Одномерность;} |
| Я по своему суперэго понимаю, что я могу быть лидером. Ну, потому что в моем понимании лидерство – это способность, ну, относительно быстро навести порядок и сориентировать это порядок на какую-то задачу. Ну, не обязательно быстро, просто, в моем случае - это возможность локально и относительно быстро это сделать. [98|И потом этот порядок распадется, потому что поддерживать его – очень тяжело, очень энергозатратно, а, кроме того, чтобы поддерживать порядок, я умом понимаю, что его надо менять, ну то есть как-то там перестраивать, чтобы он развивался, чтобы он не был жестким, потому что жесткий порядок – он рассыпается сам по себе. Ну, в замкнутой системе, понятно, энтропия увеличивается. [99|Что-то построил, и оно начинает по углам рассыпаться.|99] Но усилий на поддержание этого очень много требуется, а во-вторых, я уже не вижу, как это. Единожды найдя схему какую-то для чего-то, уже не вижу, как ее можно поменять. Более того, если кто-то мне начнет говорить, давай все это сейчас раз, и по-другому все построим, подумаешь, это ж можно там… Вы что! Я уже построила, все, отойдите, не дышите, не трогайте, я буду просто, я не знаю, зубами держать, чтобы оно стояло, как я поставила, потому что если оно еще раз развалится, я уже не знаю, что буду с этим делать.|98] Хана. Что касается логики, она вот так работает, всегда в связке с сенсорикой. | {98: БЛ;Одномерность;} {99: БЛ>ЧЛ;} |
|
Выводы по БЛ: БЛ одномерная, в блоке с ЧС. Находится в Супер-эго. Дополнительно к этому был обнаружен параметр норм и ментальность в ЧС. Можно с уверенностью сказать, что БЛ - ф.4. |
|
| БС | |
|
[100|Раздражение бывает от того, что все не на своих местах.|100] Причем это не тот бардак, который ты себе функционально создал. Ты потратил силы, как-то нашел всему свои места. Я стараюсь условно поддерживать, не создавать хаоса большого. [101|А когда появляется такой хаос внешний какой-то, который просто приходит и устраивает что попало, это в какой-то момент начинает глухо бесить.|101] Начинаешь это все делать (уборку) с того, что тебя все это напрягло, а делаешь уже, потому что хочешь комфорта. Потом переводишь в способы, как это сделаю, какие предметы куда удобнее поставить, [102|оно само так происходит|102], [103|в ожидании того, как это все будет красиво, как сяду, буду этим всем любоваться, как мне захочется что-то делать. Когда пространство вокруг тебя становится приятней, это настолько вдохновляет что-нибудь делать! Я просто передать не могу. А если бы вот кто-то навел такой порядок, а мне бы этого не надо было делать, ой, это вообще! Это у меня такая мечта, что вот приходишь, а у тебя… У меня впечатления о возвращении домой связаны с детством: вернулась из лагеря домой, а везде такой порядок, чистота, красота, все убрано – вообще. Я ходила по квартире, не могла насладиться, я ничего нигде не хотела положить лишнего, никак нарушить…|103] [104|Но привычное пространство, твой привычный порядок, не должно быть нарушено.|104] То есть все лежит на привычных местах, только наведен порядок, ликвидированы элементы хаоса. [105|А когда все положили не известно куда, все тебе поменяли, и ты не знаешь, что с этим делать – это напрягает. А когда порядок создают для себя самого, как в каталогах, ты в нем - инородное тело – это напрягает. Вот классно, когда кто-нибудь приходит, наводит порядок… Я думаю, попрошу я ее, например, чтобы она у меня убиралась, сниму я с себя этот кошмарный груз, потому думаю, как я ее к себе приглашу убирать, мне прежде, чем ее туда позвать, придется самой все вылизать, ужас, мне будет стыдно. Думаю, нет, это не решит проблемы.|105] У меня 2 мотива. [106|Или достал бардак, то я делаю волевое усилие, и я иду как в бой.|106] Или просто захотелось красоты, тогда это совсем в другом настроении, и оно медленнее гораздо происходит, [107|с удовольствием|107]… Уборки на злости происходят быстрее. [108|Я какое-то время комплексовала по поводу того, что вот, у меня бардак, если не дай бог, кто-то в дом придет. С одной стороны и рад будешь человеку, с другой со стыда провалишься.|108] |
{100: БС;Маломерность;} и/или негативные УЭ по БЛ. {101: БС;Маломерность;Витал} {102: БС;Витал} {103: БС~ЧЛ;Супер-Ид} {104: БС;Индивидуальность;} {105: БС;Маломерность;} {106: БС;Маломерность;} {107: БС;Супер-Ид} {108: БС;Маломерность;} |
|
По БС что напрягает? В первую очередь напрягает разница в знаках. [109|Если человек мыслит в категориях дискомфорта, неудобства… как это неудобно, я считаю, что удобно, а он говорит - не удобно. Это выбивает из колеи.|109] Мы разговаривали с А (у него минус в БС, СЛИ)… [110|Когда он обращает внимание на какие-то там штучки: вот красивое там что-то, или вот там что-то такое… О, это так классно, потому что я могу не увидеть, то есть я как бы настроена видеть это все, но я не вижу, ну, или вижу намного меньше, или не под тем углом, или еще там как-то… Вот посмотри какое… А, действительно классно… Или вот там, листик, например, на дороге, а в нем вода налилась… Я его не видела, просто не видела. Вот смотри, это сюда можно положить, это такой кадр будет, а вот какой пенек в виде чего-то там… Мне страшно нравится, когда кто-то мне это все позволяет увидеть.|110] Это хорошо, когда он в плюсе. А вот ситуация: ой видел девушку в такой кофточке… Я тут же реагирую: в какой? Не потому, что у меня тяга к кофточкам, а потому что я предвкушаю какой-то образ, зримый, интересный. [111|- В какой кофточке? - Ну, вот знаешь бывают такие, и такие, и такие (не помню уже какие, не важно), - я себе все это уже представила, - вот не такая. Ага, откладываем. - Или еще бывают вот такие, и такие, и такие - не такая, - то есть еще один образ ушел. - И не такая, - ага, зачеркиваем. - И не такая, - зачеркиваем. - Поняла? - Подожди, в какой кофточке она была? - Ну я ж тебе только что описал. То есть он считает, что он описал все то, что этой кофточкой не является, и то, что осталось, это – вот оно. А у меня осталось – пустое место. Я представила себе одну кофточку, она не подходит, еще одну, она не годится, и еще одну, и она тоже не такая, и вот эта тоже не такая, и эта – тоже. У меня в результате – ничего нет, а у него – есть. Это просто меня так…. И вот так во всем. Люди, которые подходят в сенсорике с точки зрения того, что они описывают – оно не такое, как что-то другое, и для них очевидно, это наиболее полное для них описание, они отсекли все лишнее. А ты не увидел ничего. Ты увидел каждое из того, что они отсекли, и все. А кофточка-то где?|111] |
{109: БС;Маломерность;} {110: БС;Супер-Ид} Ценностность, можно предположить витальность (сама не замечает красивые вещи) {111: БС;ПЛЮС;} |
| Если я себе выбираю на рабочий стол картинку, я их, как правило, не очень люблю менять. Я привыкаю к какой-то, которая мне очень нравится. Я в итоге пришла к тому, что я выбрала себе картинку, и она у меня пару-тройку лет висит и на рабочем и на домашнем компьютере, и на ноутбук я ее себе поставила. Я сначала думала, нет, ну надо разные же, нет… У меня лежит в запасе несколько картинок обоев, которые мне нравятся, но в итоге я выбираю одну, и она у меня стоит везде, и я не могу с ней расстаться. У меня редко когда что-то вот исчерпывает себя и приедается и хочется другого, то есть если какая-то удачная – очень долго может жить. На телефоне я поставила картинку, которая очень похожа на ту, которая стоит на компьютере на рабочем столе. | |
| Вот еще тоже, я не знаю, к чему это отнести, но, скорее всего тоже к сенсорике: три предмета в руках – катастрофа. В магазине: перчатки, сумка и кошелек, все, я начинаю жонглировать предметами, у меня все падает из рук, я их перекладываю в хаотическом порядке, я не могу ничего нужного в итоге не вынуть, ни отдать, ничего сделать… | |
| Из рингтонов на телефон что-то подобрать, чтобы потом тебя это не начало раздражать – очень тяжело. [112|У меня вообще с музыкой как-то тяжело. Я когда-то на телефон попыталась поставить разные мелодии на разных людей. Я поставила 3-4 мелодии и в итоге обнаружила, что я не реагирую. То есть я слышу, но не реагирую, что это мой телефон. В первое время, даже если одну мелодию ставишь, даже ты ее выбрала, вроде бы осознанно, запомнила. Я плохо музыку запоминаю. Мне, чтобы запомнить новую музыку, нужно ее прослушать несколько раз с перерывами какими-то. Ставишь новую музыку и ее не опознаешь какое-то время. Я реагирую на музыку как бы не вполне осознанно, ну, то есть как в фоне. То есть эта мелодия должна где-то там (показывает назад)… записаться и как бы автоматически реагируешь. И когда 3-4 мелодии, все, я не узнаю, что это мой телефон звонит.|112] | {112: БС;Витал} Правда, не знаю, насколько это к БС относится. Может больше к ЧЭ? |
|
Что касается шмотья, для меня катастрофа ходить за вещами. [113|С одной стороны идея приобрести какую-то красивую штуку, которая на тебе будет сидеть, и будет тебе хорошо. Идея это сделать, она вдохновляет. Но идея ходить по магазинам и мерить, и понять, что тебе надо, и найти это, и выбрать, и перемерить кучу вещей, оно убивает просто все на корню. Кошмар. Я не люблю одна ходить в магазин, я не вижу, как оно на мне сидит. Когда мне вещь нравится сама по себе, на манекене, например, я готова сама себя обмануть, что на мне оно тоже сидит. Ну и что, что там оттопыривается, а там торчит, а там морщится, ну, я же вижу, как оно на манекене было. Ну и что, что в зеркале оно по-другому, этого же не хочется видеть. Я склонна себя, в этом смысле, обмануть, потому что хочется, чтобы было так, как на манекене.|113] Я могу про какую-то одежду в шкафу не помнить, не потому что ее много, у меня не много вещей, именно потому, что мне трудно приобретать. Что-то мне нравится, я начинаю только в этом и ходить. 2-3 варианта и все. Особенно, если мне повезло и нашлось что-то удобное. Вообще вопрос удобства – караул. Мне купить обувь, в которой потом ты ходишь без проблем, для меня почти немыслимая задача. У меня раз на 5, на 6, на 8 пар, наверно, которые я покупаю, попадается пара, в которой мне удобно. Или размер не тот, или подъем не тот. Но самая большая проблема не в этом. [114|Когда оно не так, и ты это понимаешь – это очень хорошо. Хорошо, что ты поняла. Ужас в другом, ты меряешь, как бы вроде все отлично, а когда потом приходишь домой и начинаешь в этом ходить, и всплывает куча: там жмет, там давит, там неудобно, а ты этого не чувствовала, когда мерила. Новое ощущение – просто ощущаешь, что что-то новое и все. Не понимаешь: надо оно тебе или не надо, такое или не такое. А идея померить, ты все должна снять, потом все это одеть, потом снова это снять, потом снова все одеть, то есть эта смена ощущений – это ужас. Ужас в том, что нет уверенности, что это будет приятно.|114] |
{113: БС;Супер-Ид} И ценностность, и маломерность (энергозатратность, самообман) {114: БС;Одномерность;} |
|
Выводы по БС: функция ценностная, одномерная, со знаком "плюс", в блоке с ЧЛ. Кроме этого был обнаружен параметр норм в ЧЛ и знак "минус". Обе находятся в Супер-иде, так что можно утверждать, что БС - это ф.5. |
|
| ЧЭ | |
| Для меня естественное состояние – это я, как правило, прибываю в каких-то эмоциях. [115|В этом процессе я не слижу за мимикой, еще там за чем-то, главное что-то выразить…|115] | {115: ЧЭ;Витал} |
|
1. Опишите свой эмоциональный настрой и обычную энергичность за день, энергетические мотивации, чего хочется, как проявляется. 2. Расскажите о состояниях уныния, печали, апатии. - Можете ли вы сами по собственной воле войти в это состояние, если нет, то как в него попадаете? - Как долго можете находиться в таком состоянии? - Есть ли потребность как-то его выражать? Делиться им? 3. Расскажите о внешних проявлениях своих эмоций Слушай, ты на простой вопрос можешь ответить? Ты можешь от слез и рыданий перейти к смеху? Или наоборот? Ну, то есть поменять астеническое состояние на стеническое. Ну, может не намеренно, но как бы автоматом, чтобы выскочить из негатива? Ну может, просто быстрый переход в сторону позитивного настроения? [116|Это для тебя простой вопрос! А мне надо куда-то погрузиться и понять задним числом, как там все происходит... оказывается, когда заболел, например, и/ или чувствуешь себя хреново, не можешь этого сделать адекватно... надо дождаться спокойного состояния!.. а это не всегда получается. .. к простому вопросу.. могу, наверное, но не скажу, что легко... разве что с чьей-то подачи... или сама себе провокативную психотерапию проведу... но это надо силы и время, если аж до слез дело дошло.. Если уже слезы, то легче ещё глубже утонуть, а потом, как от дна колодца оттолкнуться... тогда можно и посмеяться... но моментально без внешней помощи вряд ли.|116] А если просто унылое тоска навалилась, выскочить легче - достаточно [117|какой-то идеи о том, как сделать что-нибудь полезное и приятное и как это будет хорошо|117], или шутки, которая поможет почувствовать, что причина ничтожна, побеждена и жизнь налаживается... время зависит от глубины печали и степени кажущейся неразрешимости противоречия. [118|А по первым вопросам... я сразу в тупике!.. не понимаю, как можно описать свой обычный эмоциональный настрой и энергетичность за день...?!|118] [119|Проще описать погоду в горах.|119] Наверное, в норме я относительно спокойна... у меня есть друзья, которые уверены, что меня трудно вывести из себя..)))) но это больше похоже на состояние моря... настоящий штиль бывает редко, чаще разной степени волнение, [120|может это не всегда видно снаружи(..?)|120] [121|характер и балльность зависит от внешних факторов, их внутренних интерпретаций, и ещё хрен знает от чего... путей ассоциативного мышления.|121] |
{116: ЧЭ;Витал} {117: ЧЭ>ЧЛ;} {118: ЧЭ;Витал} Могла бы быть и маломерность, но в ЧЭ всё-таки есть отметки многомерности, так что остается витал. {119: ЧЭ>БС;МИНУС;} Не только перевод в БС, но можно также предположить минус в ЧЭ, потому что это говорит об изменчивости ее состояния, резких переменах, которые свойственны -ЧЭ. {120: ЧЭ;Витал} Типируемая не уверена, видно другим или не видно. {121: ЧЭ;Размерность СИТУАЦИЯ;} |
|
[122|По собственной воле... если собственная интерпретация события не кажется позитивной, а совсем наоборот, и не удается найти убедительных аргументов в ее пользу, и событие ощущается как значимое... не утонуть очень трудно... (вот на что уходит сила воли) тогда просто перестаёшь бороться и цепляться за надежду, что все не так плохо, как кажется... и тонешь.|122] [123|Вот, кстати, чего хочется - чтобы все (хотя бы важное) происходило в соответствии с ожиданиями (которые всегда позитивны!)|123].. потому, чем меньше ожиданий и значимость событий, тем легче держаться у поверхности. [124|Тонуть ужасно. Ощущение толщи эмоции, в которую погружаешься, и понимание, что всплыть будет трудно и потом будешь чувствовать себя, как утопленник какое-то время... иногда удаётся из последних сил зацепиться за спасительную мысль... но это еще не гарантия спасения.|124] [125|Выражать... оно само выражается. Делиться... только с тем, кто может выдернуть или быть рядом и помочь оттолкнуться и всплыть... с другими - бессмысленная трата сил, которых и так не хватает.|125] Как долго... [126|по-всякому, зависит от переживаемого противоречия, его значимости, перспективы разрешить, наличия спасительных или топительных внешних и внутренних сил, возможности переключиться на что-то важное/ полезное для других и, желательно, физически утомительное.|126] Нужно описать внешние проявления каких эмоций? От смеха к слезам проще перейти, чем наоборот. [127|В состоянии любых сильных переживаний очень трудно сосредоточиться на чем-то.|127] [128|И это всегда обесточивает в итоге. Но если энергия этого переживания потрачена продуктивно (+ [129|реализована хорошая идея|129]/ - разрешено противоречие или найден способ его разрешить), то вместе с усталостью испытываешь удовлетворение, а если нет - усталость и разочарование тянут ко дну.|128] Что-нибудь понятно? Ну, не знаю, каких. Елы-палы, это черные этики вопросы составили. Ну разные у всех внешние прояления эмоциональности. Вот досты как черные дыры, внутри себя и не эмоционируют. А гексли как по мне внешне очень эмоциональны. Тока они себя со стороны не видят. |
{122: ЧЭ~БИ;Витал} {123: БИ;ПЛЮС;} {124: ЧЭ;ПЛЮС;} ? {125: ЧЭ;Витал} {126: ЧЭ;Размерность СИТУАЦИЯ;} {127: ЧЭ;Витал} {128: ЧЭ;ПЛЮС;} {129: ЧЭ>ЧИ;} |
|
И ты не можешь сравнить себя с другими по эмоциональности? Но, мы же разные, тут, думаю, темперамент ещё надо учитывать и детский опыт эмоциональный.. Сравнить... а по каким критериям? Брат джек, говорит, что у меня все на лбу написано, коллеги говорят, что я очень спокойная, а я ж себя изнутри наблюдаю.. [130|Мне плохо понятно, [131|какая часть моих штормов заметна снаружи. Я стараюсь свои бури по возможности переживать без свидетелей, потому что можно сильно усугубить ситуацию и смыть волной окружающих|131]... а потом ещё и их вытаскивать.. сил может не хватить - и все с начала... но соблазн замочить провокатора ооооочень велик! И я не всегда справляюсь... потом спасаешь всех... ну, и т.д|130] Но это ж мы про апатию и уныние со слезами, а есть же ещё полно всякой... эмоций. [132|Труднее всего контролировать раздражение и возмущение... это беда - надо заметить в зародыше и как-то утилизировать, если не успел - всем хватит... ну, а потом по знакомому сценарию.|132] [133|А, вот ещё, что вспомнила: мои эмоции ориентированы на отклик окружающих (в отличие от Маши, например, которая их просто выплевывает на всех и фидбэк особо не волнует), мне важно выразить чувство|133], [134|не портя отношений|134].... поэтому см. выше. |
{130: ЧЭ;Витал} {131: ЧЭ;МИНУС;} Предположительно. {132: ЧЭ;Витал} {133: ЧЭ;Ментал} {134: ЧЭ>БЭ;} |
|
Выводы по ЧЭ: функция многомерная, витальная, со знаком "минус", находится в блоке с БИ. Ко всему прочему в БИ была выявлена витальность и знак "плюс". |
|
|
Вывод по протоколу: на основании выделенных параметров можно сделать вывод о том, что ТИМ Юли - ИЭЭ (Гексли). |
| ЧЛ | БЛ | ЧС | БС | ЧЭ | БЭ | ЧИ | БИ | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ментал | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 12 | 0 |
| Витал | 0 | 1 | 0 | 3 | 10 | 0 | 0 | 1 |
| Знак "+" | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 | 1 | 0 | 1 |
| Знак "-" | 1 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 10 | 0 |
| Ex | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Nr | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 5 | 0 |
| St | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 4 | 0 |
| Tm | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 |
| Одномерность | 0 | 4 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Маломерность | 1 | 2 | 1 | 6 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Многомерность | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 1 |
| Индивидуальность | 0 | 1 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Переводы из функции ► в функцию ▼ |
ЧЛ | БЛ | ЧС | БС | ЧЭ | БЭ | ЧИ | БИ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ЧЛ | X | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| БЛ | 0 | X | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| ЧС | 2 | 0 | X | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| БС | 0 | 2 | 0 | X | 1 | 0 | 0 | 0 |
| ЧЭ | 0 | 0 | 0 | 2 | X | 0 | 0 | 0 |
| БЭ | 1 | 3 | 0 | 0 | 1 | X | 6 | 0 |
| ЧИ | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | X | 0 |
| БИ | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | X |
К.С. = NORM 100( СООТВЕТСТВИЕ / НЕСООТВЕТСТВИЕ )| ТИМ | Соответствие | Несоответствие | Коэффициент соответствия |
|---|---|---|---|
| ИЛЭ (дон кихот) | 59 | 40 | 5 |
| СЭИ (дюма) | 22 | 77 | 1 |
| ЭСЭ (гюго) | 29 | 70 | 1 |
| ЛИИ (робеспьер) | 54 | 45 | 4 |
| ЭИЭ (гамлет) | 47 | 52 | 3 |
| ЛСИ (максим горький) | 49 | 50 | 3 |
| СЛЭ (жуков) | 54 | 45 | 4 |
| ИЭИ (есенин) | 34 | 65 | 2 |
| СЭЭ (наполеон) | 48 | 51 | 3 |
| ИЛИ (бальзак) | 34 | 65 | 2 |
| ЛИЭ (джек лондон) | 42 | 57 | 2 |
| ЭСИ (драйзер) | 38 | 61 | 2 |
| ЛСЭ (штирлиц) | 19 | 80 | 1 |
| ЭИИ (достоевский) | 85 | 14 | 19 |
| ИЭЭ (гексли) | 96 | 3 | 100 |
| СЛИ (габен) | 16 | 83 | 1 |