| Документ: | Идентификация ТИМа Elhant |
| Типируемый: | Elhant |
| Эксперт: | Эглит Ирина (Ёлочка); Тумольская Виталина (Bellatrix_Lestrange); Николай Рыбак (Grey Teardrop); Белик Анна (Amely); Тенетилов Глеб (Allesie) |
| Дата: | 11.08.2010 16:55:12 |
| Комментарий: | 24 года Образование: высшее экономическое (экономическая кибернетика) Тестирование программы ИА |
| Непонятное место |
| Маломерность |
| Многомерность |
| Фрагмент содержит информацию о знаке |
| Фрагмент содержит информацию о ментале или витале |
| Прочий выделенный фрагмент анализа |
| ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ | АНАЛИЗ ЭКСПЕРТА |
|---|---|
| ЧЛ | |
|
1. Что такое работа в Вашем представлении? Зачем вообще нужна работа? Какие есть параметры, по которым Вы можете определить, справитесь ли Вы с работой или нет? Работа: 1) нечто, что должно быть сделано (пример - "сегодня много работы"); 2) место, где платят деньги за выполнение определенных действий и обязанностей (пример - "устроиться на работу"). В принципе, мне ближе первое определение. [1|Перечитал еще раз вопрос и понял, что второе определение излишне, т.к. вопрос не об этом.|1] |
{1: ЧИ;Витал} |
|
[2|Работа нужна: чтобы изменить что-то к лучшему, сделать что-то полезное, заработать денег.|2] [3|Например: протекает в доме крыша, заделали дыру - изменилось к лучшему. То есть сделали полезное дело|3]. Если делали на заказ (не себе или близким), то и денег заработали. [4|Пока писал ответ, понял, что в определениях "работы" пропустил одно важное: 3) процесс делания этого "нечто". |4] |
{2: ЧЛ;ПЛЮС;} {3: ЧЛ;ПЛЮС;} качество {4: ЧИ;Витал} осознание постфактум |
|
Параметры: - умею ли я это делать ([5|к примеру, операцию делать точно не возьмусь. Разве что какую-то простую типа занозу достать|5]); - [6|есть ли под рукой справочная информация (например, какой-нибудь радиоприемник я спаять не умею, но если есть инструкция, то взялся бы|6]). То есть, могу ли я этому быстро обучиться; - нужно ли делать работу (то есть, если делать не умею, справочной информации нет, но больше некому и делать нужно все равно - то попытался бы. Ну если это не хирургическая операция опять же). [7|Вообще есть какая-то внутренняя уверенность, что смог бы делать что угодно, если к этому "чему угодно" прилагается инструкция.|7] Но опять же, эта уверенность немного ошибочна, т.к. [8|все равно необходимы некоторые практические навыки|8] ([9|даже дырки сверлить - и то уметь надо. чтобы ровные и там где надо|9]). Но тем не менее что-то такое есть. |
{5: ЧЛ;ПЛЮС;} конкретика {6: ЧЛ;Размерность НОРМА;} умение получать и пользоваться нормами {7: ЧЛ;Многомерность;} уверенность в аспекте {8: ЧЛ;Размерность ОПЫТ;} понимание необходимости опыта {9: ЧЛ;ПЛЮС;} конкретика |
|
2. Как принято определять качество работы? Как Вы определяете качество работы? Насколько хорошо Вы можете определить качественность покупаемой вещи, и обращаете ли на это внимание? [10|Качество работы принято определять по соответствию результата поставленной задаче |10](например, нужен стул с четырьмя ножками, а сделали с тремя). [11|Но можно и по пригодности результата к использованию (стул с тремя ножками тоже устойчиво стоит, то есть, если важно экономить материал, то даже лучше получилось).|11] |
{10: ЧЛ;Размерность НОРМА;} {11: ЧЛ;Размерность СИТУАЦИЯ;} |
|
Я определяю скорее по соответствию поставленной задаче ("Я же сказал, с ЧЕТЫРЬМЯ ножками!!!" ). [12|По пригодности к использованию определяю качество если важно именно последующее использование. То есть, если тот же стул важен как предмет, вписывающийся в интерьер, то нужно сделать именно такой и никакой другой. Если же на нем нужно сидеть и ничего больше (к примеру, на даче где-нибудь), то особой разницы нет, три у него ножки или четыре. Сидеть устойчиво можно хоть на этом хоть на том|12]. Дополнение. В примере рассматривались пригодные к сидению стулья с четырьмя и тремя ножками соответственно. [13|Стул, который по конструкции является "четырехногим с отпиленной одной ножкой" к сидению непригоден, поэтому даже не рассматривается, по причине заведомой дефектности|13]. [14|Подумал, дополню еще|14]. [15|Бывает, когда работа соответствует требованиям, но бесполезна или непригодна к использованию. В таком случае, скорее всего, были дурные требования. Или очень хитрый саботажно настроенный исполнитель|15] |
{12: ЧЛ;Размерность СИТУАЦИЯ;} {13: ЧЛ;Размерность СИТУАЦИЯ;} {14: ЧЛ;} возможно, ментал {15: ЧЛ;Размерность СИТУАЦИЯ;} |
| Насколько хорошо? Задумался. В принципе, все купленные мною вещи используются по назначению до сих пор (кроме тех, которые поломались или износились). Наверное, нормально определяю. [16|Скорее всего можно лучше.|16] Но если раньше подобные вещи не использовал, могу ошибиться. [17|К примеру, джинсы я ношу регулярно и знаю, "какие должны быть правильные джинсы" (ткань, застёжка, фасон карманов, швы). Для меня правильные, само собой (то есть, для меня "правильные" джинсы - чёрные, хотя "настоящие", "в оригинале" - синие). А при покупке какой-нибудь непривычной штуковины я ещё не знаю, "какая должна быть правильная" эта штуковина|17]. [18|Поэтому допускаю, что потом могут вылезти какие-то проблемы, не замеченные при покупке. И если эта штуковина недешёвая (например, когда MP3-плеер покупал), то предварительно поищу информацию, отзывы и т.п. И всё равно какой-то "допуск на возможную собственную ошибку" остается|18]. | {16: ЧЛ;ПЛЮС;} {17: ЧЛ;ПЛЮС;} конкретика {18: ЧЛ;} при отсутствии опыта, сбор нормативной информации. |
|
[19|Внимание на качественность вещи обращаю.|19] Но [20|обычно, более качественная вещь стоит дороже|20] ([21|с некоторыми исключениями типа распродаж, секонд-хэнда, политики производителей и т.п.|21]). Т[22|о есть, я хочу САМУЮ качественную вещь, которую могу купить на имеющиеся средства|22]. Естественно, не всегда получается, но результат стоит приложенных усилий. С тем же MP3-плеером, к примеру - перелопатил много информации, в итоге был выбор между двумя моделями. Одна "брэндового" производителя, с более качественным звуком (по отзывам, лично не слушал) и очень "долгоиграющей" батареей, вторая в полтора раза дешевле и памятью в четыре раза больше. В итоге остановился на второй, чем и доволен. [23|Ну может аудиофил какой скажет, что я неправ, ну и пусть себе говорит|23]. |
{19: ЧЛ;Ментал} {20: ЧС;} витальная, или ЧЛ как свойство объекта {21: ЧС;Размерность СИТУАЦИЯ;} {22: ЧЛ;ПЛЮС;} {23: ЧЛ;Многомерность;} уверенность в аспекте |
|
Цитата: Насколько хорошо? Задумался. В принципе, все купленные мною вещи используются по назначению до сих пор (кроме тех, которые поломались или износились). Наверное, нормально определяю. Скорее всего можно лучше. А почему Вы думаете, что можно лучше? Ну я знаю людей, которые определяют лучше. Такому человеку достаточно присмотреться, пощупать вещь со всех сторон - и можно быть уверенным, что он выбрал именно качественную вещь. Это мама у меня такая . И друг такой есть. Мне же нужно этой вещью немного попользоваться, чтобы быть уверенным. Вот так "на глаз" я полностью уверенным быть не могу, в особенности, если раньше такими вещами не пользовался. Если пользовался, то намного проще. [24|И еще какое-то убеждение, что "всегда можно еще лучше"|24] |
{24: ЧЛ;ПЛЮС;} очень похоже на базовую функцию |
|
3. Рядом с Вами работает профессионал. Вы постоянно видите, что у Вас не получается так, как у него. Ваши ощущения, мысли и действия? Мысли: "А почему не получается? А могу ли я этому научиться? А нужно ли оно мне?". Ощущения: "Блин, чё за фигня? Я ж тоже стараюсь, а не получается. Что-то тут не так". Действия: если не получается, а хочется или нужно, чтобы получалось, то учиться, учиться и учиться... Может профессионала этого самого спрошу, как делать правильно. Книги какие-то почитаю, интернет, нормативку (в случае с моей работой - постановления Нацбанка Украины, внутренние правила). А если не нужно и не хочется, то пусть себе работает. |
|
|
4. Если что-то делается с трудом, что можно сказать об этом деле? Ваши дальнейшие шаги. Приведите примеры. Сравните с тем, как ведут себя в такой ситуации другие. [25|Или это не нужно исполнителю (он в этом не заинтересован), или сложность задачи превышает квалификацию исполнителя, или у него недостаточно ресурсов, или нечто препятствует выполнению. |25] |
{25: ЧЛ;Ментал} изначальное мышление не о себе. |
|
Если исполнитель я, то шаги следующие: - [26|если это мне не нужно, и никто не торопит "Где??? Результат давай!" то могу и дальше продолжать спустя рукава. |26]К примеру, вторую неделю тяну с [27|внесением заявки на доработку программы (немного менялась форма кассовых документов). В принципе, работа это не моя, этим всегда занималось другое подразделение.|27] [28|Плюс любое изменение может повлечь "непонятки" в стиле "Ой! А что это такое?"|28]. В принципе, с такими "непонятками" [29|разобраться просто - указать на изменения в правилах,|29] а более серьезных вроде как быть не должно. [30|Пока писал, решил все-таки "добить" этот вопрос на следующей неделе, чтобы не "висел"|30]. Да и стыдно немного стало, во лентяй какой нашелся. |
{26: ЧЛ;} здесь и далее ЧЛ - примеры конкретных ситуаций {27: БЛ;Витал} {28: ЧИ;} {29: БЛ;Размерность НОРМА;} {30: БЛ;Витал} похоже на то, что произошло осознание витального момента оттягивания |
|
- [31|если задача для меня слишком сложна, то пробую подтянуть свою квалификацию до нужного уровня. Если тянуть очень далеко , то попытаюсь отказаться. Если отказаться не получится, то сделаю как сумею и пусть не жалуются. Сами напросились.|31] Пример - нужно было написать объемный макрос (программу) на VBA (язык программирования для MS Office) с кучей действий, импортом данных из других файлов и т.д. Конкретно с VBA я был не очень знаком. Пришлось читать справочную литературу (самоучители, встроенную справку и т.д.) и макрос таки был написан и работает больше года. И хорошо работает |
{31: ЧЛ;} достаточно уверен в аспекте |
| - если недостаточно ресурсов, попытаюсь обойтись теми, которые в наличии, потом попытаюсь достать дополнительные. Если не получится, придеться или дальше двигаться "по сантиметру в день" или вообще бросить затею. Примеров пока не вспомнил. | |
| - [32|если нечто препятствует выполнению. Не знаю, может придется бросить, а может и получится. Это нужно смотреть "на месте".|32] Другие в принципе ведут себя похоже, разве что есть люди, которые любую работу (даже не нужную) сделают хорошо, есть люди, которые попытаются не повысить свою квалификацию, а спихнуть на кого-то, есть люди, которым безразличны многие препятствия, которые серьезны для меня. Да мало ли какие люди есть. | {32: ЧЛ;Размерность СИТУАЦИЯ;} по этому и приведеным выше примерам скорее ситуативное мышление |
|
Цитата: есть люди, которым безразличны многие препятствия, которые серьезны для меня. Например, какие препятствия серьезны для Вас и не серьезны для других? Например, если для какой-то задачи нету никаких, условно говоря, "законных", "прописанных" процедур и нужно, как говорят, "порешать вопросы", [33|т.е. договариваться с нужными людьми. Мне это сложно,|33] то есть, я или совсем отступлюсь [34|или будет бешенная переплата по деньгам (ну в относительном измерении. Однажды в десять раз переплатил|34]). А многим такое нипочем, они в таких ситуациях, как рыба в воде - тому позвонить, того упросить и т.д. Если есть такая процедура, но человек уперся и не хочет, тут наверное тоже будет сложно. [35|Упрашивать не умею|35], изучением законодательства не занимался (т.к. совершенно с такими ситуациями не сталкивался). Скорее всего будет: "да ну их нафиг" и попытки обойтись без "них". Это, опять же, теоретические догадки мои - не попадал я в такое. |
{33: БЭ;Маломерность;} {34: ЧС;} не похоже на Эго {35: БЭ;Маломерность;} |
|
Цитата: т.е. договариваться с нужными людьми. Мне это сложно, то есть, я или совсем отступлюсь или будет бешенная переплата по деньгам (ну в относительном измерении. Однажды в десять раз переплатил) А почему будет переплата? Потому что это будет единственный способ получить желаемое. Ведь [36|красиво попросить, вроде "я такой хороший, мне это так нужно, я без этого пропаду" у меня не получится.|36] Но как я понял, людям хочется, чтобы их красиво упросили, больше чем денег. [37|Поэтому отсутствие "упрашивания" приходится компенсировать переплатой.|37] |
{36: БЭ;Маломерность;} {37: ЧС;} БЭ и ЧС - блок? или по кольцу прошло? |
|
5. Вам нужно построить пирамиду, как в Египте. Ваши мысли, чувства, действия? Выбрать место, где ее строить. Чтобы не в болоте, к примеру, каком-нибудь. [38|Чтобы нормально можно было материалы и рабочих подвозить|38]. Скорее всего где-то в степи или пустыне. [39|Посчитать, сколько нужно камня, дерева, извести и еще чего-то|39] на саму пирамиду. [40|Сколько нужно на дорогу|40] к месту стройки. [41|Ну для этого сначала чертеж пирамиды нарисовать|41]. Когда определимся, какая пирамида нужна заказчику (большая, маленькая, пустая или сплошная внутри, комнаты и коридоры, цвет и т.д.), тогда начну считать, сколько нужно материалов. Потом какие-то [42|нормы производительности|42] "пирамидостроителей" нужно найти, чтобы посчитать, [43|сколько нужно рабочих|43]. [44|Посчитать, сколько им инструмента нужно и какого|44]. Это в строительное дело лезть надо. Составить [45|план работ - когда фундамент закладываем, когда стены, когда внутренние работы. Распределить рабочих по видам работ - каменщики, плотники, штукатуры и т.д.|45] Назначить помощников на каждом участке ([46|ведь лично каждому рабочему указания, как камни класть, я давать не смогу|46]). [47|Какие-то вспомогательные службы организовать - еду, медицину, где спать рабочим.|47] Когда все посчитали, можно приступать. Закупить материалы, где-то их складировать. Нанять рабочих. Торжественно открыть стройку забиванием первой сваи |
{38: ЧЛ;ПЛЮС;} {39: ЧЛ;ПЛЮС;} {40: ЧЛ;ПЛЮС;} {41: БЛ;Витал} вернулся назад {42: ЧЛ;Размерность НОРМА;} {43: ЧЛ;ПЛЮС;} {44: ЧЛ;ПЛЮС;} {45: ЧЛ;ПЛЮС;} {46: ЧЛ;ПЛЮС;} {47: БС;} |
| Ну это я так, теоретически написал. Если меня взять выдернуть из рабочего кресла куда-то в степь строить пирамиду, да еще и начальником стройки - голова кругом пойдет. Там камни не подвезли, там рабочие заболели, там обвал на участке... Поэтому я начальником стройки и не работаю Ну и технические моменты я слабо знаю, как там оно на самом деле - ничего не строил в жизни. | |
|
[48|Чувства - скорее неуверенность, справлюсь ли я с такой большой задачей|48]. [49|Это же нужно самому за все думать и контролировать. Нужно будет отчитывать нерадивых работников и поощрять хороших - я такого не делал никогда, т.е. форменный "прорабовский разнос" учинить не смогу,|49] [50|буду ломать голову над тем, как сделать так, чтобы уважали|50]. Это нужно большим специалистом своего дела быть. [51|Ну и какое-то желание смочь создать нечто такое, что будет стоять в веках.|51] |
{48: ЧЛ;Маломерность;} не уверенность в чем? {49: ЧС;} не хочет работать по ЧС {50: БЭ;Маломерность;} тоже проблематична {51: ЧЛ;} От эго или суперида, скорее от плюса. возможно, и четвертая размерность |
| Мысли: "Ой! Вот это я попал... А зачем оно мне надо?", "[52|Ну, если больше некому, то попробуем|52]" (это все если я не какая-то пирамидостроительная компания ), "Ой, сколько всего считать надо... А я и ГОСТов-то строительных в глаза не видел...", "Ну и заказчик... То ему 45 градусов наклон давай, то 60..." , "АААЙЙЙ!!! Что делать?? На пятом участке плита рухнула!".[53| Когда уже все достроили - "Ну что, знай наших! Берите, пользуйтесь!"|53]. | {52: ЧЛ;} вот это - брать на себя, если некому - от многомерной функции исходит, ментал. {53: ЧЛ;} Тут хочу сделать пометку по всему ответу о пирамидах. Очень плюсовое конкретное мышление. И первый раз встречаю ответ, где ЧС практически не вспоминается, только о материалах, рабочих, количестве всего, что нужно. |
|
Цитата: это все если я не какая-то пирамидостроительная компания А если пирамидостроительная? Тогда у меня это уже пятнадцатая пирамида , есть типовые проекты, готовые расчеты, надежные поставщики и все такое. То есть, мысли будут примерно такие: "Ну это возьмем шаблон номер восемь и немного подправим". Если же у пирамидостроительной компании это первая пирамида, то мысли те же, как и у "не компании". |
|
|
Вывод: ЧЛ - многомерная функций, знак плюс. Признаков витала не обнаружено. |
|
|
БЛ |
|
|
1. Что такое от общего к частному, что такое от частного к общему? Приведите примеры. [54|От общего к частному - на основании общей закономерности делается вывод об отдельном случае. Дедукция еще называется. Пример - "Все кошки имеют когти. Мурка - кошка. Следовательно, у Мурки есть когти". От частного к общему - на основании отдельного случая (или нескольких) предполагается общая закономерность. Именно предполагается, т.к. пока мы не пересчитали все отдельные случаи, есть вероятность, что какой-то из них не впишется в эту закономерность. Это индукция, соответственно неполная (несколько частных случаев) и полная (пересчитали все частные случаи). Пример - "Шарик, Тузик и Барбос - черные собаки. Других собак я не видел. Возможно, все собаки черные".|54] |
{54: БЛ;Размерность НОРМА;} Употребление местоимения "мы" является нормативным в объяснении решения задач в учебниках по физ-мат дисциплинам, по логике, так что как показатель ментальности БЛ этот факт - не доказательный |
|
А как быть, если нет возможности пересчитать все отдельные случаи? Закономерность все равно будет предполагаемой? Действительно, такой возможности почти никогда нет. Это меня занесло. И правда, абсурдно получается - тогда все закономерности предполагаемые, т.к. выведены из многих отдельных случаев. [55|Имелось в виду, что "закономерность" допускает возможность ошибки.|55] А формулировку для этого слишком замудрёную использовал. [56|А с невозможностью пересчитать все отдельные случаи можно справиться так: определить некоторую область, для которой эти случаи пересчитаны и считать закономерность действительной для этой области|56]. Но опять не всегда что-то толковое получится (а чаще полная фигня...). [57|Вспоминается, что когда учили про индукцию, вроде было что-то такое - как определить, сколько отдельных случаев достаточно для того, чтобы считать их закономерностью. Но без подглядывания в теорию я на этот вопрос ответить не могу. Понимаю, что глупость получается - все отдельные случаи считать (а если их бесконечность...), но сколько достаточно - не помню|57]. [58|"Загрузился". А вроде и вопрос с виду простой был...|58] |
{55: БЛ;Размерность НОРМА;} {56: БЛ;ПЛЮС;} Это скорее плюсовой подход решения проблемы. {57: БЛ;Размерность НОРМА;} Звучит очень нормативно. Или это плюс: недостаточно упоминания теории, нужно конкретное число. Вспоминание собственного опыта может быть и от витальной ф-ции: как о чем-то прошедшем, но не востребованном для собственных нужд, а потому забытом. {58: БЛ;} возможно, маломерность в БЛ или ЧИ. или витал |
|
2. Что такое логично? Ваше понимание. Согласуется ли Ваше понимание логичного с общепринятым? Легко ли быть логичным? [59|Логично - непротиворечиво, правильно.|59] То есть, каждое утверждение не противоречит "соседнему", может быть из чего-то выведено и чем-то обосновано.[60| Хотя если так подходить, то логично вообще всё... Нужно сузить "область действия" определения.|60] Пусть будет так: [61|логично - это когда одно утверждение связано с другим и они друг другу не противоречат. |61] Моё понимание логичного согласуется с общепринятым. [62|Пока писал, понял, что нужно уточнить значение слова "правильно".|62] Здесь имеется в виду "стройность конструкции мысли" а не "это хорошо и так должно быть". [63|Логичным быть легко, кроме случаев, когда высказывание ОЧЕНЬ длинное, из многих предложений, целое сочинение или статья. Тогда приходиться за этим специально следить, держать в уме "что хочу сказать", потому что иногда в процессе мнение меняется, корректируется, появляются новые данные, приходится "поддерживать стройность изложения".|63] |
{59: БЛ;Размерность НОРМА;} {60: БЛ;МИНУС;} {61: БЛ;Размерность НОРМА;} {62: ЧИ;Витал} {63: БЛ;Витал} маломерность или витал возморжно и ЧИ замешана: "что хочу сказать" |
|
Логично - непротиворечиво, правильно. То есть, каждое утверждение не противоречит "соседнему", может быть из чего-то выведено и чем-то обосновано. ... Пусть будет так: логично - это когда одно утверждение связано с другим и они друг другу не противоречат. Уточните, а в чем здесь разница? [64|Вторая формулировка мне кажется более корректной, красивее, что ли|64]. А так, по большому счёту, нет разницы. |
{64: БЛ;Витал} Есть какое-то свое понимание, которое трудно объяснить. Витальность БЛ и ЧИ? |
|
В чем может быть красота формулировки? [65|Небольшим количеством слов однозначно объяснить сложную вещь.|65] В случае с той формулировкой "взгляд зацепился" за слова "может быть чем-то обосновано". Это мне показалось слишком расплывчатым - ведь тогда любая нелогичность, непоследовательность мысли может быть "чем-то обоснована", например, тем, что автор нелогичности намеренно хочет запутать собеседника. Но ведь от того, что она этим "обоснована", логичной она не станет. Вот и пришлось менять формулировку. |
{65: БЛ;МИНУС;Размерность НОРМА;} норма? возможно, минус |
|
Что Вы понимаете под "стройностью конструкции мысли"? [66|Неперегруженность терминами, легкость для понимания - то есть, не приходится перечитывать по несколько раз. [67||66]Чтобы было однозначно понятно, о чем речь.|67] В этом плане [68|мне нравится высказывание: "Если физик-ядерщик не может объяснить ребенку, чем он занимается, то он не физик, а шарлатан"|68]. Конечно, [69|"шарлатан" - это, наверно, слишком категорично сказано,|69] но что-то в этом есть. [70|Человек, который сам что-то понимает, должен уметь объяснить это другим|70]. Понятными для них словами. Ну, у меня с этим не очень.[71| Перегруженные какие-то словесные конструкции получаются. Уточнение на уточнении сидит и уточнением погоняет|71]. |
{66: БЛ;МИНУС;} возможно, минус {67: ЧИ;Размерность НОРМА;} {68: ЧИ;Размерность НОРМА;} {69: ЧИ;ПЛЮС;} {70: ЧИ;Размерность НОРМА;} {71: ЧИ;Маломерность;} |
|
Насколько сложно для Вас такое отслеживание? Часто ли это происходит? В чем именно может поменяться мнение? И каким способом Вы "поддерживаете стройность изложения"? В принципе, не очень сложно - написал, перечитал, подправил. Происходит постоянно, когда нужно написать нечто длинное. Например, философский спор о допустимости вмешательства в чужую жизнь . Было такое - человек изложил свое мнение, я по пунктам ему отвечал, комментировал. Пишу ответ, потом думаю - нет, фигня какая-то получилась, ведь тогда может быть так-то и так-то. Бывало, по два раза переписывал. В конце концов[72|, [73|так и пришел к мнению, что однозначной теории "когда можно вмешиваться в чужую жизнь" разработать нельзя.|72] Ну, сам по себе я нечто такое писать в жизни не взялся бы, а вот откомментировать - всегда пожалуйста.|73] Мнение может поменяться после внимательного перечитывания написанного. [74|Смотришь и думаешь - нет, если вот так, то тогда вылезет вот такая проблема|74] (ну она может и не вылезти, но в уме я ее держу, поэтому и пытаюсь переформулировать). "Стройность изложения" поддерживаю изменением формулировки, [75|убиранием лишних терминов|75], заменой слов. Ну это в письменном общении. В устном стараюсь про себя сформулировать сначала, что хочу сказать, а потом говорить. Помогает. |
{72: БЛ~ЧС;} {73: БЛ;Витал} возможно тут витальность и плюс ЧС играют роль, приходят на ум разные ситуации, но не хотят обобщаться, трудно думать по БЛ. {74: БЛ;Размерность СИТУАЦИЯ;} тут ситуативность может быть, и похоже на работу витальной функции - обдумывание постфактум. {75: БЛ;МИНУС;} |
|
3. Что такое иерархия? Приведи примеры иерархии. Нужно ли подчиняться иерархии, почему? Приведи пример иерархии систем, что это такое? [76|Иерархия - структура подчиненности. Бывают иерархия власти, иерархия понятий, есть термин "семейная иерархия" (частный случай иерархии власти).|76] Абстрактным иерархиям чаще всего невозможно не подчиняться [77|(к примеру, иерархия понятий: инструмент - электроинструмент - паяльник. каждое следующее понятие есть частным случаем предыдущего и изменить здесь что-либо сложно).|77] Конкретным иерархиям можно подчиняться, если в этом есть смысл (т.е. [78|действие становится более эффективным|78]) или если по-другому никак. [79|Не подчиняться тоже можно, с разными последствиями. К примеру, двери в кабинет директора с ноги открывать не рекомендуется если вы не гениальный сотрудник, на котором вся фирма держится. Ну может где-то такое поведение норма, но я о таком не слышал. Государственной иерархии тоже можно не подчиняться, если хватает сил обходиться без нее и если не становиться ей поперек дороги. |79]Это, к примеру, некий абстрактный отшельник где-то в диком лесу на краю света, который всё делает сам. Пример чисто теоретический, [80|сейчас такое вряд ли возможно|80]. [81|А вообще смысл иерархии власти в том, чтобы сделать действие более эффективным. Так, коллективные действия в общем случае эффективнее индивидуальных, организованные коллективные - эффективнее неорганизованных коллективных. Если действия не становятся эффективнее, то смысл существования данной иерархии сомнителен. |81] [82|Иерархия систем - соответственно, структура подчиненности систем.|82] Например, "предприятие -> экономика региона -> экономика государства -> мировая экономика", "взвод -> рота -> батальйон ->...", "отдел -> управление -> департамент". То есть, система является составной частью следующей системы. |
{76: БЛ;Размерность НОРМА;} {77: БЛ>ЧЛ;} {78: БЛ>ЧЛ;} {79: ЧС;} {80: ЧС;Размерность ВРЕМЯ;} ??? {81: БЛ>ЧЛ;} {82: БЛ;} |
|
4. Необходимо выбрать одно из нижеприведенных заданий на своё усмотрение и дать развёрнутый ответ-пояснение. Поясните свой выбор. - Если А не Б, а Б не С, то А есть С. Верно ли это? Почему? Если А не равно Б, а Б не равно С, то А равно С. Верно ли это? Почему? [83|Первое утверждение верно. Обычная формальная логика. "А не Б" значит: "А - это все, что не является Б". "Б не С" значит "Б - это все, что не является С". То есть, если поделить на две части множество всех вещей, и одну часть назвать множеством С, то вторая часть, которая не является множеством С, будет множество Б (согласно утверждению "Б не С"). Согласно же утверждению "А не Б", множеством А будет всё, что не попало в множество Б. А т.к. это у нас было множество С, то множество А и множество С идентичны. А есть С. Проще показать наглядно - нарисовать круг, поделить на две части и объяснять. Но надеюсь, что смог внятно выразиться и словами. Второе утверждение неверно. А может быть как равно так и не равно С, из "А не равно Б, а Б не равно С" никак не следует равенство А и С. Выбрал именно это задание, потому что про "двойное отрицание" знал, учил будучи студентом (аж два предмета: логика и дискретная математика), но формулировку доказательства подзабыл и захотелось сформулировать самостоятельно. Вроде получилось.|83] В принципе мог бы ответить на любое задание, [84|кроме "овоща". Это высказывание не понял, о чём там вообще речь.|84] |
{83: БЛ;Размерность НОРМА;} {84: ЧИ;Маломерность;} |
|
5. Часто ли у Вас возникает необходимость структурировать информацию? С какой целью? Как это принято делать? Как Вы это делаете? [85|Иногда, когда накапливается некая "критическая масса" сведений, которую уже нужно привести в систему.|85] Например, я интересуюсь историей и про определённые события у меня было более-менее устоявшееся мнение. Но из нескольких источников накопилось много сведений, не вписывающихся в "картину событий". Т.к. их было слишком много, чтобы игнорировать, пришлось заново пересматривать свои представления о том периоде. Это структурирование информации в голове. Или, к примеру, собираю на рабочем компьютере нормативные документы. Если их три, то их можно сохранить куда угодно, главное не забыть, куда. Если же их двадцать, то имеет смысл сохранить их в папки по категориям. Это структурирование информации на компьютере. [86|Цель структурирования информации - не путаться в ней, иметь возможность быстро найти нужную, а новую информацию - отнести в соответствующее место. На примере папки с музыкой на компьютере - если композиции разложены поальбомно, а альбомы по исполнителям, то намного проще как найти песню, так и сохранить новую.|86] Главное, не злоупотреблять папкой "Неразобранное". [87|В основном, структурирование информации заключается в том, чтобы рассортировать её по категориям, провести взаимосвязи между данными. Каталоги в библиотеке, например.|87] [88|Я это делаю приблизительно так же, но часто над этим не задумываюсь, а иногда забываю вовремя структурировать и приходится "догонять". То есть, я помню, где что лежит, и вроде как нет нужды упорядочивать дополнительно. Потом разного добра накапливается много и уже необходимо упорядочить.|88] Чтобы такое случалось реже, я новую информацию стараюсь упорядочить сразу. |
{85: БЛ;Витал} {86: БЛ;Размерность НОРМА;} {87: БЛ;Размерность НОРМА;} {88: БЛ;Витал} |
|
И как часто приходится пересматривать свои представления? Скажем так, в чем состоит критерий, который определяет массу накопленных сведений как "критическую массу"? Вот так глобально - не часто. Помню где-то три раза за последние пять лет. Возможно, это возрастное - потихоньку начинаю думать своей головой и то, [89|что раньше казалось единственно верным, на деле всего лишь чьё-то мнение, прочитанное мною в книге когда-то в детстве... |89] А по мелочам дополняется и подправляется постоянно, по мере появления новой информации. Критерием я бы назвал: когда с помощью старых представлений уже не получается объяснить новые сведения. Один-два "упрямых" факта можно объявить исключением, отмахнуться, но с десятью так уже не поступишь. |
{89: ЧИ;Маломерность;} |
|
А можете вспомнить пример к подчеркнутому? Например, продолжая тему истории. Периодом гражданской войны 1917-1922гг. я плотно не интересовался. Так, читал немного то да сё. [90|Чётко знал, кто плохие, кто хорошие, кто прав, кто неправ.|90] Но не так давно залез в эту тему поглубже. Читал воспоминания участников, с разных сторон, исторические исследования. [91|И оказалось, что там чёрт ногу сломит, кто плохой, а кто хороший.|91] Оказалось, что зверствовали все стороны неслабо, что множество участников бегали со стороны на сторону по два-три раза, внутренней грызни среди "хороших" тоже хватало. Ну и понял, почему вроде все такие из себя хорошие проиграли. Вобщем, когда [92|версия "злые гады затоптали несчастных наших"|92] начала расползаться по швам, пришлось менять представление о периоде. [93|Фактически, изобрёл велосипед: понял, что действительно, "трагедия - это когда правы все", понял, что большинство участников сражалось за лучшую жизнь, только понимали её по-разному... |93]Ну и ещё много чего понял. |
{90: ЧИ;Размерность НОРМА;} {91: ЧИ;Маломерность;} {92: ЧС;} {93: ЧИ;Маломерность;} |
|
Из ответа на дополнительный вопрос по БЛ 5 " [94|Раньше думал очень просто - с кем я согласен, те и хорошие|94]. Грань - вот этот ещё хороший, а тот уже плохой, назначалась фактически произвольно. Чёткого теоретического обоснования, как отделить тех и этих, не было. Потом начал задумываться над такими вопросами и запутался совсем. Теоретическое обоснование сейчас кажется вовсе невозможным. Другие люди над этим думали столетиями - в литературе одной сколько примеров. [95|Пока остановились на том, что хороший - тот, который соответствует нормам, принятым в обществе"|95]. Вы можете назвать эти нормы? Соотносится ли Ваше понимание того, кто является хорошим, с ними? На данный момент, каким образом Вы можете определить, кто является хорошим, а кто плохим? [96|Основная норма - не наносить вреда другим людям. И дальше производные от нее: не присваивать чужого, не травмировать других людей.|96] Еще норма - [97|приносить пользу людям.|97] И тоже от нее производные: помогать другим, заботиться о слабых и больных. Мое понимание совпадает с этими нормами. Хотя согласен, что в таком случае я сам в них не всегда вписываюсь. На данный момент я просто не присваиваю таких характеристик. [98|Если будет надо, то наверное, опять "возьмусь за старое", по принципу "а я так хочу". [99||98]То есть, человек может быть стопроцентно соответствующим нормам, но мне не нравиться. Я умом-то отнесу его в "хорошие", но нравиться он мне от этого не станет|99]. Дааа... Вот теперь и думать, а действительно ли я понял насчет "плохих-хороших" или мне так только показалось... |
{94: ЧИ;Размерность НОРМА;} опора на собственное понимание {95: ЧИ;Размерность НОРМА;} знает о существовании норм {96: ЧС;} Похоже, понимает по ЧС {97: ЧЛ;} {98: ЧИ;Индивидуальность;} собственное понимание {99: ЧИ;Размерность НОРМА;} все-таки норм придерживается в оценке? возможно, витальные нормы? |
| Вывод: нормы в БЛ есть, возможно витал, знак - возможен минус, есть переводы из БЛ в ЧЛ, маломерность ЧИ. | |
|
ЧИ |
|
|
1. Как Вы думаете, есть ли смысл жизни и в чем он? Одинаков ли этот смысл для всех людей? [100|Наверное есть.|100] [101|Должен быть, потому что не может быть всё "низачем", "просто так".|101] |
{100: ЧИ;Маломерность;} неуверенность, возможно, маломерность. {101: ЧИ;ПЛЮС;} возможно, неприятие минуса в ЧИ. |
|
Почему так не может быть? Потому что "слишком жирно" - весь такой огромный мир, куча людей, все чего-то делают, куда-то бегут, и все впустую, низачем? Ну а если все-таки низачем, то как-то глупо... Но когда мне говорят, что его нет, тоже не переживаю. "Есть ли жизнь на Марсе, нет ли жизни на Марсе - науке это неизвестно". Где-то так. [102|В принципе, люди себе сами придумывают смыслы. Кто-то на день, кто-то на всю жизнь. |102] |
{102: ЧИ;ПЛЮС;} Здесь, возможно, ушел в плюс. От понятия глобального смысла к смыслу конкретному для каждого отдельного человека. |
|
Приведите примеры таких смыслов. Вы тоже поступаете таким образом? [103|Например, у кого-то смысл жизни лечить людей, у кого-то вырастить хороших детей, у кого-то править страной.|103] Это имелись в виду смыслы, которые люди себе сами придумали и к ним стремятся. А действительно ли именно это настоящий смысл жизни этого человека - кто его знает. Может, если бы он не страной правил, а капусту выращивал , могла бы быть лучшая в мире капуста А может и нет. [104|И что можно назвать настоящим смыслом жизни человека, я не знаю. И нужно ли браться за выращивание капусты, если хочется править страной - тоже. Поэтому и цепляюсь за такие вот решения. |104] [105|Я себе максимум "список желаний" могу составить. Типа хочу то, это, еще вот это, а еще "барабан, турецкую саблю и щенка бульдога" (с)|105] [106|Чтоб себе самому вот так сесть и смысл жизни придумать - такое я не потяну. [107||106]Если какой-то "волшебник с горы" явится и начнет мне мой смысл жизни разъяснять - тоже скептически отнесусь. А кто он такой, что всё за всех знает? |107] |
{103: ЧИ;Размерность НОРМА;} нормы перечисляет, но это можно и по опыту понимать. {104: ЧИ;Маломерность;} вероятно, маломерность. {105: ЧИ;ПЛЮС;} возможно, плюс по масштабу. Ушел от вопроса глобального смысла. {106: ЧИ;Маломерность;} {107: ЧИ;Индивидуальность;} Здесь, похоже, ориентация на собственное понимание смысла. |
|
2. Когда Вы встречаете незнакомого человека, что Вы можете сказать о нем сразу же? Как Вы понимаете, что из себя представляет человек? Долго ли Вам приходится разбираться в качествах человека? Прочитал вопрос и решил понаблюдать за людьми.[108| Очень увлекательная игра получилась|108]. Сегодня по дороге на работу присматривался к людям и пытался сформулировать, что я могу о человеке сказать.[109| Очень весело и не скучно ехать |109] Какие-то образы формировались, типа: это серьёзный, тот весёлый, тот самовлюблённый, этот строгий, тот еще какой-то. [110|Но на то, что я угадал правильно, денег не поставлю|110] Ну и очевидные вещи, [111|типа: большой, маленький, руки крепкие, во что одет|111], но как я понял, не об этом вопрос. [112|Разбираться в качествах человека вот так целенаправленно вряд ли стану|112].[113|Конечно, составлю какое-то представление, которое буду постепенно уточнять|113] (например, "N хорошая, но часто "грузится" из-за мелочей", "M вообще-то умный, но считает себя центром вселенной"). В принципе, неожиданности возникать могут даже через пару лет общения (не близкого, вобщем-то товарищеского, но не дружеского). |
{108: ЧИ;Супер-Ид} Возможно, суперид? {109: ЧЭ;} {110: ЧИ;Маломерность;} вероятно, неуверенность в своих выводах о качествах людей. {111: БС;} {112: Фрагмент требует уточнения;} неценностность или маломерность ЧИ? {113: ЧИ;Размерность ОПЫТ;} с опытом уточнять |
|
"Какие-то образы формировались, типа: это серьёзный, тот весёлый, тот самовлюблённый, этот строгий, тот еще какой-то". Вы может сказать, на основании чего формировался тот или иной образ? Выражение лица, глаз, [114|манера держаться|114], если по телефону с кем-то разговаривает - голос, слова [115|Понимаю, что из себя представляет человек, в процессе общения и взаимодействия.|115] Даже не так. Понимаю, чего скорее всего можно ждать от человека. [116|Потому что "если человек постоянно притворяется, то какая разница, какой он на самом деле"|116] (это я когда-то сказал, когда зашла речь о том, что такой-то политик поддерживает определённый образ, а вообще, дома он другой). Например, человек может быть и нормальный, но "не подходит" ему коллектив (который тоже нормальный). |
{114: ЧС;} {115: ЧИ;Размерность ОПЫТ;} {116: Фрагмент требует уточнения;} возможно, мало градаций в сути человека. |
|
Что Вы понимаете под понятием нормальный человек\ коллектив? Что в таком случае выходит за пределы нормы? [117|Нормальный человек - с которым можно поговорить [118||117]. [119|Нормальный коллектив - где не принято скандалить и обвинять друг друга|118]. За пределы нормы в таком случае выйдут ссоры и обвинения. |119] [120|В итоге имели регулярные ссоры и напряжение (это реальный пример с моей работы). Я же не скажу, что это человек такой склочный. Но то, что можно ждать каких-то ссор и напряжения сказать можно однозначно. |
{117: ЧИ;Индивидуальность;} несколько индивидуальное понимание {118: БЭ;Размерность НОРМА;} похоже на норму в БЭ {119: БЭ;} минус в БЭ нежелателен? {120: БЭ;} пример по БЭ |
|
|120]"Разбираться в качествах человека вот так целенаправленно вряд ли стану". Почему? [121|Непривычно.|121] Как то не приходилось "заводить дело" на какого-то человека, куда записывать его качества - вот на это реагирует так, то-то делает так, это любит, это нет. Ну человек себе и человек. |
{121: ЧИ;Витал} Витал или отсутствие опыта? |
|
"В принципе, неожиданности возникать могут даже через пару лет общения (не близкого, вобщем-то товарищеского, но не дружеского)". Как Вы реагируете на подобные неожиданности? В принципе, какую-то возможность неожиданности оставляю всегда, поэтому удивлен бываю не часто (но бываю). Реагирую в зависимости от вида неожиданности - если хорошая, то радуюсь, [122|если плохая - могу "зависнуть", не зная, как реагировать. |122]В близком же общении через пару лет можно даже "додумывать мысль" за человека. |
{122: ЧИ;Маломерность;} похоже на маломерность, неожиданное качество ставит в тупик. Впрочем, это ещё реакцией плюса может быть в зоне минуса. |
|
3. Что такое фантазия? Все ли люди обладают фантазией? А какая у Вас фантазия? [123|Фантазия - способность придумать нечто, чего до этого не было.|123] Наверное, в какой-то мере фантазией обладают все. Ведь в детстве все во что-то играли, что-то придумывали. У меня фантазия нормальная. То есть, нечто несуществующее додумать могу. Например, с большим удовольствием играл в старые, ещё полутекстовые компьютерные игры, "додумывая" остальное сам.[124| Иногда хочется нечто такое придумать самому (рассказ, к примеру, написать по какому-то мелкому эпизоду из игры), кажется, что вот-вот получится (даже пару предложений первых придумываю), но как-то ничем и не заканчивается.|124] В детстве, когда играли с сёстрами, придумывали какие-то страны, я карты рисовал, планы домов. Были страны, в которых жили такие-то звери - в каждой стране разные. И карта была - каждая страна похожа на какого-то зверя, которые там жили. В школе лабиринты какие-то рисовал, с ловушками всякими (тогда как раз приставки появились и игры, где нужно куда-то дойти, по дороге прыгая туда-сюда, обходя препятствия). С соседом по парте целую поэму про одного одноклассника сочинили (писали по очереди по несколько строчек) - глупую и где-то злую, но рифмованную и свою Типа "Энеиды", листа на три (тетрадочных в клетку). |
{123: ЧИ;Размерность НОРМА;} {124: ЧИ;Маломерность;} похоже на интерес по аспекту и маломерность. |
|
В чем заключалась глупость и злость? [125|Поэма была о том, как этот одноклассник странствовал по разным местам и везде с ним происходили плохие вещи.|125] Вот в этом и была глупость - такое про людей сочинять. Ну это я сейчас понимаю, что глупость. Тогда было смешно и весело, весь класс читал. А каково было тому человеку, даже не задумывался. Дурак был. [126|Злость соответственно в том, что вещи происходили плохие.|126] Ну и в используемой лексике. Детально не хотел бы углубляться - мне сейчас за такое стыдно. Именно за то, что не думал, каково тому человеку. Потом куда-то всё делось - в 11 классе толком сочинения написать не мог (хотя раньше писал хорошо). |
{125: БИ;МИНУС;} {126: БИ;МИНУС;} Возможно, минус БИ - негативные события? |
|
4. Как Вы относитесь к тому, что кто-то (Вы) сильно выделяется на фоне других людей, отличается чем-либо? Какая мера такого выделения, в чем оно возможно, в чем нет? Вообще, постоянно выделяться не люблю и специально усилий к этому не прилагаю. Иногда "вынырнуть из тени", "блеснуть" чем либо - такое могу, это мне нравится. К примеру, брейк станцевать на вечеринке потока по поводу дня студента (при том, что вообще-то не был внешне ничем похож на человека, увлекающегося таким - т.е. никаких аттрибутов брейкерской субкультуры типа шапок на глаза и мешковатых штанов). Или в том же наряде "здравствуйте пятидесятые!" по улице пройти. Если кто-то чем-то выделяется, относится могу по-разному. В зависимости от того, чем выделяется. Если способностями, красотой, умом, вобщем, чем-то позитивным, то хорошо. Если [127|наглостью, наплевательским отношением к другим,|127] еще чем-то негативным, то плохо. |
{127: БЭ;} вероятно, минус в БЭ неприятен. Или наглость скорее к ЧС? |
|
Как проявляется это хорошо\плохо? Что Вы при этом испытываете? [128|Хорошо - уважением, восхищением (чаще всего молча). Соответственно, испытываю уважение/восхищение. |128] Плохо - уходом от контактов с таким человеком. Испытываю какое-то огорчение, что люди могут вот так. Соответственно, хорошим чем-то выделяться можно до бесконечности (к примеру, если [129|кто-то очень умный|129] или ч[130|то-то умеет очень хорошо делать|130] - это классно.[131| Если кто-то с бесподобными интонациями|131] может рассказывать различные интересные истории - это тоже классно). [132|Плохим желательно не выделяться вообще|132] (т[133|о есть, если кто-то изо всех сил показывает, как ему на всех наплевать, то пусть потом не обижается, когда останется один никому не нужный|133]). |
{128: ЧИ;Супер-Ид} {129: БЛ;} {130: ЧЛ;} {131: ЧЭ;} {132: ЧИ;ПЛЮС;} минус неприемлим? {133: БЭ~ЧИ;} БЭ;возможно, блок. |
|
5. Ideas do not have to be correct in order to be good (Идеи не обязательно должны быть правильными, для того чтобы быть хорошими). Ваше мнение по этому вопросу. Интересная игра слов. Не уверен, что до конца понял смысл, но кажется, это про то, что хорошая идея не обязательно должна быть логически безупречной. Возможно, где-то и так. [134|Но ведь потом на этапе исполнения могут вылезти ошибки. Я бы сказал так - когда идея только появилась, она может быть не до конца продуманной, это нормально. Но если браться эту идею претворять в жизнь, то нужно продумать полностью.|134] Согласен, что так не бывает - фактически все идеи уточняются уже в процессе выполнения, но [135|хочется полностью готового |135] |
{134: ЧЛ;} похоже, восприятие по ЧЛ {135: ЧИ;Маломерность;} вероятно, маломерность. Хочется какого-либо готового шаблона. |
|
Всегда ли целесообразно использование полностью готовой идеи? Почему? [136|Использование полностью готовой идеи лучше тем, что остается только брать и делать. Но это идеальный случай.|136] А вообще почти всегда есть какие-то моменты, которые не были учтены вначале. Приходится подправлять идею в процессе выполнения. Если нет времени на разработку полностью законченной идеи, то тогда придется использовать идею "как есть" вне зависимости, готовая она или нет. В качестве примера почему-то придумался какой-то необитаемый остров, на который выбросило людей. [137|Полностью законченная идея жилья - какой-нибудь домик, с кухней и водопроводом Но так как нужно хоть как-то укрыться, к примеру, от дождя и ветра, будет сооружен какой-нибудь шалаш из веток и листьев. А потом когда-нибудь, можно и домик строить.|137] Ну или спасут к тому времени |
{136: Фрагмент требует уточнения;} вопрос мог выявить многомерность. Бывает, что в самом процессе первоначальная идея трансформируется, и в конечном итоге дает лучший результат. Типируемый рассматривает только вынужденное изменение идеи, связанное с исправлением шаблона. {137: ЧЛ;} пример по ЧЛ. |
| Вывод: вероятно, ЧИ-маломерная функция, несколько раз звучат нормы, возможен плюс. Встречались указания на супер-Ид и блок с БЭ. | |
|
БИ |
|
|
1. Расскажите, как люди меняются? Как Вы относитесь к этим изменениям? Видят ли другие эти изменения? [138|С возрастом меняются.|138] Вот например, встреча одноклассников через семь лет после школы - интересно, все такие взрослые стали, у кого-то свое дело, у кого-то дети свои уже есть. А вроде и недавно за партами сидели. А теперь своя жизнь у всех. [139|Хотя вроде и те же люди, характер как был, так и остался|139], но как-то "взрослее", "серьезнее" что ли. [140|Или вот я. Смотрю назад и думаю: а вот тот человек, это что, я такой был? |140]Ну и создание... Иногда смешно становится, вспоминаешь что-то - "ну такой серьёзный, аж смешно". И знаю, что лет через пять на себя сегодняшнего, скорее всего, так же без смеха оглянуться не смогу [141| Хотя где и кем я через эти пять лет буду - кто его разберет. Это ж вечность целая, пять лет...|141] К изменениям отношусь спокойно. "Все течет, все меняется" - как-то так. [142|Но в то же время хочется, чтоб было что-то вечное, неизменное. То есть, если бы вообще ничего не менялось - было бы нормально |142] [143|И успокаивать себя афоризмом "Все проходит" - тоже не стану, не мое это. С такого наоборот, еще больше расстроиться можно.|143] [144|Как другие, я не знаю. Видят, наверное, раз уже я и то вижу. |144] |
{138: БИ;Размерность ОПЫТ;} из опыта понятно {139: Фрагмент требует уточнения;Витал} витальность\маломерность БИ или ЧИ? То ли изменения не отслеживает, то ли качества по его мнению статичны. {140: БИ;Маломерность;} Изменения удивляют, что не в пользу многомерности интуиций. Впрочем, это и по ЧИ может проходить- неуверенность в собственной сути, тогда можно одномерность ЧИ предположить. {141: БИ;Маломерность;} неуверенность в изменениях; несколько неадекватная оценка срока. {142: БИ;Маломерность;} Стремление зафиксировать аспект в неизменном виде характерно для одномерных функций {143: Фрагмент требует уточнения;} изменения воспринимаются с трудом - возможно, маломерность. Необходимо уточнять. Даже норма не успокаивает? {144: БИ;Размерность ОПЫТ;} |
|
Чем Вы сегодняшний отличаетесь от того человека, которым были раньше? Спокойнее стал, тупого упрямства поубавилось, теперь перед тем, как лезть что-то доказывать, "вдохну-выдохну" несколько раз и скорее всего не стану. [145|С незнакомыми людьми легче общаться стало.|145] [146|Понял, что можно думать по-разному, а не только: "есть две точки зрения - одна моя, другая неправильная".|146] Готовить приучился, как-то досуг себе организовывать. Самостоятельнее стал. Вобщем, полная смена всей обстановки благотворно подействовала. Когда ясно, что за меня никто делать не будет, приходится брать и делать. |
{145: БЭ;} {146: ЧИ;Маломерность;} |
|
Что раньше доказывали другим? Каким образом? Для чего? Почему теперь этого не делаете? Да в основном, всякие политические споры. [147|Раньше, если заденут вопрос, по которому не согласен, лез доказывать, что то не так, это не так и вообще все на самом деле вот так.|147] Для чего? Да кто его теперь разберет, для чего. Может возраст такой был. Теперь не делаю так, потому что понял, что от "кухонных споров" ничего не меняется. [148|И еще потому, что не хочу идти на поводу у тех, кто пользуется принципом "разделяй и властвуй" - сталкивает лбами людей, а сам в это время наживается. Я не гончая собака, чтоб меня натравливать. |148] |
{147: ЧИ;Маломерность;} похоже на маломерность ЧИ, не допускает множество мнений по вопросу. {148: ЧС;} это по ЧС восприятие? Да, возможно от БЛ к ЧС перешел. |
|
"С незнакомыми людьми легче общаться стало". В чем стало легче общаться? Что представляло трудности ранее? [149|Меньше задумываюсь "чего можно ожидать от человека"|149], [150|легче вести разговор, уже есть какие-то заготовки на "разговоры ни о чем"|150].[151| Намного меньше заморачиваюсь, что про меня подумает человек.|151] Когда новых людей вокруг каждый день вагон и каждый день новых, хочешь или нет, а станешь воспринимать их совершенно спокойно. [152|Раньше, соответственно, заморачивался, что про меня подумают.|152] [153|Или в разговоре не знал, что отвечать, на шутки, например, или подколы. |153] |
{149: ЧИ;} {150: БЭ;} {151: ЧИ;Маломерность;} {152: ЧИ;Маломерность;} {153: Фрагмент требует уточнения;} по интуиции или этике проходит |
|
А что могут подумать? Что в этом неприятного? [154|Нечто вроде "Тормоз, не умеющий двух слов связать" (пример чисто теоретически из головы )|154]. Ну неприятно, если бы кто-то такое подумал. Сейчас в принципе научился более-менее быстро реагировать в разговоре (практика - великая вещь ), а вот на младших курсах "тормозил" частенько - не знал просто, что ответить. Именно в свободном общении, не на занятиях/экзаменах и т.д. |
{154: ЧИ;Маломерность;} похоже на маломерность ЧИ |
|
"Понял, что можно думать по-разному, а не только: "есть две точки зрения - одна моя, другая неправильная". Что способствовало пониманию этого? [155|Во многом соционика|155]. [156|Ну и старше стал, своей головой думать начал.|156] |
{155: Фрагмент требует уточнения;} Здесь, возможно, опора на нормативные знания. Нужно уточнять. {156: ЧИ;Размерность ОПЫТ;} |
|
Каким образом соционика способствовала пониманию? [157|Четко доказав, что люди разные|157] А там уже и сам думать начал. Ведь, например, если бы у меня были по какому-то вопросу другие "исходные данные", то и выводы я делал бы другие, вполне возможно что похожие на выводы "оппонента". |
{157: ЧИ;Размерность НОРМА;} похоже на доверие к нормативным источникам |
|
"И успокаивать себя афоризмом "Все проходит" - тоже не стану, не мое это. С такого наоборот, еще больше расстроиться можно". Почему можно расстроиться? [158|Если начать задумываться, над тем, что "все проходит", то можно прийти к выводу, что так же "пройдут" и мои родители и я сам. А спокойно такие вещи воспринимать я не могу. [159||158] Я же не философ, а обычный человек. |159] |
{158: БИ;Маломерность;} {159: БИ>ЧИ;} интересный момент. Похоже на перевод из БИ( неприятие к высказыванию о том, что все проходит) в ЧИ( философ - человек обладающий определенными качествами, позволяющими рассуждать на подобные темы). В более мерную? |
|
Что в этом пугает? Если бы кто-либо сказал, что это естественный процесс, как бы Вы отреагировали? Что Вы испытываете при мысли об этом? В чем отличие обычного человека от философа? Ну умирать вроде никому не хочется. С тем, что это естественный процесс, согласился бы (а куда я денусь). [160|Испытываю скорее нежелание над этим задумываться. |160] [161|Философ - это такой человек, который всерьез задумывается над всякими сложными вещами: кто мы, откуда взялись, куда идем, в чем смысл жизни и т.д. [162||161]Обычный человек, типа меня, в такие дебри не лезет, т.к. ответа все равно не найдет , а умом повредиться может .|162] |
{160: БИ;Маломерность;} Возможно, маломерность функции. Информация отторгается. {161: ЧИ;} {162: ЧИ;Размерность НОРМА;} Маломерность. А это разделение на обычный человек и философ похоже на шаблонное. Да, тут скорее норма |
|
"Смотрю назад и думаю: а вот тот человек, это что, я такой был? Ну и создание... Иногда смешно становится, вспоминаешь что-то - "ну такой серьёзный, аж смешно". И знаю, что лет через пять на себя сегодняшнего, скорее всего, так же без смеха оглянуться не смогу" Замечаете ли Вы эти изменения в процессе? [163|В процессе не замечаю. Только через некоторое время, если начну сравнивать или вспоминать. Через год, например.|163] |
{163: БИ;Витал} Возможно, витальность. Нет отслеживания изменений, хотя это может и по ЧИ проходить, как качества. |
|
2. Что такое время? Как Вы его чувствуете? Можете ли его убивать? [164|Время - мера чего-то, неизвестно чего. Какие-то минуты и секунды люди придумали, чтоб его мерить, [165|а будет ли время если выбросить все часы, никуда не спешить, перестать считать закаты и рассветы, смену времен года - [166|я не знаю|164].|165]|166] Ну как, головой то точно знаю, что должно быть, т.к. от существования часов оно не зависит, это как сказать, что длина исчезнет, если выбросить все линейки или температура пропадет, если градусники все разбить. Но идея прикольная "Я остановил время - сказал некто, разбив молотком часы" [167|Как чувствую? Наверно где-то так: вот оно еще есть, а вот его уже нет и надо бежать бегом. |167]Увлечься чем-то могу и не обращать внимания, что уже поздно и пора спать. Убивать время, по факту, могу - ничегонеделанием, игрой в компьютерные игры, ожиданием поезда или дорогой на работу (больше часа в одну сторону добираться, из них половина в метро - еду как зомби, всю рекламу перечитал, всех людей пересмотрел. Наверху хоть в окно смотреть можно, а под землей и этого никак - на трубы и кабель, что ли, смотреть? Плеер почему-то по дороге не слушаю. Наверно, "выключаться из реальности" не хочется. Читать по той же причине ничего в дороге не читаю). Вот так взять и сказать: "надо чем-то убить время" никогда не говорил. Или "как-то провести время", "где-то провести время" - тоже так не говорю. Почему-то не мыслю такими категориями. "Надо чем-то заняться" - это ближе. "Как-то дождаться поезда" - тоже близко. |
{164: БИ;Маломерность;} непонимание сути времени, того, что оно измеряет. {165: БИ;Одномерность;} обособление своего мнения, нет норм, на которые можно опираться. {166: БИ;Индивидуальность;} сразу говорит "о себе" {167: БИ;Маломерность;} |
|
В чем отличие чтения рекламы от чтения книги? Чем грозит "выключение из реальности"? Книгой можно увлечься, а рекламу когда смотришь - не увлекаешся, периферическое зрение работает, ощущения. [168|Чем грозит? Кошелек вытащить могут или телефон с пояса снять. Или на переходе машина сбить может. |168] |
{168: ЧС;} последствия по ЧС |
|
3. Нуждаетесь ли в помощи со стороны в плане предсказания, чем дело кончится? Доверяете ли таким прогнозам? [169|Скорее, в предсказании, что дело кончится хорошо|169] Неважно, чем именно, главное хорошо Ну насчет прогнозов у меня сомнения все-таки есть. [170|Вроде: "А кто он такой, чтобы знать?". По крайней мере, всякие "концы света" мне можно до бесконечности прогнозировать - не поверю ни в жизнь, пока уже астероид какой-то по самой голове не стукнет.|170] Вот отменяется конец света и все тут! Хоть в 2012, хоть в 2018, хоть еще в каком нибудь 9999999999-лохматом в крапинку |
{169: БИ;ПЛЮС;} Возможно, плюс. {170: БИ;Размерность ОПЫТ;} ориентация на собственный опыт |
|
Можно ли вообще делать прогнозы? В чем? Можете ли сами их делать? [171|Прогнозы делать можно - как-никак, я этому пять лет учился |171] Практически во всем, где есть стабильный процесс или повторяющиеся события. [172|Но как по мне, это все сводится к тому, что "если раньше было так, то и впредь будет так".|172] [173|Модели всякие есть, по которым считают. |173] [174|Сам делаю каждый вечер - прогноз выдач по банкоматам за день. Фактически "на глаз", зная динамику выдач|174]. Все равно с утра будет точная фактическая цифра. Было бы нужно точнее - сел бы считать более основательно, сезонность прикинул бы (колебания за неделю, за месяц - четко видны, осталось только в цифрах обосновать). |
{171: Фрагмент требует уточнения;} ссылки на профильное образование - БЛ? Или он имел ввиду опыт? {172: БИ;Размерность ОПЫТ;} {173: БЛ;Размерность НОРМА;} Скорее по БЛ {174: БИ;Размерность ОПЫТ;} то есть делает прогноз, исходя из опыта мне кажется, это по БЛ. |
|
"Скорее, в предсказании, что дело кончится хорошо Неважно, чем именно, главное хорошо" А на негативные прогнозы как реагируете? Можете ли Вы довериться чьему-либо прогнозу в принятии решения? [175|Если и сам что-то негативное предполагаю, то могу согласиться. Если же я весь из себя такой позитивно настроенный, то меня еще убедить нужно.|175] Если убедят, соглашусь. Довериться чужому прогнозу могу, но вряд ли это будет "человек с улицы", скорее кто-то кого хорошо знаю. Желательно, разбирающийся в области, в которой он берется прогнозировать. Некоторые равнозначные варианты решения могу вообще выбирать подбрасыванием монетки, почему бы и знакомого человека не послушать. А так, я почти не сталкивался с ситуациями, когда мне что-то берутся прогнозировать. |
{175: БИ;Индивидуальность;} ориентация на собственное понимание |
|
А как можно определить, разбирается ли человек в этой области? Компетентен ли его прогноз? По опыту работы в данной области. Есть ли результаты этой работы (т.е. если это врач - сколько людей он вылечил, если строитель - сколько домов построил).[176| Профильное образование желательно.|176] Можно поспрашивать нечто из этой области и проверить по другим источникам. Можно этот прогноз у другого специалиста уточнить, уже "проверенного". [177|Чтобы вот так гарантированно сказать, что прогноз компетентен или нет, нужно самому очень хорошо разбираться в предмете.|177] [178|С меньшей, но тоже достаточной, степенью уверенности можно прислушаться к мнению человека, которого знаешь как специалиста (т.е. в наличии хорошие результаты его работы).|178] |
{176: БЛ;Размерность НОРМА;} {177: БИ;Размерность ОПЫТ;} Похоже на опыт.Чтобы оценить прогноз, нуждается в непосредственном опыте, не может оценить общий принцип, подход. {178: ЧЛ;} |
|
4. Опаздываете ли Вы? Как относитесь к опозданиям других? [179|Да, бывает. То есть, если нацелюсь прийти точно в срок, то это будет +5 минут гарантированных. Или минут 10-30 раньше (30 - это может быть, если нужно прийти куда-то где я раньше не был или не бываю систематически. Т.е. не засек время, за сколько я туда добрался). В школе регулярно на первый урок опаздывал. На минуту, но все же|179] На работу могу прийти минут на 20 позже, но это потому, что срок прихода четко не фиксирован (вторая смена, основная нагрузка начинается вечером). Когда ходил на первую смену и нужно было до 8 ровно отправить отчет, опоздал один раз за полгода. Проспал. Вырубил будильник на телефоне и спал дальше. Получилось опоздание на полчаса, срыв графика подачи отчета, вобщем, ЧП. С тех пор клал телефон так, чтобы спросонья не дотянуться и приходилось вставать. К опозданиям других отношусь в принципе терпимо. Если это не опоздание куда-то на поезд - тогда буду злиться. Но такого, к счастью, не было. А так, если мне не успевают в назначенный срок что-то прислать по работе - я могу и подождать, главное, чтобы предупредили. Если не предупредят и я вижу, что не прислали до сих пор - буду звонить по всем телефонам, поднимать и выяснять. |
{179: БИ;Размерность ОПЫТ;} похоже, сложности с тем, чтобы уложиться в норму. |
|
В школе регулярно на первый урок опаздывал. На минуту, но все же А какая причина была у регулярных опозданий? В чем сложности не опоздать? Наверное, в затягивании с выходом. [180|Какое-то неспешное собирание. "Да успею". В результате, часто приходилось бежать бегом. Ну или на десять минут раньше приходил.|180] [181|В младших классах даже какое-то стремление было раньше всех в школу прийти - вставал очень рано и приходил |181] Иногда. Опаздывать стал уже в средних-старших классах приблизительно. Сложностей по большому счету нет - нужно держать в голове, что на столько-то надо успеть, то есть выйти нужно никак не позже такого-то времени. Это, например, с работой так. [182|Я знаю, что до работы я добираюсь приблизительно столько-то времени, значить выйти нужно во столько-то. |182]Главное, не отвлекаться и не забывать.[183| До того, как устроился на работу, я даже число месяца вспомнить с трудом мог Не следил просто. |183] |
{180: БИ;Размерность ОПЫТ;} сложности с попаданием в норму {181: БИ;Супер-Ид} возможно, суперид. {182: БИ;Размерность ОПЫТ;} {183: Фрагмент требует уточнения;} возможно, витальность? |
|
Вывод: БИ- маломерная функция, можно предположить одномерность. Знак и тальность однозначно определить затруднительно. |
|
|
ЧЭ |
|
|
1. Допустимо ли в обществе выражать, проявлять свои эмоции? Приведите примеры неуместного выражения эмоций. [184|Допустимо, когда это не мешает другим людям|184]. Если кто-то такой нервный, что ему мешает вообще всё - его проблемы, [185|но истерики и скандалы устраивать в обществе не приветствуется|185]. Неуместное выражение эмоций. Задумался. [186|Тот же скандал может быть уместным (т.е. к месту), но неприятным и общественно неприемлемым|186]. Ну наверное, [187|когда у человека горе, а его поздравлять пришли. Это уже не к месту.|187] |
{184: ЧЭ;Размерность НОРМА;} {185: БЭ;Размерность НОРМА;} {186: Фрагмент требует уточнения;} {187: БЭ;Размерность НОРМА;} |
|
2. Вспомните такие негативные состояния как печаль, уныние, депрессия. - Можете ли вы сами по собственной воле войти в это состояние, если нет, то как в него попадаете? [188|По собственной воле в такое состояние входить не хочу. |188] [189|Вот если уже слегка в таком состоянии, то "уходить глубже" иногда хочется.|189] Попадаю чаще всего так -[190| что-то вокруг происходит, пасмурно, работа достала, случилось что-то.|190] [191|Копится, копится, потом - клац, я уже там.|191] |
{188: ЧЭ;ПЛЮС;} {189: Фрагмент требует уточнения;} минус или стремление избавиться от него? {190: ЧЭ~БИ;} {191: ЧЭ;} витал или маломерность |
|
- Как долго можете находиться в таком состоянии? Долго. Если влез серьезно, то и месяц и два и дольше. Это если с периодическими просветами считать. [192|То есть, плохое настроение, потом что-то перемкнуло - мне хорошо, потом вспомню - опять грузиться начинаю. |192] |
{192: Фрагмент требует уточнения;Маломерность;} на витал похоже, не отслеживает |
|
- Как из него выходите? [193|Хорошо выспаться нужно в любом случае. Даже если настроение не улучшилось, всё равно надо. Если погода на улице хорошая, то грустить не получается вообще. Т.е. летом практически не бывает таких состояний.|193] Или можно музыки наслушаться депрессивной, так, чтоб "до упора", чтоб уже "не лезло" больше, чтоб полный мрак. В конце-концов уже больше не влазит и включаешь какую-нибудь "турецкую дискотеку" Ну или сразу включить. |
{193: ЧЭ>БС;} |
|
- Может ли оно быть приятным, облегчающим? [194|Приятным - может, облегчающим - не знаю.|194] Вот когда слушаешь что-нибудь такое, мрачно-депрессивное, "несёт" так, что только крышу держи [195|. Своеобразный такой кайф, очень своеобразный. |195]Но если музыка "не попала" в настроение - вообще ничего особенного не происходит. Тогда другую музыку ищу. |
{194: ЧЭ;МИНУС;} возможен минус, проверить {195: ЧЭ;МИНУС;} возможен минус, проверить |
|
- Каково ваше самочувствие, после этого состояния? Нормальное.[196| [197| И некоторая радость, что "вылез", "соскочил"|196].|197] |
{196: ЧЭ;ПЛЮС;} {197: ЧЭ;} |
|
3. Как быстро Вы можете изменить эмоциональное состояние? В какую сторону? Бывает очень быстро, бывает постепенно. [198|Это уже как "замкнёт". "Перемыкает" в разные стороны.|198] |
{198: Фрагмент требует уточнения;Маломерность;} возможен витал |
|
4. Какое эмоциональное состояние для Вас обычное? Соответствует ли Ваше внутреннее эмоциональное состояние тому, что Вы показываете наружу? Обычно расслабленно-спокойное. [199| В принципе, плохое состояние я стараюсь наружу не показывать,|199] [200|т.е. вряд ли кто-то со стороны скажет, что мне плохо, если сам не признаюсь (по крайней мере, не припомню такого|200]). Т.е. "внешнее" состояние или "никакое" или "хорошее". Если "внутри" плохо, то "извне" скорее всего будет "никакое", очень маловероятно что "хорошее". |
{199: ЧЭ;ПЛЮС;} {200: ЧЭ;ПЛЮС;Маломерность;Ментал} |
|
5. Расскажите о своем настроении за прошедший день. [201| Из того, что смог вспомнить|201], это когда вчера с утра приехал с поезда, делал уборку и воевал с нашествием тараканов, которых внизу в ресторане потравили и они побежали к нам наверх. Злобно-боевое с примесью отвращения. Потом довольное. Потом рабочее. [202| [203| Потом не помню.|202]|203] |
{201: ЧЭ;Маломерность;} Или витал {202: ЧЭ;Маломерность;} Или витал {203: ЧЭ;Маломерность;} Или витал |
| Доп.вопросы | |
|
ЧЭ1 В каких случаях эмоции могут мешать другим людям? Вам мешают какие-нибудь эмоции других людей или Ваши? Можете привести другие примеры неуместного выражения эмоций? [204|Например, если нужно принять ответственное решение, а все вокруг нервные, раздраженные, взвинченные.|204] Тогда сам начинаю раздражаться и нервничать, соответственно, [205|четко мыслить уже сложно. Мне чаще мешают свои эмоции.|205] Злость, к примеру, или страх. Тогда не получается адекватно оценить обстановку - что нужно делать, а чего делать не следовало бы. Например, футбольный матч, мы уже проигрываем с разгромным счётом и ничего не получается сделать. Начинал злиться и грубо играть. Глупо ведь - всё равно от того, что снёс соперника или задел сзади по ногам, мы лучше играть не станем. Это скорее от бессилия что-либо изменить. С опытом начал лучше такое контролировать. [206| От страха же могу себе напридумывать сто тысяч вариантов один другого хуже и сидеть ничего не делать, когда нужно просто "оторвать себя от дивана" и взяться. Это так с работой - вроде и надоела, монотонная, неинтересная, надо бы чего другого поискать, - "а вдруг не найду", "а вдруг коллектив попадётся склочный или начальство дурное". И куча таких "а вдруг" и в итоге прихожу к выводу, что и здесь в принципе не так плохо. |206] Ещё пример неуместного выражения эмоций был прямо сегодня. Метрах в пятидесяти перед окнами у меня сквер с лавочками и бюветом. Их не видно - загораживает дерево перед самым окном. Но сегодня было слышно, как какой-то человек, мужчина, судя по голосу - где-то пенсионного возраста, кричал кому-то, чтоб тот встал (видимо уступить место на лавочке), что он заработал право, что тот неблагодарная гадость и т.д. И так где-то минуту - мне уже жалко стало этого пенсионера, т.к. разнервничался он прилично, а место ему, видимо, уступать и не думали.[207| Вот это неуместное проявление эмоций, также скорее всего, от бессилия повлиять на ситуацию|207]. |
{204: ЧЭ;ПЛЮС;} {205: ЧЭ;Маломерность;} {206: Фрагмент требует уточнения;} На интуицию и этику попало {207: Фрагмент требует уточнения;} |
|
Почему иногда хочется уйти глубже в это состояние? Для чего? Что оно дает? В чем заключается этот кайф? [208| Толком даже и не знаю. |208] [209| Тут ещё, может быть, дело в том, что у меня настроение и эмоциональные состояния прочно связаны с музыкой. |209]А вот "резонанс", когда музыка попадает в состояние - совершенно удивительная вещь. Многие "сильные", просто "убойно-разрывательные" композиции в весёлом, спокойном состоянии совершенно "не вставляют" (извините за наркоманский жаргон, но здесь нечто похожее). [210|И что первично - настроение или мелодия, я даже не знаю. |210]То ли это музыка нравится из-за состояния, то ли состояние возникает вследствие прослушивания. Кайф наверно, в том, чтобы залезть по уши в негатив и там сидеть. Почему и говорю, что своеобразный. [211|Ну и вылезти из такого негатива тоже приятно|211]. Качели какие-то. [212| [213|И ещё, когда я сейчас пытаюсь это описывать, я нахожусь в совершенно другом состоянии (лето, солнышко, всё хорошо), поэтому как-то путано получается|212].|213] |
{208: ЧЭ;Маломерность;} Или витал {209: ЧЭ;Индивидуальность;} {210: ЧЭ;Маломерность;} Или витал {211: ЧЭ;ПЛЮС;} {212: ЧЭ;Маломерность;} {213: ЧЭ;Маломерность;} |
|
ЧЭ3 Расскажите, как происходит это замыкание? Можете ли Вы самостоятельно изменить настроение? Каким образом? Например, забили нам подряд два гола из-за моей ошибки (центральный защитник). Вот уже и готово "замыкание" - начинаю злиться на себя, что сделал что-то не так. Рабочего игрового настроения как не бывало. [214|Если ещё и команда говорит, что я виноват, то "собраться" почти нереально|214]. А если ещё в голову взбредёт идея "костьми лягу, но к воротам не пропущу" - будут травмы, битые ноги, желтые карточки. Дурь полная. В хорошую сторону - неожиданно знакомого человека в чужом городе встретил (одноклассника или одногруппника например). Потом хожу, вспоминаю, радуюсь. [215|Самостоятельно менять настроение более-менее приспособился|215]. Музыкой, в основном. [216|Также заметил, что когда не выспался или голоден, настроение тоже плохое. Поэтому рецепт - выспаться и поесть, на прогулку сходить куда-то, если есть возможность - по мешку постучат|216]ь. |
{214: ЧЭ;} На интуицию и/ли этику попадает {215: ЧЭ;Размерность ОПЫТ;Ментал} {216: ЧЭ>БС;} |
|
ЧЭ4 В принципе, плохое состояние я стараюсь наружу не показывать Почему стараетесь не показывать? Это всегда получается? [217|Считаю, что незачем других грузить своими переживаниями|217]. [218|Это я про себя так считаю, а не "вообще"|218]. [219| Наверно, не всегда получается - иногда замечали. Точно сказать, что вот сейчас у меня "переживательный" или еще какой вид, не могу|219]. [220|Ну иногда демонстрировал настроение.|220] Был прикол такой, когда в чате с другом общались - вставлять название песни, играющей сейчас (т.к. музыка у меня связана с настроением, то определить мое настроение по тому, что я сейчас слушаю, большого труда не составляло, тем более, что репертуар весь был обоим хорошо знаком). Даже некий "соревновательный момент", что ли, присутствовал, вроде: "А у меня вот такое играет! - А у меня ещё жестче! - Да? А ВОООТ ТАКОЕ не хотел?". Это все без единого слова - только названия исполнителей и песен. Аккуратным желто-зеленым цветом на черном фоне... |
{217: ЧЭ;ПЛЮС;} или витал {218: ЧЭ;} Похоже на витал {219: ЧЭ;Маломерность;} Или витал {220: Фрагмент требует уточнения;} возможен ментал |
|
А можете по собственной воле войти в это состояние? Каким образом? Самый простой способ - включить подходящую музыку. Если войти в печаль - что-то вроде "Et si tu n'existais pas" Джо Дассена. Если в полную депрессию - лучше "Агаты Кристи" ничего не найти. И так далее. Интересно, что разная музыка подходит к разному "оттенку настроения". То есть, чаще всего нужно попереключать плеер с одной на другую, пока какая-то не зацепит. Но это я уже отвлекся от вопроса. [221| Ну или начать вспоминать что-то, какие-то события прошлого,|221] думать, как было хорошо и что этого уже не вернуть. Как минимум печаль обеспечена. |
{221: ЧЭ~БИ;} |
|
А какие оттенки могут быть у настроения? опишите. как Вы их переживаете? как их переживают другие? порассуждайте об этом. [222|Ну это заморочка у меня такая - давать определения своему настроению|222]. Примеры: - "вот так вот, блин..." (печально, со вздохом). - "вот так вот, блин!" (кулаком по столу). В смысле, это характеристика настроения, никто никаким кулаком по столу не стучит - радостно-расслабленное. Лежать на диване после вкусного обеда и никуда не надо бежать ближайшую неделю - радостно-расслабленное но завтра на работу. [223|Ну, чтобы вот так определить настроение, нужно задуматься|223]. А пока задумываюсь, настроение может измениться на "задумавшееся над определением настроения" [224|Если бы над этим не задумался специально, то так и считал бы, что у меня три-четыре настроения всего.|224] А вон их сколько и все разные. Прикольно так [225|Именно оттенков настроения других как-то не отмечал.|225] [226|Тут бы с "основным цветом" разобраться..|226]. |
{222: ЧЭ;Индивидуальность;} {223: ЧЭ;Маломерность;} Или витал {224: ЧЭ;Маломерность;} {225: ЧЭ;Маломерность;} Или витал {226: ЧЭ;Маломерность;} |
|
От страха же могу себе напридумывать сто тысяч вариантов один другого хуже и сидеть ничего не делать, когда нужно просто "оторвать себя от дивана" и взяться. В каких случаях возникает этот страх? Приведите пример. [227| В основном, когда нужно "шагнуть в неизвестность". |227] Например, сейчас снимаю койко-место в общежитии. В принципе, почти за те же деньги можно снимать отдельную комнату. Но как подумаю - это же нужно [228|с кучей разных людей общаться в процессе поиска, хозяева еще неизвестно какие попадутся.|228] А тут уже привык, ни за что голова не болит, соседи нормальные, добираться на работу приспособился неплохо, рынок с нормальными ценами недалеко, магазины. Вот так и остаюсь. Как я с таким настроем вообще в чужой незнакомый город на работу переехал - сам не пойму [229|Или в отношениях. Когда был не уверен, нравлюсь ли я человеку, стоит ли вообще что-то затевать. А вдруг посчитаю что нравлюсь, а на самом деле не так? Вобщем, пока я так по сантиметру принюхивался, поезд уже ушел|229] |
{227: БИ;Маломерность;} {228: БЭ;Маломерность;} {229: БЭ;Маломерность;} |
|
Из ответов на дополнительные вопросы по ЧЭ 2 "Ну и применительно к ним вывел закономерность: если хочешь жить спокойно дальше - БОЛЬШЕ ТРЁХ ПЕСЕН ПОДРЯД НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ!!! Затянет! " Что происходит в таком случае? Как это ощущается это состояние? Почему Вы избегаете попадания в него? Может захотеться слушать дальше четвертую, пятую и т.д. [230|Начну вспоминать всякое печальное из жизни|230]. Ощущение можно назвать "погружением" или как-то так. Долго думал, почему именно с ними такая ассоциация - "верх депрессивности". Наверное из-за того, что слушал в такой период, но ведь почему-то потянуло слушать именно их. [231|Ну и еще может быть, из-за какой-то безысходности в текстах, какое-то "движение навстречу чему-нибудь плохому, но ничего нельзя изменить" или "все рухнуло и ничего не вернуть". Скорее из-за ощущения такой безысходности опасаюсь туда лезть.|231] Примечательно, что если песня на чужом языке, даже английском, как-то легче воспринимается, меньше вникаешь в текст. Еще подумал. Наверное, это я загнул насчет "верха депрессивности". Слушают ведь другие люди и ничего. Наверное, тут с личными событиями какими-то ассоциации. Личные глюки у отдельно взятого меня. |
{230: Фрагмент требует уточнения;} здесь желательно уточнить, что именно вспоминает. Если события, то, вероятно, к БИ. {231: БИ;Маломерность;} похоже на страх по БИ, ещё может быть реакцией плюса на минус. |
|
"И то если первыми двумя будет нечто вроде "Сказочная тайга" или "Ковер-вертолет". А так, может уже на второй затянуть. Какие-нибудь "Чудеса"+"Два корабля". " В чем особенность этих композиций? Ну, "Сказочная тайга" еще более-менее легкая песня. Ее можно и в десять глоток на природе под гитару поорать. Хотя слова в конце - "новую кровь получила зима, и тебя она получит, и тебя она получит" я легкими совсем-совсем не согласен считать. "Ковер-вертолет" как то в разговоре тоже назвали нетяжелой песней. Поэтому и привел примером более-менее "нестрашных" вещей. Но лично я все равно считаю ее совсем не легкой. Ну да, всякие там "на ковре-вертолете мимо радуги, мы летим, а вы ползете, чудаки вы, чудаки. на ковре-вертолете ветер бьет в глаза, мне хотя бы на излете заглянуть "за"" - это легкие слова, согласен. [232|Но вот "мама, это небыль, мама, это небыль, мама, я опять живой. ты уже не плачешь, ты уже не плачешь, мама, полетим со мной" - вот ЭТО я НИКОГДА не соглашусь считать легкой песней. |232] А насчет "Чудес" и "Двух кораблей" - их привел только как пример. Вместо них можно написать какой-нибудь "Триллер"+"Немного земли" или любые две другие из тех, которые я считаю можно слушать. Тут уже на второй песне захочется слушать третью и дальше. То есть, если надо куда-то идти, что-то делать, я в любом случае выключу музыку, глубоко вдохну-выдохну несколько раз и пойду. А вот если много времени, можно сидеть и слушать - вот тогда затянет. Писал-писал, пришло в голову, что вроде и медкомиссии разные проходил (как когда в институт МВД поступал. так и не поступил, кстати, экзамены не сдал, о чем даже и не жалею) - везде с головой вроде в порядке, а тут такие заморочки повылазили. Даже не знаю, что делать |
{232: БИ;Маломерность;} похоже на маломерность БИ |
|
"То есть, слов может не быть вовсе. А вот если они есть, но мне не нравятся - тогда не буду слушать такое. Именно поэтому раннее творчество той же "Агаты Кристи" слушать не могу". Чем именно не нравятся слова в раннем творчестве "Агаты Кристи"? Что является противным? Пришлось специально полезть в тексты. Это я когда-то себе отобрал какие-то произведения, которые "можно слушать" а все остальное "отправил в мусорник". Из текстов не нравятся всякие[233| физиологические подробности|233] и какой-то [234|мазохистский настрой, типа "вот он я, мучайте меня"|234]. Брр... Ну и насколько могу вспомнить (т.к. нет возможности прослушать - не держу этих песен на плеере), остальные, которые не попадают под категорию "противно" - просто никакие или откровенно бредовый набор слов. |
{233: БС;} {234: ЧС;} это к минусу в ЧС? |
|
ЧЭ2 Вот когда слушаешь что-нибудь такое, мрачно-депрессивное,... Какую музыку Вы называете мрачно-депрессивной? Преимущественно, "металл" в разных вариантах - doom-metall, gothic-metall и т.п. В стилях я "плаваю", т.е. чем doom-metall отличается от gothic-metall, а оба они от какого-нибудь "alternative" я сказать могу, только прочитав статью про стили. Как-то не особо интересовался. Мне проще по исполнителям назвать: Paradise Lost, Hurt, Esoterica, Memento, Shinedown, Urban Tales, Scream Silence, Amorphis. Много ещё. У меня такого добра только на плеере гигабайта четыре... Верхом депрессивности считаю "Агату Кристи" - вот это негатив так негатив, отборный, я бы сказал Правда, из ранних альбомов почти ничего слушать не могу чисто физически - противно. Одна-две песни максимум, которые слушать можно. Зато дальше... [235|Когда-то слушал "запоем" полгода точно. Ну и применительно к ним вывел закономерность: если хочешь жить спокойно дальше - БОЛЬШЕ ТРЁХ ПЕСЕН ПОДРЯД НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ!!! Затянет! |235]И то если первыми двумя будет нечто вроде "Сказочная тайга" или "Ковер-вертолет". А так, может уже на второй затянуть. Какие-нибудь "Чудеса"+"Два корабля". А вообще, слушаю любые направления - от регги до black metall. Ну, может популярное сейчас "trance" и "house" не распробовал. "Никакое" оно мне и всё тут. |
{235: ЧЭ;ПЛЮС;} не мождет долго находиться в минусе ЧЭ. Минус ЧЭ исчерпывается разовым погружением - один из способов снятия напряжения. |
|
Кайф наверно, в том, чтобы залезть по уши в негатив и там сидеть. А что побуждает залезать в негатив? И как долго Вы можете в нем находиться? Вчера, когда написал ответы на основные вопросы по ЧЭ, пришел домой с работы и думал: а что мне НА САМОМ ДЕЛЕ нравится - негатив или просто мрачная музыка? Ведь какой-то замкнутый круг получился - послушал, появилось настроение слушать дальше. Так толком ничего и не придумал. Ведь, по идее, состояние такое нравиться не должно, потому что лучше, когда весело и радостно на душе. Но я в нем по большому счету, нормально себя чувствую. Парадокс какой-то. Не знаю даже, что именно побуждает туда лезть. [236|Где-то глубоко ощущение - если уже плохо, то чтоб уже наглухо и гори все синим пламенем. "Вывих мозга" какой-то. Находиться могу ровно до тех пор, пока что-то не переключит на позитив.|236] То есть, например, когда-то (осень-зима-весна 2006-2007) у меня "Агата Кристи" была практически постоянным фоном - пришел домой и в наушники... При этом учился, сдавал на "отлично" экзамены и т.д. [237|Просто было событие в личной жизни, погрузившее в какое-то такое состояние|237] - не могу назвать депрессией в полном смысле слова (т.е. как медицинским термином), но нехорошее. Я для себя считаю, что совсем, полностью и окончательно вылез я из этого состояния через два года, после переезда на работу в Киев (полная смена обстановки). [238|Какие-то просветы, даже продолжительные, конечно были, но я всё-таки считаю это период временем негативного настроения. Может и субъективно и неправильно, но как-то так. Дополню. Точно понял, что весь этот период можно считать временем негативного настроения, только когда уже из него вылез и оглянулся назад - "а что это было?|238]". |
{236: ЧЭ;ПЛЮС;} Нет владения зоной минуса ЧЭ. Стремление дойти до конца ямы, чтобы выйти из нее. {237: ЧЭ~БИ;} {238: ЧЭ;ПЛЮС;} негативное восприятие самого минусовго состояния. В минусе не ориентируется, потерянность. |
|
Вывод по ЧЭ: Функция маломерная, показания знаков противоречивы. Возможен блок с БИ, тальность не определена. Явно мало уделяется внимания аспекту, не ценностный. |
|
|
БЭ |
|
|
1. Расскажите о том, как складывались отношения с окружающими за прошедший день. Нормально[239|, как обычно.|239] С соседями здоровался, на рынке с продавцами пообщался (ну как пообщался... "почем персики? - столько-то. - килограм взвесьте, пожалуйста"). На работу приехал, поздоровался. С подругой по аське общался о том о сём. С мамой по телефону говорил немного, но т.к. не сам в кабинете, то в основном слушал. Приехал вечером с работы, с соседом по комнате досмотрел фильм по телевизору, в процессе обменивались мнениями. Потом передачу какую-то "о конце света" (условно говоря, название не помню) стали показывать, мы смотрели немного, тоже парой фраз перекинулись. Спать лёг. Самый обычный день. [240|Ни с кем не ссорился, ни в кого не влюблялся|240] :) Ничего из ряда вон выходящего. |
{239: БЭ;Витал} возможен {240: Фрагмент требует уточнения;} Может быть –БЭ? вообще все отношения сведены к перечислению встреч и бесед, "грубыми мазками". Скорее маломерно (либо витально), не вникает в тонкости. |
|
2. Что такое сочувствие. Как его надо проявлять, как не надо, как Вы его проявляете? Сочувствие - признание важности чужих переживаний. Как надо проявлять сочувствие? [241|Наверное, согласиться с человеком, пожалеть, может подсказать чего. По голове погладить, что ли|241] :) Как не надо? "Подкалывать" не надо. Давать понять, что ты его переживания ни во что не ставишь, тоже не надо. Я проявляю где-то так, как написал. [242|К примеру, пишет или звонит человек, что со здоровьем проблемы. Я соглашусь, что да, плохо, поинтересуюсь, что случилось, может посоветую к врачу сходить, ещё о чем-нибудь поговорю, "переключить" попытаюсь, чтобы не унывал, "всё будет хорошо".|242] То есть это не будет "ну завернись в простыню и ползи на кладбище" ;) Такие фокусы могу выдавать, только если ситуация явно несерьёзная и только если уверен, что человек поймет, что это шутка (т.е. общаемся очень-очень давно и знаем, как понимать такие вещи в исполнении друг друга). И то редко. |
{241: БЭ;Маломерность;} не уверен в аспекте {242: Фрагмент требует уточнения;} Пример дан от сенсорики, скорее всего ЧС |
|
Как не надо? "Подкалывать" не надо. Давать понять, что ты его переживания ни во что не ставишь, тоже не надо. Как Вы считаете, подкалывания — признак того, что человек не умеет выразить сочувствие? Ну [243|мне бы такое было неприятно|243]. А человек может считать, что именно так и надо проявлять сочувствие или не уметь по-другому. То есть выражать его именно в такой форме. И хорошо уметь выражать его именно так. Но я вряд ли пойму, что это именно сочувствие такое. Ну может еще за попытку развеселить посчитаю. |
{243: БЭ;Индивидуальность;Витал} |
|
Как надо проявлять сочувствие? Наверное, согласиться с человеком, пожалеть, может подсказать чего. По голове погладить, что ли :) Как не надо? "Подкалывать" не надо. Давать понять, что ты его переживания ни во что не ставишь, тоже не надо. Есть ли принятые способы оценить, правильно ли кто-то проявил сочувствие? Если да, то какие? Как понять, является ли подкалывание неумением выразить сочувствие или же сознательным желанием задеть? [244|Сложно сказать, какие есть именно в виде нормы. У меня это будет приблизительно так|244]: спросить что случилось, подумать, что можно сделать, если ситуация серьезная - [245|сказать что все равно справимся, если несерьезная - рассмешить как-то. Убедить, что все будет хорошо.|245] ... [246|Понять, как воспринимать подкалывание, можно по предыдущим отношениям с человеком, а также по тону голоса.|246] Если человек незнакомый и по тону не понять[247|, считаю что это шутка.|247] |
{244: БЭ;Индивидуальность;} {245: БЭ>ЧЭ;} и БИ, перевод в ментальный блок? {246: ЧИ;} через опыт в БЭ и через ЧЭ {247: ЧИ;Размерность НОРМА;} индивидуальная |
|
3. Есть ли в обществе нормы поведения, отношений между людьми? Если да, то придерживаетесь ли Вы их? Всегда ли нужно следовать нормам отношений? Почему? Есть. [248|Со знакомыми здороваться, родителей уважать|248], [249|чужого не брать, долги отдавать|249], [250|слово держать|250] и т.д. [251|Почти на все случаи жизни какую-то норму отыскать можно, ведь люди с такими ситуациями уже сталкивались неоднократно и придумали решения.|251] Придерживаюсь. С людьми общаюсь вежливо, чужого не беру. Со словом немного хуже - иногда не получается сдержать, тогда очень переживаю. Ну и попусту обещаниями не разбрасываюсь именно поэтому. [252|Нормам нужно следовать, если не хватает сил установить свои нормы.|252] [253|Потому что нормы изначально придуманы, чтобы много разных людей уживались вместе в обществе. Т.е., чтобы обеспечить выживание общества.|253] Соответственно, если нормам не следовать, то или нужно создавать собственное общество (это по-моему как раз в тему субкультур и контркультур) или останешся один, выброшенный из общества. |
{248: БЭ;Размерность НОРМА;} {249: БЭ>ЧС;} {250: Фрагмент требует уточнения;} Перевод в ЧС? ЧИ? {251: Фрагмент требует уточнения;} аспект не ясен {252: БЭ>ЧС;} {253: ЧС;} |
|
…слово держать… А что для Вас значит держать слово? Что можно сказать (подумать) о человеке, который не сдержал слово? Выполнять то, что обещал. В принципе вариантов, что можно подумать о таком человеке, не так много. Или он не смог, потому что ему что-то помешало, или он передумал, или изначально не собирался выполнять. В первом случае, ничего подумать и нельзя, в остальных двух можно подумать, что больше такому человеку доверять не стоит. Или "доверять но проверять". |
|
|
Почти на все случаи жизни какую-то норму отыскать можно, ведь люди с такими ситуациями уже сталкивались неоднократно и придумали решения. Придерживаюсь. С людьми общаюсь вежливо, чужого не беру. Скажите, а как Вы понимаете, что придерживаетесь всех норм поведения? Как понять, к примеру, что со знакомым Вы поздоровались достаточно вежливо? Так, чтоб именно всех - даже не знаю. [254|Есть представление "как должен вести себя достойный человек", сформированное на протяжении жизни (отчасти книгами, отчасти телевизором, что-то воспитанием или наблюдением).|254] [255|Даже общие нормы пытался вывести: не приносить вреда|255] и [256|приносить пользу|256]. Но они не охватывают все ситуации - человек может быть полностью безвредным и полезным, но совершенно несносным в общении. [257|С теми нормами, про которые знаю, понимаю по факту выполнения.|257] То есть, знаю, что принято уступать место в транспорте, если уступил, значит придерживаюсь. Пока писал, додумался до странной вещи - [258|уступаю место, не задумываясь, нужно ли это конкретному человеку (устал/не устал). [259|Просто из за того, что "так принято" и этот человек попадает в категорию тех кому "принято" уступать место.|258] |259]Конечно, бывает лень уступать место (неохота стоять в толпе), но вот так сидеть, когда передо мной стоит женщина - это я могу только очень сонным и уставшим и то редко. Понять, достаточно вежливо я поздоровался со знакомым или нет, [260|можно будет больше по тону голоса чем по использованным словам|260] (с друзьями это может быть даже вообще нечто вроде "Привет, сволочь!", радостно и с улыбкой до ушей). Слова в большинстве случаев одинаковые ("привет", "зравствуйте", "добрый день/утро/вечер") и вежливые. Тон, в общем-то тоже вежливый наверное. [261|Какой у меня тон, я понимаю по тому, что я держу в уме|261] (согласен, что это разные вещи, но как-то не прислушивался к собственному голосу). [262|То есть, если я рад человеку, то и тон будет радостным (как я себе думаю)|262]. Если же это обычное "дежурное" приветствие - то и тон будет "никаким". |
{254: БЭ~ЧИ;} В ответах называются нормы БЭ, но судя из этой фразы, они могут быть взяты из ЧИ. По ЧИ отсылка к авторитетам. {255: БЭ>ЧС;} Похоже на перевод в ЧС {256: БЭ>ЧЛ;} {257: БЭ;Одномерность;} {258: БЭ>БЛ;Витал} {259: БЛ;Витал} {260: БЭ>ЧЭ;} {261: ЧЭ;Ментал} {262: ЧЭ;Маломерность;} |
|
4. Что можно назвать морально, а что аморально? Как Вы понимаете это, и как понимают другие (большинство)? Можете ли Вы оценить правильность своего понимания? Морально - соответствует морали (нормам), установленным в обществе. Аморально - не соответствует, нарушает нормы. Ну и само собой, в разных обществах мораль может быть разной. К примеру, мораль где-то на острове каннибалов будет отличаться от морали, скажем, в монастыре. Пример, наверное, немного преувеличен, но где-то так. [263|Другие, в принципе, так же понимают, наверное (мне не говорили).|263] [264|Понимание у меня исходит из определения морали как норм поведения, установленных в обществе|264]. Потому я считаю его правильным. |
{263: БЭ;Маломерность;} {264: БЭ>БЛ;} |
|
5. К Вам кто-то проявляет явно негативное отношение. Ваша реакция? Можете ли сами выразить (показать, проявить) человеку свое негативное отношение к нему? Если да, то как? Можете ли долго плохо относится к человеку? Прощаете ли Вы обиды? Первая мысль: "За что!?!?". Думаю. [265|Если ещё и есть за что, надолго "уйду" переживать.|265] В любом случае, постараюсь с этим человеком не пересекаться (не встречаться, не общаться). Зачем мне такое сдалось. [266|Негативное отношение могу показать игнорированием. К примеру, демонстративным, прилюдным неподаванием руки.|266] Такое было один раз (в смысле, с одним человеком). После ссоры, когда человек пытался самоутвердиться за счёт моих друзей, а я влез заступаться. В принципе, "ранговая разборка", выяснение "кто здесь главный". Потом этого человека игнорировал наглухо, как пустое место. Долго относиться к человеку плохо могу в таких вот единичных случаях. Т.е. человек как бы "в чёрном списке" находится. А так - нет, обычно "отхожу" быстро. Насчёт обид - в детстве считал, что обязательно нужно "отомстить". Сейчас таким не заморачиваюсь. [267|Считаю, что обидчику оно где-то вернётся. Какое-то равновесие себе выдумал, так намного спокойнее. Конечно, проверить я не проверю, вернулось оно или нет, но успокаивает здорово.|267] И вообще, "на обиженных воду возят" :) |
{265: Фрагмент требует уточнения;} Возможно, неприемлем не минус по БЭ, а критика по какому-то другому аспекту. {266: БЭ;МИНУС;} Исходя из дальнейшего уточнения, минус в БЭ. {267: БЭ>ЧИ;} Перевод в интуиции, похоже на маломерность. И, возможно, далее в БЛ и ЧС (равновесие) |
|
Первая мысль: "За что!?!?". Думаю. Если ещё и есть за что, надолго "уйду" переживать. Приведите, пожалуйста, пример, от каких конкретно «за что» Вы можете надолго уйти в переживание? Бывает ли так, что определенный негатив не задевает? [268|Например, с упомянутыми пропущенными подряд двумя голами по моей ошибке. Люди из команды стали "наезжать", вроде "ты что творишь?", "зачем ты на поле вышел?". И ладно бы в процессе игры, на поле - там понятно, все бегают, орут, накал игры, а то в перерыве, очень спокойно. Вобщем, после этого матча я вообще из этой команды ушел.|268] Получилось, что я как бы подвел команду. Ну это был второй матч в сезоне, больше чем половина команды вообще незнакомые люди (мне незнакомые, но раньше игравшие вместе), а тут еще и такое. Вообще же, когда команда знакомая, может быть что угодно - вообще какая-то дурацкая ошибка, люди вот так не станут говорить. Ведь бывает - раз ошибся, а раз вообще стопроцентный гол предотвратил. Игра есть игра. [269|А вот к примеру, на поле меня вряд ли задело бы, если бы наорал кто-то "что ты творишь, так тебя и растак!!!" А там именно дали понять, что я там не нужен.|269] |
{268: Фрагмент требует уточнения;} Пример по ЧС? {269: Фрагмент требует уточнения;} норма ЧЭ? |
|
Негативное отношение могу показать игнорированием. К примеру, демонстративным, прилюдным неподаванием руки. Такое было один раз (в смысле, с одним человеком). После ссоры, когда человек пытался самоутвердиться за счёт моих друзей, а я влез заступаться. В принципе, "ранговая разборка", выяснение "кто здесь главный". Потом этого человека игнорировал наглухо, как пустое место. Долго относиться к человеку плохо могу в таких вот единичных случаях. Т.е. человек как бы "в чёрном списке" находится. А насколько долгим было игнорирование в этом случае? И как Вы себя при этом чувствовали? [270|Где-то полгода, потом закончилась учеба и все разошлись кто куда. Чувствовал, с одной стороны вроде и плохо - что вот так поступаю, а с другой стороны, считал, что я прав - а нечего на моих друзей наезжать|270]. |
{270: БЭ;МИНУС;} Возможен минус БЭ, также похоже на перевод в ЧС |
|
Вы могли бы описать Ваши отношения с каким-нибудь человеком? Да. Например, есть у меня друг. Знаем мы друг друга очень давно, еще со школы. [271|Увлекались одной и той же литературой, музыкой|271]. Можем позвонить один другому в час ночи и сказать: "Чё не спишь?" Ну и дальше разговоры говорить. Что-то вроде "А я вот думаю..." - "А ты умеешь?" - "Будешь много выступать - и тебя научу" . Такое достаточно регулярно (в смысле не звонки в час ночи - это как раз очень редко, всего пару раз, а разговоры в таком стиле). При том, что с незнакомыми людьми я так не общаюсь. Этакие "псевдонаезды" в веселой форме. Вот так вот перекидываться фразами можем. Когда все достало, можно сказать, как именно все достало и не опасаться получить в ответ "сам виноват, не ной!". Какие-то планы обсуждать. Да просто помолчать вместе Или в стрелялку какую-нибудь по сети побегать: "Готов по голове получать?" - "Да щас сам получишь Запускай!" Чувство юмора похожее - оба ценители "немного черного". [272|Когда постоянно общались, даже какое-то "досказывание мысли" за другого бывало|272]. Сейчас я в другом городе, потому общаемся реже и "процент попаданий" меньше, но все равно в разы больше чем с другими людьми. |
{271: БЭ~ЧИ;} {272: БЭ~ЧИ;} |
|
Вывод: Функция БЭ - маломерная, возможно, витальная. |
|
|
ЧС |
|
|
1. Умеете ли Вы надавить на других? Какими методами? Если да, то как это происходит? Не очень. [273|Негде было научиться. |273] Чаще всего вежливым напоминанием. Например, в трамвае: "Зравствуйте. Вас не затруднит музыку потише сделать?" а не "Звук выруби, козёл!!!". [274|Дополню, что если бы с музыкой ехали не ребята студенческого возраста, а мужики крепкого телосложения с перебитыми носами и в наколках, то ещё дважды подумал бы и скорее всего, так и не лез бы. Явно безбашенную толпу малолеток (лет 15-17) в такой ситуации тоже не трогал бы. Скорее, сел бы так, чтобы удобно вскочить было, и настроился вроде такого: "Нну только дернитесь, ребята...". Есть какое-то убеждение, что замечание следует делать тогда, когда сможеш адекватно среагировать на ответ.|274] А так как словесные баталии затевать не люблю, то пытаюсь обходиться без них и замечания налево-направо не раздаю. В поезде. Ночь, громкие разговоры в соседнем купе (едут два парня и девушка). Я: "Здравствуйте. Философский вопрос". Пауза. Я: "Два часа ночи. На полтона тише можно, пожалуйста?". Но опять же, если бы явные неадекваты ехали, не лез бы. Вот ещё пример, когда пытался надавить, но не получилось. В метро. Набитый вагон. Сидит девушка, перед ней стоит женщина лет 40. Что-то они не поделили на предмет, кто кому на ноги наступает, или что-то в этом роде. Старшая прёт как танк (словами), младшая отвечает, тоже агрессивно. Я стою рядом, краем уха держу обстановку, но вмешиваться не собираюсь (не хватало ещё с двух сторон огрести). Потом вмешивается какой-то мужчина (тоже лет за 40, но крепкий), слегка наклонившись что-то втолковывает девушке. Я слышу только "сейчас за ухо выведу". [275|Что-то "переключается", решаю влезть.|275] Я: "Вам сильно хочется кого-то за ухо вывести?" Он: "Да". Я: "Может, меня попробуете?" Он: "Можно. У вас уши как раз". Я: "Ну вот и попробуйте". Пауза. Я: "Пусть сами разбираются". Он, наклонившись ко мне, тихо: "Вы, не разобравшись в ситуации, за ничтожество вступаетесь" (дословно не помню, но где-то так). Я слушаю, думаю. Огрызалась девушка довольно бойко, кто там виноват я не знаю, вполне возможно, что она. [276|Тогда я влез не по делу, пора тормозить. (Это всё быстро думалось, наверно, даже чётко не формулировалось, скорее ощущение). Киваю, жестом показываю - понял, я пас. Разошлись, еду дальше. Вот за этот случай мне немного стыдно. Не разобрался и воевать полез.|276] Защитник хренов выискался. |
{273: ЧС;} отсутствие ориентации в зоне -ЧС. Возможно знак "плюс" либо маломерность/витал {274: ЧС;Размерность СИТУАЦИЯ;} {275: ЧС;Витал} {276: ЧИ;Маломерность;} также витал ЧС и ЧИ |
|
А что вообще можно назвать давлением? В каких случаях его допустимо применять? Где и как можно научиться методам давления? [277|Давление - это заставить человека сделать то, чего он делать не хочет.|277] [278|Согласен, что в такой трактовке упросить или задолбать напоминаниями - тоже давление. Да, одна из форм. А вот сделать так, чтобы человек сам (не под угрозой) захотел это сделать - это всё-таки не будет давлением. Скорее убеждением|278]. [279|Где грань между убеждением и давлением, определить сложно. Это уже область дипломатии.|279] [280|Допустимо применять, когда нужно, чтобы человек что-то сделал (или не сделал), а он этого не хочет.|280] Конечно, допустимо с точки зрения того кому нужно. У того, кто не хочет, будет своё мнение по этому поводу. |
{277: ЧС;Размерность НОРМА;} {278: ЧС;Многомерность;} говорит о различных градациях проявления аспекта, возможно многомерность {279: БЭ;Маломерность;} {280: ЧС;МИНУС;Размерность НОРМА;} |
|
А бывает ли это нужно вам? Если да, то в каких случаях? Если же нет, то какое мнение по этому поводу? Желательны примеры из жизни (но не из футбола). [281|Бывает. Например, в уже описанном эпизоде с громкими разговорами в поезде (в соседнем купе).|281] Я хочу заснуть, а люди хотят разговаривать. [282|Ну там было компромиссное решение - подошел и вежливо попросил разговаривать тише. Обе стороны это устроило - я могу заснуть, а они могут продолжать разговор.|282] То есть, тут давление очень мягкое и вежливое. И "давлением"-то назвать можно только исходя из определения термина. - [283|Методам давления можно научиться там, где придётся его применять. Потому что в книжке тоже можно вычитать про методы, а когда вот он человек, поди надави на него, если до этого ничем таким не занимался. |283] К примеру, на руководящей должности, когда придётся ставить задачи и контролировать исполнение. Но там всё равно одним давлением не обойтись - нужно и убеждение и поощрение, в много больших дозах (иначе разбегутся ведь все). Или в коллективе, где такое поведение - норма (по отношению к "чужакам" - когда придётся "давить" чужих, чтобы коллектив признавал за своего, или внутри коллектива - придётся давить, чтобы не задавили тебя). [284|Но такой способ рискованный - можно и не научиться, и быть задавленным.|284] [285|Это из небольших наблюдений со стороны за т.н. "движениями".|285] Кстати, по рассказам бывших участников, там "молодняк" даже специально обучали, как "базарить" и т.д. |
{281: ЧС;ПЛЮС;} Вопрос был на выявление минуса, но он остался в плюсе, потому что в поезде это было скорее защитой, чем нападением (он защищался от соседей, которые своей музыкой вторглись в его личное пространство) {282: ЧС;ПЛЮС;} уход от минуса в ЧС? {283: ЧС;} понимание того, что норм не достаточно для разрешения реальных ситуаций (либо одномерность, либо многомерность), также, возможно, знак "плюс" - необходимость конкретики {284: ЧС;ПЛЮС;} не ориентируется в зоне минуса? умение давить понимает только как нечто приобретенное, причем, которое удается приобрести не всем {285: ЧС;Размерность ОПЫТ;} |
|
То есть, для каждой сферы это какие-то свои принципы? А общие, универсальные есть (и если да, то насколько удается их применять лично вам)? Или научиться давить можно преимущественно на опыте? Как это лично у вас? [286|Скорее, в каждой сфере своя реализация этих принципов. Где-то матом в три этажа и подзатыльниками, а где-то ноты дипломатические. |286] Универсальные принципы выводили все, кто пытался составить "теорию власти" (она же теория управления людьми). [287|Фактически они сводятся или к угрозе неприятностями или к обещанию "приятностей". Классическая комбинация "кнут и пряник".|287] [288|Ну я детально вопрос не изучал, поэтому изложил как я вижу на данный момент|288]. Лично у меня для "угроз неприятностями" маловато сил эти самые неприятности устроить. Поэтому действую "взаимовыгодным обменом". Хотя, если вдуматься, то в случаях с "вежливыми напоминаниями" в неявном виде "угроза неприятностей" присутствовала - [289|ведь нарушение общественного порядка как бы не приветствуется. Может они себе подумали, что я милицию позову или еще чего (но я же этого им не говорил).|289] Короче, тут еще разбираться предстоит. Да и с "напоминаниями" по работе не все так просто, как казалось. Ведь там тоже свой список "возможных неприятностей", которые я и не думал устраивать, [290|но люди-то этого не знали и могли додумать себе сами. А я-то думал, что делают потому, что их вежливо попросили. |290] [291|Научиться давить без практического опыта невозможно. Это то же самое, что учиться боксу только читая книжку на диване. Можно представлять себя классным боксером, но если ничего не делал практически, то первый же выход на ринг это покажет очень наглядно. Но в сочетании с практикой та же самая книжка может существенно ускорить прогресс. |291] [292|Лично я пока смотрю по сторонам, как люди действуют, читаю что попадется, мысленно прикиды [293|в|292]аю чего-то, а применять, по большому счету, не доводилось. По мелочам разве что, вроде описанных ситуаций в поезде/трамвае/метро.|293] |
{286: ЧС;Размерность СИТУАЦИЯ;} либо опыт {287: ЧС;Размерность НОРМА;} {288: ЧС;Размерность ВРЕМЯ;} ? {289: ЧС~БЛ;} возможно, блок {290: ЧС;Витал} {291: ЧС;Размерность НОРМА;} нормы, опыт {292: ЧС;Размерность НОРМА;} {293: ЧС;Размерность ОПЫТ;} про минус расуждает, но реального опыта практически нет. |
|
Почему такое поведение в каком-то коллективе может считаться нормой? В чем истоки этого? Почему в данном случае давили именно чужих, вам понятна такая норма? Что вообще, на ваш взгляд, движет людьми, которые считают нормой использование давления? [294|Из-за того, что в данном коллективе нормы и цели диктуют люди с определенными установками. Истоки, наверное, где-то в животном мире, поведение хищной стаи. Часто это даже не пытаются скрыть или преодолеть. Так себя хищниками и считают. Где-то это виднее, где-то не так заметно, но природа в общем одна и та же - хищной стаи. Почему давили именно чужих, понятно. Ведь для той же стаи добычей будут именно чужие. Да и со "своими" все-таки есть общность интересов какая-то. Но и "своим" в стае слишком расслабляться нельзя, иначе другие "их кусок" ухватят, а то и самих сожрут. Вобщем, биология в чистом виде. Людьми, которые считают нормой использование давления, на мой взгляд, движет желание получать, не отдавая ничего взамен. Для отдельного человека это, конечно, очень заманчиво и выгодно. Но общество на таком желании построить вряд ли получится.|294] |
{294: ЧС;ПЛЮС;} Оценка ситуации от плюса, отсутствие ориентации в зоне минуса |
|
А почему у кого-то получалось научиться, а у кого-то - нет? Как вообще правильно организовать "давку" чужих, чтобы не быть задавленным, есть ли какие-то способы? И если есть, то как вы о них узнали? [295|Во многом из-за характера, частично из-за везения (не попасть "на съедение" раньше чем научился хотя бы отстоять свое). Как я для себя понимаю, чтобы не быть задавленным, нужно иметь решимость не быть задавленным и хотя бы какие-то возможности (у кого-то удар поставленный, у кого-то разговорный жанр). Но это очень приблизительно. Узнал частично из наблюдений, частично из чтения и общения. То есть, я могу на этот счет более-менее связно рассуждать, но это все будет чистая теория (или чужая практика)|295]. Также можно самостоятельно создавать себе ситуации, от простого к сложному. [296|Хотя бы научиться без страха разговаривать с любым человеком.|296] А тогда уже потихоньку начнёшь понимать, где давить, а где общаться. И давить почти не приходится - люди на то и люди, чтоб понимать слова. |
{295: ЧС;ПЛЮС;} оценка ситуации от плюса {296: Фрагмент требует уточнения;} ЧС, БЭ, ЧИ? |
|
А что вызывает страх перед разговором с человеком? В какой ситуации общения в лично для себя сочтете допустимым надавить? [297|С "потенциально опасным" человеком страх вызывает возможная опасность для меня. |297] [298|С "неопасным" - просто неуверенность в общении (те самые "что подумают?", "как поймут?" и "кем посчитают?").|298] Это лечится общением. [299|Надавить сочту допустимым, когда уверен в своих силах. То есть когда буду знать, что смогу додавить "до победного конца".|299] [300|Например, смогу "ткнуть носом" в закон/положение/др.документ.|300] |
{297: ЧС;} {298: ЧИ;} {299: ЧС;Многомерность;} умение оценить себя по ЧС, уверенность {300: ЧС~БЛ;} |
|
2. Какие есть стратегии нападения? Можете ли Вы их применить? Когда нападение оправдано? Считаете ли возможным занять чужую территорию и когда? [301|Штурм, охват и обход. То есть, штурм - "внаглую", в лоб взять и забрать/захватить/выбить соперника с позиций. В быту: дали в нос, забрали кошелёк. Охват - зайти с незащищенной или наименее защищенной стороны или с нескольких сторон. В быту: дали сзади по затылку, забрали кошелёк. Обход - не ввязываясь в затяжные бои, обойти очаги сопротивления и двигаться дальше к намеченной цели. В быту: выхватили кошелёк и убежали. В чистом виде наверное, ни одна из них не применяется, скорее в сочетании с другими (один отвлекает, другой бьёт). Ну или как в примерах с кошельком, там в чистом виде. Есть ещё осада - перекрыть все пути снабжения и ждать, пока соперник сдастся. Дополнительно, применяются различные маневры, призванные скрыть от противника свои намерения. Например, вроде бы готовимся выполнить обход, а на самом деле готовимся к штурму. В быту: проходим мимо, в последний момент разворачиваемся и бьём. |301] [302|Применить вряд ли смогу. Я же не на войне и не бандит. Люди обычно слова понимают. |302] [303|Наехать на кого-то в стиле "А ну вон пошёл, чтоб я тебя здесь не видел!" тоже не смогу. Где-то сидит, что нельзя так с людьми. |303] [304|Нападение оправдано, когда противник приготовился напасть на тебя.|304] А его за секунду до прыжка по лбу - хрясь! Лежать! Смирно лежать! [305|Только тут очень точно нужно оценивать обстановку, а то может получиться, что нападать-то никто и не собирался. Или может лучше было в защиту подальше засесть и подмогу вызвать.|305] Опыт нужен. У меня его по сути нет. Жизнь спокойная, в армии не служил, в "движениях" не участвовал - откуда опыту нападений взяться? Занять чужую территорию считаю возможным на войне или в жёстком конфликте. [306|В обычной жизни уважаю чужую территорию. |
{301: ЧС;Размерность НОРМА;} перечисление норм, вполне вероятно, что почерпнутых из какой-то литературы {302: ЧС;ПЛЮС;} {303: ЧС;ПЛЮС;} {304: ЧС;ПЛЮС;Размерность НОРМА;} {305: ЧС;Размерность СИТУАЦИЯ;} {306: ЧС;ПЛЮС;Размерность НОРМА;} |
|
|306]А существуют ли не военные методы нападения? Что вообще можно считать нападением? Как вы понимаете фразу "захватить территорию"? Допустимо ли это, и если да, то в каких случаях? Существуют, но по большей части сходны с военными. Только никого в процессе не ранят и не убивают.[307| Тот же рейдерский захват, когда прежний собственник выводится из состава акционеров, или собственность отсуживается за копеечные долги - вполне можно провести аналогию с штурмом (тем более, если в процессе "маски-шоу" устраивается - предприятие внаглую занимают люди в масках или без) или охватом. |307] Или создать картель, продвигающий свою продукцию и душащий доступ конкурентам к рынку - чем не осада? [308|Нападением можно считать ущемление прав другой стороны.|308] Только тогда нужно подумать, как быть, если это просто права у этой стороны непомерно раздуты. Тогда эта сторона будет считать нападением простую защиту своего. [309|В принципе для этого придумано законодательство - определять, где заканчиваются права одних и начинаются права других. |309] "Захватить территорию" понимаю как присвоить нечто, по праву принадлежащее другим. Опять вылез спорный вопрос - а по какому праву? Я [310|всё-таки склонен ставить совесть выше законодательства. |310]Но [311|опять сложность - совесть разная бывает.|311].. Вобщем, куча вопросов, готовых ответов на которые у меня нет. [312| Это нужно большим мудрецом быть, чтобы были готовые ответы.|312] Ну или чересчур уверенным в себе человеком... [313|Захватить территорию допустимо, когда нужно потеснить или совсем вытеснить кого-то с этой территории.|313] Почему нужно и нужно ли в конкретном случае вообще - это смотреть "на месте" надо. Ну а в буквальном смысле - это прийти и занять кусок земли, дом и т.д. |
{307: ЧС;МИНУС;Размерность НОРМА;} Называет минусовые нормы {308: ЧС~БЛ;} {309: ЧС~БЛ;} {310: БЛ;Индивидуальность;} {311: ЧИ;Маломерность;} {312: ЧИ;Размерность НОРМА;} ? {313: ЧС;МИНУС;Размерность НОРМА;} |
|
Приведите конкретные примеры и расскажите, как лично Вы действуете. [314|Пытался вспомнить примеры именно захвата территории с моей стороны - что-то не получается. Всё, что ни вспомню - не захват чужого, а отстаивание своего. Не могу вспомнить, чтобы я чьё-то законное себе забрал. |
{314: ЧС;ПЛЮС;} Знает минусовые нормы, но сам не пользуется ими, остается в плюсе |
|
|314]Что в данном случае подразумевается под жестким конфликтом? Что вообще можно считать конфликтом? [315|Жесткий конфликт - это когда всё равно, обидится на меня другой человек или нет, и что он там себе подумает.|315] До такого меня очень трудно довести. [316|Конфликтом можно считать, когда одна сторона хочет одно, а другая хочет другое и их желания пересекаются (т.е. по какой-то причине невозможно выполнить оба желания). Т.е., несогласие. Бывают разной интенсивности. Поясню мысль. Если у человека кто-то забирает деньги, а тот не хочет отдавать - это конфликт. Если же хочет отдать (не под угрозой) - это не конфликт, это налоги, благотворительность, подаяние и т.д. Если те же налоги платит под угрозой штрафов - это опять будет конфликтом.|316] |
{315: БЭ;МИНУС;} ? {316: ЧС;Размерность НОРМА;} |
|
3. Как принято защищать себя и свои интересы? [317|Сейчас в основном, с помощью закона.|317] Или, в мелких бытовых ситуациях, с помощью силы, с помощью убеждения. С помощью закона понятно - берешь сборник законов потолще, и по голове супостата. Шутка.[318| На самом деле, берешь закон (или другую нормативку), читаешь внимательно и тыкаешь в нужный пункт. Это, к примеру, на работе (КЗоТ про отпуска или ещё что-то такое). Или в суд.|318] Но самому, к счастью, судиться не приходилось, потому что про наши суды рассказывают много всякого. С помощью силы по-разному.[319| Идеальный вариант - когда даже сунуться не подумают. А если уже полезли - значит уверены в превосходстве или хотят "взять на испуг".|319] Тогда отбиваться. [320|С помощью убеждения. Это мой вариант. Пытаться выяснить, чего хотят, а потом действовать. Объяснить, в чём неправы - вдруг поймут.|320] Убеждён, что большинство людей понимают слова. |
{317: ЧС~БЛ;Размерность ВРЕМЯ;} {318: ЧС~БЛ;} Нормы в БЛ {319: ЧС;ПЛЮС;} описание "идеального варианта" как минусового, при этом сам остается в плюсе {320: ЧС~БЛ;} |
|
4. Расскажите, как Вы ведете себя в ситуациях противостояния, в ситуациях, когда нужно проявить силу? В принципе, очень редко оказываюсь в таких ситуациях. [321|Стою на своём, а если я упёрся, сдвинуть не так просто. |321] Это если я прав (или на тот момент уверен, что прав). Если не прав, извинюсь и признаю, что неправ. Если позже увижу, что был неправ, извинюсь позже. Например, вечером в магазине покупаю хлеб. Поздно, я уже сонный. Даю без сдачи деньги, кассир их забирает. Раскладывает по ячейкам в кассе. Говорит, что 25 копеек не хватает. Я ЖЕЛЕЗНО УВЕРЕН, что дал полную сумму. Помню, как доставал эти 25 копеек. Говорю, что дал полную сумму. Кассир говорит, что так и так, у неё в кассе столько-то таких монет, столько таких, а 25 копеек не хватает. Я говорю "ну ищите". Она: "где?" Я: "Не знаю". Промелькнуло в голове, что сзади в трёх метрах за спиной охранник, слышал ли разговор и что будет делать? Кассир "сдаётся" и отпускает товар так. Я выхожу из магазина. В голове неспокойно: что же всё таки с этими копейками? Прохожу метров десять и достаю кошелёк. АААА!!!! Лежат эти 25 копеек!!!! Когда я их положил назад, ума не приложу (около 22 часов, я уже сонный). Ну я дал!!! Возвращаюсь, отдаю 25 копеек, извиняюсь: "С вашей стороны всё было правильно, я неправ". Ухожу. Чего я влез за эти копейки? Ведь когда на базаре на такую сумму обсчитают, не лезу разбираться, заставлять пересчитывать. Просто следующий раз у такого продавца не покупаю. Скорее всего потому что сонный. [322|Рефлекс сработал "моё не отдам", а мозг уже плохо соображал и не затормозил. |322] ... |
{321: ЧС;Многомерность;} уверенность по аспекту {322: ЧС;Витал} |
|
5. Считают ли Вас сильным человеком? Считаете ли Вы сами себя сильным человеком? В принципе, слабым не считают, а вот сильным... Физически крепким - считают, слышал. А так, скорее спокойным, "невозмутимым", слышал неоднократно. Я себя сильным не считаю. Здоровье, в принципе, крепкое. Тренированности не хватает, это точно. [323|И умения разговором давить. Так, чтоб наглухо, и дёрнуться не подумали.|323] Стремлюсь стать сильным, но наверное, недостаточно, раз до сих пор не стал. Тренируюсь по мере возможности (работа оставляет мало времени, плюс самому себе готовить и т.д. - живу отдельно). А наглухо задавить одним разговором, наверное, не дано. |
{323: ЧС;ПЛЮС;} отмечает у себя отсутствие внешних атрибутов -ЧС |
| Выводы по ЧС: вероятна многомерность, называет минусовые нормы, но в примерах показывает отсутствие ориентации в зоне минуса, возможен блок с БЛ. | |
|
БС 1. Расскажите, что такое красота? Меняется ли Ваше представление о красоте? Насколько Ваше понимание красоты согласуется с общепринятым? Что в таком понимании выходит за пределы общепринятого? [324|Это когда хочется смотреть и получать удовольствие от "смотрения". Или слушать. Как назвать, когда хочется трогать и получать удовольствие от фактуры материала, я не знаю. Ну а в случае еды - это уже "вкуснятина" называется|324] . [325|Представление о красоте скорее дополняется. То есть, если я что-то считал красивым, то вряд ли перестану. А вот, к примеру, то, чего раньше не понимал, потом могу понять и посчитать красивым|325].[326| Так, к примеру, могу на какую-то современную картину смотреть, нифига не понимать. А если объяснят, что там к чему, то могу "въехать" и сказать, что красиво. А могу и не "въехать".|326] [327|Только у себя в доме всё равно повешу то, что лично я считаю красивым,|327] [328|может без глубоких идей|328], но на что будет хотется смотреть. [329|Сейчас даже не знаю, насколько согласуется моё понимание с общепринятым.|329] Потому что сейчас "общепринятое" какое-то расплывчатое и непонятное - ходит кто в чём хочет, дома строят как угодно. Поэтому не слежу за "новыми веяниями". Ну, если под руку чего подвернётся, посмотрю - может что интересное найду. |
{324: БС;ПЛЮС;} конкретика {325: БС;Размерность ОПЫТ;} {326: ЧИ;Маломерность;} {327: БС;Многомерность;} уверенность в аспекте? {328: ЧИ;Маломерность;} ? {329: БС;Витал} ? |
|
А как раньше было? Носили что-то определенное и строили дома по определенному принципу? А почему сейчас все изменилось, как думаете? Что этому способствовало? Вообще, почему общественное представление о красоте меняется со временем? По большому счету да. Это видно, к примеру, по застройке в селах - архитектурный стиль как под копирку , с небольшими отличиями - там веранду достроили, там рисунком украсили. По районам в городах можно сказать, что они в одно время строились - тот в начале 20-го века, тот в 50-х, тот в 80-х. А вот этот отдельный домик - это из какого-нибудь 19 века привет. А где-нибудь в Каменец-Подольском "Старый город" - кварталы как из какого-нибудь кино про мушкетеров, 17-18 век (ну там все-таки туристический центр, может что-то специально подправили, но выглядит похоже). В принципе, сейчас тоже можно выделить стили застройки, но часто фантазия застройщика (или жадность - ухватили кусок земли, так построим на нем что-то повыше и побольше) приводит к тому, что дом совершенно "не вписывается" в окружение - к примеру, высотое офисное здание в районе исторической застройки. С одеждой то же самое. Взять старые фотографии - примерно одно и то же на всех. Хоть начало 20 века (фуражки и бороды ), хоть 60-е. Понятие "народная одежда" тоже подразумевает какую-то одинаковость, хотя бы в пределах района (хотя по регионам очень заметные отличия просматриваются - природные условия все-таки отличаются). Сейчас изменилось из-за большого количества информации (как с архитектурой) - "вот можно строить так, еще так и еще вот так". Ну и из-за огромного количества привозной одежды из разных стран (90-е - сплошное турецко-китайское барахло ). Люди знают, что можно носить разное-всякое, вот и пробуют, что кому нравится. Общественное представление меняется, наверное, из-за того, что надоедает все время одно и то же. Кто-то решает попробовать новое, за ним еще кто-то и еще. [330|В конце концов, все считают красивым то, что лет двадцать назад не поняли бы, а лет пятьдесят назад вообще считали бы возмутительным. |330]Сейчас этот процесс быстрее из-за ускоренного информационного обмена. В пять минут можно посмотреть, что делают люди на другом конце света и попробовать так же. |
{330: БС;Размерность СИТУАЦИЯ;} весь ответ - об изменениях в проявлении БС: разное в разные периоды времени. |
|
2. Как Вы думаете, есть ли общий для всех шаблон понимания красоты? Можно ли сказать, что есть классическая красота? [331|Вроде как должен быть - должны же люди как-то друг друга понимать. По крайней мере, когда говорю что-нибудь вроде: "смотри, какие облака красивые" - не говорят, что фигню какую-то показал. Или пейзаж какой-то назвали красивым и я с этим согласен. Значит есть шаблон какой-то. Иначе никто никого не понял бы.|331] [332|Можно сказать, что классическая красота есть. Только в разные периоды у разных народов она разная (хоть и в чём-то сходная в большинстве случаев). То есть, классическая красота средневековой Европы и классическая красота эпохи Возрождения отличаются между собой. А у арабского мира в те же времена была ещё какая-то своя "классическая красота". А где-то в Китае или на островах Тихого океана - ещё своя. |
{331: БС;Размерность НОРМА;} {332: БС;Размерность СИТУАЦИЯ;} |
|
|332]А что вообще можно назвать классической красотой? [333|Некий образец, который признают красивым в определенный период. И если кто-то в этот период хочет создать что-то красивое, которое оценят современники, он ориентируется на этот образец. Или хочет выглядеть "красиво" не только в своем понимании, но и чтоб люди считали красивым, то тоже ориентируется на такой образец. "Образец" не в смысле по линейке миллиметры вымерять и цвета по палитре, а более расплывчатое понятие, с допусками на отклонение в разные стороны. Хотя чем жестче представления, тем меньше такие допуски (в каких-нибудь религиозных сообществах или еще где нибудь, в субкультурах каких-то).|333] |
{333: БС;Размерность НОРМА;} |
|
3. Как Вы создаете уют и комфорт? Как другие оценивают ваше умение в создании уюта и комфорта? Согласны ли Вы с ними? Чаще всего уборкой [334|Ну или в дорогу запасной свитер и зонтик взять для человека. Похолодало, дождь пошел - а свитер и зонтик тут как тут|334] [335| Или в метро стать так, чтобы на человека никто не давил. Вагон полный, а человек едет, как в купе |335] [336|Если себе - то одеться по погоде, удобно. Поесть хорошо. В комнате убрать, музыку хорошую поставить.|336] И залечь с какой-то классной книжкой на кровать Неплохой выходной получился В принципе, в последнее время не жаловались. А от "фишек" вроде свитера с зонтиком в нужный момент из ниоткуда или "прикрытия" в метро даже очень довольны были Только такое я "исполнял" очень и очень редко, далеко не для всех. С другими согласен. Даже когда жалуются (если к примеру свои вещи не сложил). Со стороны виднее, наверно. |
{334: БС;Размерность СИТУАЦИЯ;} {335: ЧС;} {336: БС;} |
|
А чем отличаются понятия уют и комфорт? Можно ли их создавать еще какими-то способами, кроме уборки и готовки? Что нужно для того, чтобы, к примеру, квартиру можно было назвать комфортной и уютной? [337|Понятия уют и комфорт, хоть и сходны, но все-таки отличаются. "Уют" - какое-то более "психологическое" понятие, а "комфорт" - "физическое". То есть, если сидишь где-нибудь на вокзале и за спиной постоянно ходят люди - неуютно, хотя и вполне комфортно - на голову не каплет, в ноги не дует, сидеть удобно. Хотя повсеместно используются как синонимы. Можно создавать подбором нужных вещей, предметов обстановки, удобным их размещением - чтобы все необходимое было легко достать|337], но[338| чтобы квартира не превращалась в "склад барахла".|338] [339|Для квартиры нужно хотя бы, чтобы трубы не текли, краны работали, проводка не искрила, с потолка и стен штукатурка не сыпалась|339],[340| грязи на полу, мебели и т.д. не было, обои не оборваны, светло и сухо, гадости никакой вроде тараканов-мышей-крыс-змейгорынычей .|340] Ну и [341|еще чего может. Какой-то "достаточный минимум"|341]. [342|Потом чтобы спать было на чем, вещи сложить. Чтобы было где еду приготовить и поесть. Место, где можно посидеть почитать, компьютер поставить. Холодильник. Душ/ванная чистые, без плесени на стенах и т.п.|342] [343|Чтобы ходить по квартире свободно можно было, не спотыкаясь и не цепляясь. Чтобы соседи в час ночи дискотеки не устраивали под окнами.|343] Много всего, как оказалось. Может чего-то и забыл. Фильтр для воды, к примеру, - зачем почки садить раньше времени. И т.д. Вобщем, на какой-то "достаточный для жизни минимум" сверху добавлять разные нужности-полезности и просто приятности. |
{337: БС;Размерность НОРМА;} {338: БС;МИНУС;} {339: ЧЛ~БС;} возможен блок {340: БС;МИНУС;} {341: БС;МИНУС;} {342: ЧЛ~БС;} {343: БС;МИНУС;} |
|
4. Как Вы выбираете одежду? Следуете ли Вы моде? Почему? Как Вы понимаете, что нужно одевать при определенной фигуре? Одежду выбираю, чтобы была удобная и красивая. Удобная - [344|то есть, чтобы ничего не болталось как попало|344], [345|можно было в ней ходить, сидеть, если придется - то и бегать-прыгать. В ту погоду, для которой эта одежда предназначена. Чтобы температура была нужная (в зимней одежде - не холодно, в летней - не жарко). То есть, в любом случае нужно мерить. Красивая - чтобы приятно было смотреть. |345] Моде следую избирательно. То есть, какие-то заморочки типа узких мужских (!) джинсов с заниженным поясом не надену категорически. А люди вроде носят. [346|Вообще, что именно модно в данном сезоне, я не знаю и особо не интересуюсь.|346] [347|По-моему, это глупость - не носить хорошую, нравящуюся тебе одежду только потому, что кто-то решил, что это не модно|347]. [348|Но если чего-то попадется - могу попробовать поэкспериментировать.|348] Например, костюм+галстук+куртка+фетровая шляпа. Полный набор "здравствуйте пятидесятые!" Но вообще, надолго экспериментировать меня не хватает. [349|В той же шляпе сейчас человек очень сильно выделяется. Мне так непривычно|349]. Для подбора одежды к фигуре[350| есть некоторые готовые рецепты, которых я навскидку не помню|350], типа [351|чёрное стройнит, горизонтальные полосы полнят|351] [352|или ещё чего-то там|352]. [353|Для себя как-то этим не заморачивался, так что мог назвать неправильно.|353] А так, одел - и к зеркалу, нравится или нет.[354| Вообще, если присмотрюсь к человеку, то какие-то выводы сделать могу. Типа, такой фасон брюк укорачивает ноги, или туго затянутый ремень "двойную талию" совершенно не к месту создаёт.|354] Но человеку об этом не скажу (скорее всего). Разве что спросит совета. И то постороннему человеку ответом будет "да нормально...", "да годится...". |
{344: БС;МИНУС;} {345: БС;Размерность НОРМА;} {346: БС;Витал} игнорирование аспекта {347: БС;Размерность СИТУАЦИЯ;} выход за рамки норм {348: БС;Размерность СИТУАЦИЯ;Ментал} {349: ЧИ;Маломерность;} возможно, неловкость идет по ЧИ {350: БС;Витал} {351: БС;Размерность НОРМА;} {352: БС;Витал} {353: БС;} витал или многомерность, нет нужды заботиться. {354: БС;Размерность НОРМА;} |
|
А как вообще, на ваш взгляд, формируется мода? Почему кто-то (и кто?) решает, что сейчас модно, а что нет? Почему какая-то вещь становится модной, а какая-то - нет? Почему мода, на ваш взгляд, имеет свойство возвращаться? Стиль 50-х - это своеобразный эксперимент, а как можно определить уместность того или иного эксперимента с внешним видом? Во многом с помощью телевидения, журналов, газет и т.д. Чем-нибудь доносится до людей мысль "вот есть какая классная интересная вещь, ее сейчас все носят" и она потом распространяется дальше - кто-то кому-то рассказал, кто-то на улице увидел. Кто-то решает попробовать потому что интересно, кто-то - потому, что так носят много людей, кто-то - потому, что в его городе так не носит никто и он хочет стать первым. Много разных мотиваций. Это, кстати, не только к одежде применимо - почти ко всему: манере выражаться, получению образования и т.д. Почему кто-то решает, что модно, а что нет, я не знаю. Интересно, наверное, попробовать нечто новое распространить на всех. А может, тот человек, с которого все началось, даже не задумывался над этим, просто другие у него начали перенимать. Тут вообще много интересных вещей раскопать можно. Могут специально взять и сформировать моду на нечто, чтобы его продать. [355|К примеру, маркетинг только этим и занимается. Раньше считали, что товар должен удовлетворять потребности, а теперь вообще извращение - считают, что нужно сформировать потребность под товар|355]. [356|Это, на мой взгляд, полное свинство|356]. [357|То есть, кто-то нечто произвел и начинает делать так, чтобы другие посчитали это "нечто" нужным и купили. Вне зависимости от того, нужно ли оно им! Вот такие методы формирования моды с целью "впарить" товар, а по сути манипуляцию сознанием, я считаю недопустимым|357]. Но это я уже от темы отвлекся. Экономическое образование дает знать... Мода имеет свойство возвращаться, но не "один к одному", как под копирку, а с некоторыми изменениями. Как бы не по кругу, а по спирали. Наверное, потому, что очень сложно придумать нечто кардинально новое, тем более в одежде - у людей строение тела как было десять тысяч лет назад, так и осталось. Разве что размеры и пропорции изменились. Вот и вспоминают периодически "хорошо забытое старое" и немного меняют. Материалы новые используют или еще как-то. [358|Уместность экспериментов с внешним видом будет зависеть в значительной мере от ситуации. То есть, например, крашенные черным ногти и веки, покрашенные в очень черный цвет волосы и накрашенное белым лицо, плюс черная одежда вполне себе уместны в каком-нибудь клипе или фильме про вампиров, а вот ходить так на улице - спорный вопрос. Ну если хочется, то пусть себе ходят, лишь бы не вешались Или в свадебном платье на работу ходить . Тоже "ни в какие ворота". |358] [359|А хотя, по большому счету, уместно оно или нет, а если человеку нравится, то он будет ходить, как считает нужным. |
{355: ЧС;} {356: ЧС;Индивидуальность;} {357: ЧС;} уверенно {358: БС;Размерность СИТУАЦИЯ;} {359: БС;Индивидуальность;} или минус |
|
|359]А почему не скажете об этом человеку? [360|Ну ходит себе человек и ходит. Пусть себе дальше ходит, как ему нравится.|360] А может ему и одеть больше нечего. Да и непрошенных советчиков обычно очень не любят. [361|Например, не стану же я незнакомой девушке на улице говорить, что она что попало натянула и ей это совершенно не идет. Скорее всего много нового узнаю и про себя и вообще про жизнь.|361] Да и напрягаться ради неизвестно кого не хочется - это еще сформулируй, что именно не идет, придумай, что бы подошло, еще и человека убеди в этом. Да ну его. |
{360: БС;МИНУС;Многомерность;} многомерность или принятие минуса {361: Фрагмент требует уточнения;} возможно БЭ, ЧИ, ЧС |
|
Какие есть способы визуально изменить пространство. Какими ты пользуешься и как? Насколько успешно? Какие из них более удачные? Приведи примеры. Как должно восприниматься пространство? Порассуждайте на тему «Пространство и красота» Самый простой - изменить его реально (что-то переместить, переставить, убрать, добавить). [362|На сектора разделить|362] или наоборот, объединить несколько секторов. Если так, чтобы только визуально (ничего не передвигая и не переставляя), то можно цветом и освещением. Чаще всего используются вместе как разные перестановки и добавления объектов, так и эффекты освещения и цвета. [363|Я пользуюсь в основном перестановкой и убиранием мешающих вещей. В жизни это выглядит так - сложил все неиспользуемое в сумку и под кровать, посуду в шкаф, стулья в комнате поставил так, чтобы не мешали ходить, открывать шкаф и окна.|363] Я сейчас живу, снимая койко-место в общежитии, поэтому простора для фантазии нет (вещей мало, место проживания временное) как и желания (сегодня я там, а через месяц могу быть не там). Чтобы использовать цвета и освещение, это нужно ремонт затевать, что мне совершенно не нужно. [364|Пространство должно восприниматься просторным и свободным от лишнего. То есть, не должно быть ощущения "сдавленности", как в подвале или пещере какой-то. |364] "Пространство и красота" Красота может проявляться в правильно организованном пространстве. [365|Если в помещении просторно, потолок над головой не нависает, не спотыкаешься и не задеваешь мебель на каждом шагу - это правильно организованное пространство. То есть, уже одна составная часть красоты есть. Еще нужно, чтобы было приятно смотреть по сторонам (светло, чисто). [366||365]Подбор цветов должен быть приятным для глаз. Правильным подбором цветов можно визуально увеличить или уменьшить пространство. Если низкие потолки, то можно на потолок очень светлые обои поклеить. И если на стенах обои светлые, то комната просторнее кажется. |366] На природе ощущение красоты часто возникает в местах с хорошим обзором (берег моря, горный перевал, просто холм какой-то). Где видно далеко в разные стороны. Простор и отсутствие следов вмешательства человека уже почти можно назвать "красивой местностью". |
{362: БС;Размерность НОРМА;} {363: БС;МИНУС;} {364: БС;МИНУС;} {365: БС;МИНУС;Размерность НОРМА;} {366: БС;Размерность НОРМА;} |
| Вывод: БС многомерная знак "минус", возможен витал или игнорирование аспекта информации | |
|
Сочинение "Каким я вижу мир и свое место в нем". |
|
|
[367|Мир... Мир большой, очень большой. Столько разных красивых мест, в которых хочется побывать. Столько интересных вещей, придуманных людьми. Столько людей - разных, непохожих и в то же время одинаковых. Просторы океана и степей, леса и поля, уютные уголки садов и парков, города и села - это все мир. Где-то там далеко, так далеко, что невозможно себе представить - другие планеты и звезды, это тоже мир. Звери и птицы, насекомые и растения - тоже мир.|367] [368|Своеобразный, древний и загадочный|368] - и в то же время [369|измеренный до последнего миллиметра, взвешенный и посчитанный|369]. Люди постарались. Кое-где достарались до того, что и считать-то уже нечего... [370|Но не будем о грустном.|370] |
{367: ЧЛ;ПЛЮС;} В этом отрывке идет просто перечисление основных объектов этого мира, причем соверешенно несистематичное, а просто, что на ум пришло, отдельные точки, плюсище, дальше некуда. Пространство при этом упоминается, но оно как раз показывается большим, как "просторы" и "где-то далеко-далеко". Если обобщить, то это большое пространство заполненное людьми, растениями, животными, планетами, звездами, вещами. "Столько людей - разных, непохожих и в то же время одинаковых." - норма ЧИ {368: ЧИ;} {369: БЛ;} {370: ЧЭ;ПЛЮС;} Уход от минуса в ЧЭ, возможно в ЧЛ . |
| [371|Книги и фильмы, музыка и картины - это тоже мир|371]. [372|Мир человеческой фантазии. Вот лежит на полке книга - ничем не примечательная стопка бумаги. Откроешь - и целый мир, придуманный человеком, откроется перед тобой. Или неизвестные уголки мира настоящего. Или до последнего камешка известный мир соседней улицы|372]. | {371: ЧЛ;} Далее он переходит к людям, к миру их фантазий (ЧИ), причем овеществленный в книгах, фильмах, музыке, картинах {372: ЧИ;ПЛЮС;} |
| [373|Люди - это тоже мир. Все чего-то делают, куда-то бегут, ссорятся, мирятся, любят, воюют, просто лежат на солнышке пузом кверху.|373] | {373: ЧИ;Размерность НОРМА;} Теперь о самих людях начал говорить, они просто как-то действуют, с точки зрения ЧИ - очень нормативно |
|
[374|И все это один и тот же мир. В нем есть место всем - ученым и торговцам, рабочим и военным, бандитам и художникам, всем-всем-всем.|374] [375|Как-то все такие разные и непохожие уживаются вместе в одном мире.|375] [376|И в этом мире есть я. Когда я был маленьким, то считал, что все должно быть по-моему, ведь это же я, а я один такой. Потом вырос и увидел, что таких как я - вагон и маленькая тележка. И от того, что я чего-то хочу или не хочу, миру не холодно и не жарко|376]. [377|А подстроить мир под себя отдельному человеку не под силу. Да и нужно ли? И так уже все поделено, измерено, сфотографировано со спутников и нанесено на карты|377]. Поэтому я просто живу в этом мире. Хожу своими дорогами, обустраиваю свою жизнь. Хорошо ли, плохо ли - это уж как получается. Поживем - увидим. |
{374: ЧС;} Теперь он все то, что раздробленно рассматривал пытается свести воедино уже как-то ЧС-но, как бы внутри собрал - всем есть место. {375: ЧИ;Размерность НОРМА;} А разные и непохожие - опять ЧИ {376: ЧИ;Размерность НОРМА;} И наконец к себе перешел, среди всех этих разных и непохожих себя видит каким? тут он в норме ЧИ остается. И он такой же как все, ничем не отличается {377: Фрагмент требует уточнения;} тут аспект не ясен. Может и БИ быть - не изменить. Может ЧС - под себя. поделено - ЧС, измерено, сфотографировано со спутников и нанесено на карты - может быть и БЛ, и ЧЛ. |
|
Вывод: Все сочинение в сплошном плюсе по ЧЛ и ЧИ. Направленность движения мысли - внутрь. |
|
|
Память |
|
|
Например, как пошел в первый класс. Мы (первоклассники) идем на школьный стадион на линейку. Стадион за школой и немного ниже (как бы в углублении). [378|Слева школа, справа забор и стенка завода. Спускаемся на стадион по асфальтированной дорожке. Справа от дороги плакучие ивы растут, нависают над дорожкой (потом позже их спилили). День солнечный. Поле стадиона впереди - вытоптанная земля. Где-то рядом друг из садика, но точно не помню, слева или справа и как в тот день выглядел. Что на мне одето, тоже не помню. Портфель тоже четко не помню - то есть сам портфель помню - черный с теннисной сеткой и теннисистом, а был ли он на спине, четко вспомнить не могу. Был, наверное. |378] Вобщем, какое-то фотографическое воспоминание получилось. Или видеоролик, но очень короткий и без звука. Вот этих пару метров на дорожке под ивами помню, а потом, что там было на линейке и дальше - не помню. |
{378: ЧЛ~БС;} |
| Или еще раньше - в садике. [379|Пришли с улицы, руки грязные, а холодной воды нет - только горячая (очень горячая). И вот нужно быстро-быстро руки под краном проносить, чтобы и вымыть, и не обжечься. Сначала с мылом намылить, потом смывать. |379] | {379: ЧЛ~БС;} |
| А вот еще тоже в детсадовском возрасте, когда на самолете летели. Вид из окна не помню, а[380| газировку, которую разносили по салону, помню. Вкус именно помню - как у обычной газировки из стеклянной бутылки или из автомата|380]. [381|Есть соблазн сказать "сейчас такой не делают" но наверное нечто похожее найти смог бы|381]. И помню, что [382|была она в чем-то красно-коричневом и пластмассовом, наподобие пиалы. Не в чашке с ручкой, это точно.|382] Потом нас дядя (мамин брат) [383|встречал на красной машине (потом узнал, что это "Запорожец") и она сначала постоянно "глохла".|383] Потом не помню. И людей как-то не помню - только красную машину И аэропорт немного. | {380: ЧЛ~БС;} {381: ЧЛ;Размерность ВРЕМЯ;} {382: ЧЛ~БС;} {383: ЧЛ;} |
| Или уже в школе, класс может быть второй или третий. Когда решил прийти первым в школу (а тогда первая смена была на 7-30). [384|Весна, снег уже подтаявший, лужи, утренние сумерки (я пришел НАМНОГО раньше - минут может на сорок или даже больше). Воздух прохладный. Двери в школу еще закрыты и я стою на крыльце, смотрю, кто будет идти|384]. | {384: ЧЛ~БС;} |
| Вот снова в садике, [385|драка с "вечным противником" (их таких в группе два было, чего мы там не могли поделить, я не помню). Большое колесо от трактора, вместо песочницы и мы вдвоем в этой "песочнице" боремся|385]. Кто нас растащил, я не помню. | {385: ЧС;} |
| А еще [386|было такое растение, листья которого можно было растереть в ладонях, а потом ладошками прикасаться к щекам - "колючка" какая-то получалась. Вроде и нет ничего на руках, а щеки колет|386] В общем, как оказывается, я еще много чего из детства помню, описал лишь малую часть. [387|Отличительная особенность этих "видеороликов из детства" - звука нет. Вот обстановку, вкус, иногда запах, физические ощущения вспомнить могу, а звука нет|387]. Ну и людей четко вспомнить тоже не получается. Лица как-то не вспоминаются. | {386: ЧЛ~БС;} {387: БС;} |
| Вывод: память выдала информацию по блоку ЧЛ и БС | |
|
Страхи |
|
|
- страх быть отвергнутым, проигнорированным, не принятым в группу, бойкотированным, страх столкнуться с неуважением, травлей (унижением). [388|В случае с этим страхом я знаю, что это очень страшно - быть изгоем в коллективе. Я такое видел (в школе). И даже сам чуть было не попал в такое (8-й класс, новый "передел ролей") - спасло наверное то, что не озлобился, не жадничал что-то подсказать, а в периоды "наибольшей опасности" на перемене просто складывал портфель и уходил куда-то подальше вглубь школы. Ну и дружеские отношения с одним из "авторитетов класса". Да и с другими по большому счету нормальные. Принцип "не жлобись" как-то выручал. Потом успокоилось и 9-11 класс нормально. Отчасти из-за этого потом, когда поступил, со всем потоком (в смысле, с парнями с потока, 25 человек) за руку здоровался перед занятиями. Ну и принцип "не жлобись", само собой, применял. К счастью, с потоком мне повезло, никаких проблем вообще не возникало. Ну и позже, в уже описанном случае с уходом из новой команды (когда два гола по моей ошибке забили) отчасти сработал именно этот страх - что и дальше будут травить. |388] |
{388: ЧС;} |
|
- страх непредсказуемости. [389|Это вечный вопрос: "А что потом?". Какой-то "страх последствий". Теперь, когда стал старше, головой понимаю, что чаще всего последствий не будет вообще. Никаких. Но где-то сидит все равно. Из недавних примеров - засиделся на работе (на вопросы отвечал ) и помещение уже закрыли. Прихожу - охранника на месте нет, двери закрыты, выйти никак нельзя (6-й этаж). Пошел искать охранника - нигде нету. Вернулся, смотрю - на столе ключи лежат, вероятно от выхода. Ну вроде проще некуда - возьми ключи, открой двери, оставь ключи в дверях или положи обратно на стол и иди себе домой. Нет, начал думать - а вдруг охранник где-то спит, а я открытые двери оставлю, у него потом проблемы могут быть. Хотя, собственно, какие проблемы - внизу здания тоже охрана (здание офисное и на каждом этаже другая контора, а внизу общий пульт), никому сюда лезть и нафиг не надо - нет здесь ничего. Так и не взял, пошел искать охранника дальше. Потом возвращаюсь, а он на месте, открыл двери и я пошел домой. Вот такие дела.|389] |
{389: Фрагмент требует уточнения;} аспект не ясен. возможно, БИ. |
| Еще примеры страха непредсказуемости можете привести? | |
|
- боязнь, что не так поймут. [390|А это постоянный поиск "идеально однозначной формулировки", чтобы вообще никак нельзя было понять не так. |390]Опять же, с возрастом как-то сгладилось, но не исчезло. Какой-то конкретной ситуации даже вспомнить сложно - практически постоянно продумываю фразу перед тем, как сказать. |
{390: ЧИ;} ЧИ и БЛ? |
|
- страх "безнадежной никчемности", неспособности к чему-либо, чего-то достичь, несостоятельности. [391|А вот из-за этого я, по сути, в Киев на работу и переехал. Чтобы точно знать: "А могу я вообще хоть что-то?". И какие-то "доказывания" себе, что могу. И опять, страх успокоился, но насовсем не пропал. Это, наверное, главный страх из всех.|391] Вот так потихоньку "усиливаюсь" - то могу, это могу, еще вот это. [392|Но сказать наперед, что я что-то сумею, решусь только в том случае, если подобное уже делал. В остальных случаях будет "ну попробую", "сначала посмотрю, как у меня к этому руки стоят" и т.п. |392] |
{391: Фрагмент требует уточнения;} ЧИ или ЧЛ? {392: ЧЛ;Маломерность;} |
|
- другое: страх отсутствия поддержки, страх остаться брошенным. [393|Это наверное из детства страхи. Мне, по большому счету, много не надо - чтобы хоть один человек сказал: "ты сделал правильно", условно говоря "был рядом" и поддержал. А когда бросают одного или еще хуже, говорят, по сути, "сам виноват" (хоть и немного другими словами) и потом десять раз этим попрекнут - это очень плохо. От такого быстро отучаешся обращаться к человеку с любыми вопросами. Если я уже пришел к человеку с проблемой, то наверно же не за этим.|393] |
{393: Фрагмент требует уточнения;} аспект не ясен |
|
А корни этого страха можете найти? Задумался. Наверное, корни в заниженной самооценке какой-то, которую выравниваю до сих пор. Заметно улучшилось положение только с началом самостоятельной жизни. |
|
|
Дык вот заниженная самооценка на пустом месте не растет. Обычно она прилипает, если человека долго заниженно оценивали. Он сросся с этой мыслью и стал сам себя заниженно оценивать. Может быть невыгодное сравнение с кем-то рядом... Цитата: А вот из-за этого я, по сути, в Киев на работу и переехал. Чтобы точно знать: "А могу я вообще хоть что-то?". И какие-то "доказывания" себе, что могу. И опять, страх успокоился, но насовсем не пропал. Это, наверное, главный страх из всех. Это очень серьезная заявка. Что такое могло не получаться, чтобы человек так не верил в то, что он на что-то способен (что-то может)? И до сих пор не уверен в себе. Если искать сравнение, то возможно, сравнение с отцом в футболе (он тренер). То есть, выставлял команду на соревнования и меня брал. А "тренерским сыном", которому вроде как "положено" играть лучше всех, но которого при этом толком не учат (даже на тренировки очень редко берут - что во дворе настучал, то и мое) быть невелика радость. Этаким "дополнением к папе", которое изредка попадает по мячу. При том, что в футбольной среде меня именно так и воспринимали (а как еще? кое-как обученный человек, но постоянно попадает в состав). Причем спрашивал отца, почему не учил, - говорит что у меня "желания не было". Ну так тогда зачем на игры таскать. Да и в чем должно было проявляться мое желание, я так и не понял. Возможно, в том, чтобы день и ночь самому "вкалывать" с мячом. Это действительно огромное желание и из таких суперзвезды могут получиться. Но если с рождения не суперзвезда, тогда и учить не надо? Так тогда или не выставляй на игры или все-таки учи. Вообще было ощущение, что меня "неспособным" считают. Именно к тому, что мне все-таки интересно (спортивные нагрузки какие-то). Выравниваться ситуация начала уже в ВУЗе, но там на 3 курсе другая засада случилась, [394|уже в личных отношениях (проще говоря, безответная любовь на два года). Тоже на самооценку повлияло: "наверно это я неправильный какой-то".|394] Вот теперь выравнивается потихоньку (с работой все получается, сотрудники уважают и вообще сам себе хозяин), но какое-то время на исправление наверно надо. |
{394: БЭ~ЧИ;} |
|
Как Вас в детстве оценивали родители? за что ругали, за что хвалили? Что болше запомнилось? Как оценивала мама, почему-то не вспоминается. Относилась точно хорошо. С отцом как-то непонятно. Вроде и гордился сыном, но мне почему-то казалось, что меня считают каким-то болезненным ребенком, который от любого сквозняка простудится и на ровном месте лоб разобьет. В поход не поедь - заболеть можно, туда не ходи, то не делай. При том, что периоды, когда я болел, со времен детсада и до сих пор, на пальцах посчитать можно . И себя я считаю каким угодно но не болезненным точно. ... Ругали-хвалили наверное как и всех. За успеваемость в школе хвалили, если с сестрами дрались - ругали (я старший, потому ругали меня, независимо от того, кто первый начал ). Запомнились выговоры от отца, именно "нотации", спокойным тоном, никакого битья. Но по моему тогдашнему самоощущению - "лучше бы ударили"... При том, что человек он вполне адекватный, много где побывал, с ним интересно поговорить. Но вот какого-то участия в детских проблемах не принимал. |
|
|
...Это наверное из детства страхи. а подробнее можно? Тут я даже сам затрудняюсь сказать, чего больше - именно страха или все-таки обиды. Хотя надо бы как-то разделить. Очень запомнившийся пример - в детстве одна из поездок с отцом на велосипедах. На двухкилометровом подъеме он уехал далеко вперед, даже не обернувшись, а я остался позади, один на дороге. А так как выкрутить этот подъем на велосипеде сил еще не хватало, то слез с велосипеда и шел пешком со слезами на глазах (бросить велосипед и сесть плакать посреди дороги как-то в голову не пришло - идти же надо ). Вот на это я обиделся точно -[395| что свои могут вот так бросить одного.|395] Не знаю уже, что это было со стороны отца - "закаливание характера" или еще какая-то хрень, может просто думал, что я еду сзади, но с тех пор я никогда не бросаю отстающих - всегда жду. Потому что точно знаю, как это плохо. Ну и насчет "сам виноват" тоже примеры. Когда обращался к отцу с любой проблемой, в итоге оказывалось, что это я виноват - не доглядел, не учел, пропустил. И потом это при случае вспоминалось. Какое-то получалось "управление с помощью чувства вины" или как оно там по науке называется. А "ощущения поддержки" совершенно никакого не было. Может ему просто неинтересно было этим заниматься, но отучился к нему с проблемами лезть я очень быстро и надолго. Задолбать себя тем, что "я не просчитал", "я не учел" я прекрасно могу и сам |
{395: БЭ;} БЭ и ЧС? |
|
Давайте об этом подробнее. [396|Это привычка при любой неприятности думать: "а вот если бы обратил внимание на то-то и еще это", "ведь видно было, а не задумался". Нечто вроде "кабы знал где упасть, соломки бы постелил".|396] ... [397|Сейчас я ее выбросил из головы - всего ведь не предусмотришь.|397] И жить легче стало |
{396: ЧИ;Витал} {397: ЧИ;Размерность НОРМА;} |
|
"В случае с этим страхом я знаю, что это очень страшно - быть изгоем в коллективе". Что именно пугает в роли изгоя? Пришлось задуматься. Ведь "я такое видел и себе такого не хочу совсем никак" - это по-настоящему не ответ. [398|Униженное бесправное состояние, когда человек даже и ответить не может - забьют толпой. Вот это страшно. Ну и хочется все-таки быть в группе значимым, уважаемым человеком.|398] А такая роль совершенно переворачивает все ожидания - от этого тоже хорошо не станет. |
{398: ЧС;} это по ЧС проходит? |
|
Забьют в каком смысле? В каком контексте Вас это страшит? Ну я видел и в самом прямом. [399|Но страшит больше все-таки положение "опущенности" (не хотел использовать термин - здесь все-таки научное исследование, но как оказалось, это самая подходящая характеристика). То есть, возможные издевательства почему-то больше пугают, чем перспектива получить по лицу.|399] Странно, но факт. |
{399: Фрагмент требует уточнения;} опущенность к ЧС? издевательства пугают больше, чем физическая расправа. То есть страх, видимо, не по ЧС. Возможно, по БЭ? |
|
А какого рода издевательства, чего они касаются? Можете привести пример, чтобы я лучше поняла, о чем речь? [400|Чувства собственного достоинства. Ну может кто-то это самолюбием назовет, но я все-таки предпочитаю называть по-своему. |400] [401|Пример из школы, времена "движений" (вторая половина 90-х). Человека называют, к примеру, "чёртом" (не тем который сказочный персонаж, а тем который блатной термин, смысл которого приводить не буду, но оскорбительный) или еще кем. За такое полагается бить в ответ, иначе так "чёртом" и останешься. Будут так называть и не только так, вообще по всякому. Будут другие фокусы вроде пинания портфеля через класс или "темных" в раздевалке (это когда выключается свет и толпой молотят одного). Вобщем, весьма нерадостная униженная жизнь. Потому все бьют в ответ, даже весьма мирные люди. То есть, если чего-то не поделил с одноклассником, подрались и получил - это фигня. А вот такое существование "опущенным" - уже далеко не фигня. |401] Даа... Пишу и думаю - и это дети... И это далеко не самая неблагополучная школа... А говорят, что в других городах (слышал про Кривой Рог) еще жестче было... |
{400: Фрагмент требует уточнения;} многоаспектное понятие {401: Фрагмент требует уточнения;} это по ЧС проходит? |
|
"А это постоянный поиск "идеально однозначной формулировки", чтобы вообще никак нельзя было понять не так". Что будет, если неправильно поймут? Чем это грозит? Что в этом страшного? [402|Сделают неправильные выводы и будут неправильно действовать [403| [404| или неправильно относиться|402] |403] Или еще обманщиком посчитают. |404] "Что в этом страшного" хорошо можно проиллюстрировать анекдотом про средневекового хирурга, его ассистента с топором и больного: "Левая рука!" - бах! - "Я сказал, рука!" - бах! - "Я сказал, левая!" То есть, мир от этого не рухнет, но ошибок натворить можно. |
{402: ЧИ;Маломерность;} страх по ЧИ {403: БЭ;} {404: БЭ;} |
| Вывод. По опроснику "страхи" вывод однозначно сделать не получается. Озвучены страхи в ЧС, ЧИ, БЭ. Есть низкая самооценка, которая родом из детства, оттуда же какие-то неясные комплексы в ЧС - стремление чему-то соответствовать. | |
|
Дополнительная информация |
|
|
Приведите, пожалуйста, примеры ситуаций, которые Вас в ступор вводят, когда Вы теряетесь и не знаете, как реагировать. [405|Шутки мамы по поводу того, что меня женить пора. |405]Стою и думаю, что сказать. Вроде уже и знаю, что это шутки у нее такие, а все равно как-то понимаю с трудом. |
{405: БЭ;} возможно ЧИ и БИ |
|
[406|Когда один из двух соседей по комнате начинал что-то с серьезным видом говорить, типа "собаку заведем" или что случилось что-то пока меня не было, "чайник сгорел" |406] например. И вроде шутка, а кто его знает (в комнате только недавно вместе). И надо как-то ответить в том же тоне, а не знаю что сказать. Потом привык, что это у него шутки такие. |
{406: БИ;} или ЧИ - не знает, что ожидать от человека |
| Или когда домой утром приехал, с сумками с вокзала иду, а по дороге какой-то человек останавливает. Как говорит, ему на опохмел не хватает. Стою думаю. Он выпивши, но я с сумками накрест на плечах (чтобы удобнее нести) - сбросить не получится. Что делать?[407| Вроде мирный, не агрессивный. И я с поезда, сонный, радостно-расслабленный (домой приехал) а тут так неожиданно подловили|407]. Дал ему три гривны и разошлись. | {407: ЧС;} возможно, витальность |
|
Вспомните ситуации, когда Вы не в состоянии собой управлять, когда реагируете спонтанно. Пока вспомнилось: если я за компьютером что-то смотрю (сайт какой-то читаю например), а кто-то подходит так, что может смотреть в монитор - переключаю окна на что-нибудь совершенно нейтральное, вроде Total Commander. Это бывает как на работе (ну тут еще понятно) так и дома. [408|Почему-то не люблю, когда мне в монитор смотрят. И вроде ничего секретного нету, а все равно переключаю|408]. Или еще такое есть: если небольшая вещь падает из рук, нога сама дергается ее ловить Но это уже больше на "профессиональную болезнь" похоже. А так, у меня очень мало спонтанных реакций. Какая-то "пауза на обдумывание" все равно есть. |
{408: Фрагмент требует уточнения;} ЧС или ЧИ |
|
Задача: понаблюдать за собой несколько дней на эту тему. Реакции могут быть не только физические, но и эмоциональные, мыслительные. 1. Эмоциональная реакция: когда кто-то проходит мимо и плюет на тротуар - автоматически появляется раздражение .[409| Как демонстрация неуважения воспринимается. |409] |
{409: БЭ;} |
| 2. Эмоциональная реакция: когда "заводная" музыка звучит, [410|само собой приподнятое настроение появляется|410] (например, быстрая танцевальная какая-то или марши). | {410: ЧЭ;} |
| 3. Вроде как мыслительная, хотя не уверен. Когда в поле зрения [411|красивая девушка попадает, автоматическая реакция - присмотреться детальнее, "мысленно погладить" как бы (даже "на ощупь" представить)|411] . | {411: БС;Ментал} |
| 4. Тоже мыслительная. [412|На улице или чаще в вагоне метро, "прикидывать" возможное столкновение с некоторыми людьми. Не так что прокручивать картину в голове типа "я его так, он в ответ так, а я еще вот так", а больше подходит термин "наведение прицела" (не знаю как точнее сказать). Как-то само собой получается.|412] | {412: ЧС;Витал} |
|
Как демонстрация неуважения воспринимается. К кому? [413|Ко мне лично.|413] |
{413: БЭ;Индивидуальность;} |
|
Но он же не для Вас этот плевок делал. Почему к Вам, а не к людям вообще? Ну он мимо меня проходит (приблизительно в радиусе метра три-четыре) и плюется. И ладно бы в урну или в сторону на газон, а то на тротуар - т.е. или передо мной (как бы мне под ноги) или впереди себя (почти в мою сторону) или у меня за спиной. [414|Почему-то начинаю думать - а вдруг это он в мой адрес так|414]. При том что я знаю, что большинство людей вообще ходит и как бы не видит других (это в больших городах особенно заметно), т.е. он почти на 100% ничего такого и не думал. Но раздражаюсь. Даже не так от самого плевка на тротуар, а больше от мысли - [415|"не понял! что это было? может уже действовать пора, а я стою как не пойми кто?"|415] . Ну и эстетически неприятно, когда в моем пространстве плюются |
{414: БЭ;Индивидуальность;} {415: ЧИ;Витал} возможно, также ЧС. |
|
Запись мыслей в течение 2 часов |
|
| Мысли с утра (уже проснулся, привел себя в порядок, поставил чайник и взялся записывать). В скобках комментарии, к чему была данная мысль. | |
|
(Сначала какое-то "что вижу то пою" получалось) - [416|Что они там сверлят? |416] - [417|Чайник скоро закипит.|417] - [418|Хорошо-то как! (потягиваясь) Никуда не надо бежать.|418] - [419|Ходят, блин, за окном |419](рабочие по навесу ходили) - [420|Милиция или скорая (сирена где-то)|420] - [421|Пора выключить чайник|421] - [422|Каркаде в тумбочке или в шкафу|422]? - [423|Задолбали сверлить!|423] - (песня в голове крутится) "Не знаю, как у вас, у нас всегда кто-то сверлит. Может взять и скинуться, чтобы они перестали сверлить?" |
{416: ЧЛ;} {417: ЧЛ;} {418: ЧЭ~БИ;} {419: Фрагмент требует уточнения;} ЧС или {420: ЧЛ~БС;} {421: ЧЛ;} {422: ЧЛ;} и ЧС (объект и его место) {423: БС;} реакция на звук |
|
- [424|Листки не нумерованы, потом запутаюсь|424] (мысли на нескольких листках записывал) - [425|Чай!|425] -[426| Первый пошел (чай заливаю)|426] - [427|А это что за тетя в халате?|427] (за окном) - [428|О, прикольная музычка. В машине наверно|428]. - [429|Аж интересно, что они там делают?|429] (про рабочих) - [430|Банки бы сдать пора|430]. - [431|Еще покрывало и полотенце стирать.|431] - [432|Каштан вроде болеет чем-то|432] (перед окном растет, с листьями что-то непонятное) - [433|Интересно ему наверное|433] (человек идет, смотрит под навес, наверно на рабочих) - Блин, это сложно, все мысли писать! - [434|Зарядку сделать, что ли?|434] |
{424: БЛ;} {425: ЧЛ;} {426: ЧЛ;} {427: ЧЛ;} {428: БС;} {429: ЧЛ;Ментал} {430: ЧЛ;} {431: ЧЛ;} {432: ЧЛ;} {433: Фрагмент требует уточнения;} {434: Фрагмент требует уточнения;} сенсорика |
|
(в процессе зарядки) - [435|Действует ли карандаш? Вроде не видно, значит действует |435](в период нашествия тараканов натер все плинтуса и щели отравой). - [436|Ну и схема. По-любому, можно проще было (взгляд на соседский самодельный усилитель+приемник+проигрыватель дисков в одной коробке, стоит со снятой верхней крышкой)|436] - [437|Тучи затягивают, может, дождь будет|437]. - [438|Еще в Vault ехать|438] (компьютерный клуб, откуда на выходных могу писать ответы). - [439|Шахматные этюды так и не поискал (взгляд на коробку с шахматами)|439] - Блин, оказывается, мыслей полная голова! |
{435: ЧЛ;Ментал} {436: Фрагмент требует уточнения;} БЛ или ЧЛ {437: ЧЛ;} {438: БИ;} и ЧЛ {439: ЧЛ;} |
|
- [440|Чай!|440] (долить воды) - [441|Крышка горячая.|441] - [442|Носки чьи-то. Сосед забыл|442]? - [443|А ноги болят после вчерашнего. Ничего, разработаем|443]. - [444|Задолбала эта общага. Домой хочу|444]! - [445|Скупиться сходить еще надо|445]. - [446|Интересно, куда меня запишут? Чудо какое-то получилось - ничего толком не умеет. А я думал, что себя хорошо знаю. А нифига|446]... - Леня что-то не приезжает. Ну и не надо. (Человек, которого должны были к нам подселить, но пока так и не приехал). - [447|Носки надо стирать. Сумку новую купить|447]. - Интересно, "Саквояж" не закрылся? (магазин, где я когда-то сумку покупал) |
{440: ЧЛ;} {441: ЧЛ;} {442: ЧЛ;} {443: БС;} {444: Фрагмент требует уточнения;} {445: ЧЛ;} {446: ЧИ;} {447: ЧЛ;} |
|
- [448|Телевизор этот на столе ни к селу ни к городу|448]. [449|А убрать некуда. На шкаф? Не выдержит.|449] - [450|Блин, забыл, что сломано|450] (хотел поставить ногу на распорку внизу между ножек стула и она вышла из паза - клей уже не держит) - Пора пить чай. - [451|Стол протереть. |451](протираю) - [452|Надо бы уборку сегодня.|452] - [453|Скупиться, в Vault съездить. А убирать когда|453]? - [454|Маме надо позвонить.|454] - [455|Блин, выставлю - тараканы из коридора набегут. Да не набегут|455]. (ставлю новый пакет для мусора в комнате сбоку от двери) |
{448: ЧЛ;} {449: ЧС;} {450: ЧЛ;} {451: ЧЛ;} {452: ЧЛ;} {453: ЧЛ;} {454: БИ;} {455: Фрагмент требует уточнения;} |
|
- [456|Воды набрать|456]. - Блин, я с этим мыслезаписыванием чаю не попью! - [457|Что там у них грохнулось|457]? - Слева (открывал дверь в коридор и услышал шаги) - [458|Свиньи. Надо ж так|458] (коридорная система, умывальники общие. Вышел туда, а в умывальнике грязно) - (стою у умывальника, справа заходит человек) Кто? А, Наташа (соседка). (здороваюсь). - (соседка ходит за спиной) [459|Белье снимает наверное.|459] (вернулся в комнату) |
{456: ЧЛ;} {457: ЧЛ;} {458: БС;} {459: ЧЛ;} |
|
- [460|Служба где-то началась. Красиво|460] (перезвон). - [461|А эти, кстати, в воскресенье сверлят.|461] - Это в той что слева. Запись, наверное (опять про перезвон). - Все. Хочу пить чай! - [462|Фильтр заменить пора.|462] - Напряжно мысли фиксировать. Раздвоение личности какое-то. - [463|Кайф. Сидеть с закрытыми глазами и пить чай.|463] - [464|Девушку бы поискать. Надоело одному. И погладить некого|464]. - Казанова, блин. - [465|Чайник протекающий... С тряпкой прикольно придумал, но починить бы. А, не мое - ну и пусть. Или взяться? Да ну его|465]. - [466|Позвонить хоть кому-то.|466] |
{460: БС;} {461: БЛ;} {462: ЧЛ;} {463: БС;} {464: БЭ;} {465: ЧЛ;Ментал} {466: Фрагмент требует уточнения;} |
|
- [467|А все-таки, что у меня на самом деле в голове творится? |467] - [468|Да ну нафиг этот чайник - все равно выпиваем быстрее. |468] -[469| Фильтр без воды. Налить.|469] Олег бы про ритуал сказал. Классный пацан, жаль что выехал. Ну еще увидимся. (по инструкции нельзя фильтр оставлять без воды и я постоянно доливаю. А у соседа шутка появилась из-за этого про "ритуал наполнения фильтра") - [470|Хлеба нету (только небольшой кусок остался).|470] - [471|Что за фигня в чашке? |471](частица накипи из чайника). - [472|Черешня на даче.|472] Классно было. Было и прошло. (сижу смотрю в окно, сквозь листья каштана видно небо) |
{467: ЧИ;} {468: ЧЛ;} {469: ЧЛ;} {470: ЧЛ;} {471: ЧЛ;} {472: ЧЛ;} |
|
- Так, хватит вспоминать. - [473|Музыку бы поставить. Что-нибудь нетяжелое.|473] - [474|Аж вспотел. В душ сходить |474](чай горячий) - [475|Сахар непонятный какой-то. Влажный, что ли? Ну по такой цене они только такой и продают. Да вроде нет. Комками не берется, сыпется. Тростниковый? Посмотреть статистику импорта сахара. Да нет, просто немного влажный.|475] - [476|А кем я все-таки получаюсь... Вцепился в иллюзии какие-то - зубами не оторвешь.|476] |
{473: ЧЭ;} {474: ЧЛ~БС;} {475: ЧЛ;Ментал} {476: ЧИ;} |
|
- Какая нафиг разница! [477|Все равно каким был - таким и будешь.|477] - Или нет? - [478|Как они его у себя пьют по такой жаре. Мокрый весь|478]. - Устал записывать. Отдохнуть пора. Сколько там? -[479| Что за запах? С улицы или двери в туалет не закрыли? Эти (семья одна) никогда не закрывают. Козлы. В лифте родились, блин|479]. - [480|Так им и не сказал. А еще про давление распинался, терминатор хренов|480]. Ото сиди и молчи в тряпочку. - Кто там ходит? (по навесу) - [481|Хлеб вкусный|481]. |
{477: ЧИ;Размерность НОРМА;} {478: ЧЛ;} {479: БС;} {480: ЧС;} {481: БС;} |
|
- [482|Это как поеду, окна закрыть надо. Мало ли|482]. - [483|Ногу смазать надо|483] (в субботу на природе царапнул) - Хватит записывать, два часа прошло. А нифига не прошло. Тяжело, блин. - [484|Шорты новые пора купить|484]. [485|Дорого, блин. Совсем охренели с накрутками|485]. - [486|Мошки летают|486]. - [487|Чай кончился, а хлеб остался. Водой запивать|487]? - Сколько мыслей, а не фиксируешь - и не чувствуешь. - [488|Это ж еще вещи стирать. Была бы машинка|488]. - [489|Вчера классно было. Бережок, водичка|489]. - [490|И люди хорошие. Сильные и веселые. Так и надо.|490] - [491|А плечи сжег. Теперь ходи.|491] (стираю) |
{482: ЧС;} {483: ЧЛ;} {484: ЧЛ;} {485: ЧС;} {486: ЧЛ;} {487: ЧЛ;} {488: ЧЛ;} {489: БС;} {490: Фрагмент требует уточнения;} ЧС, ЧЭ, ЧИ норма {491: ЧЛ;} |
|
- [492|Пора валить из Киева. Все равно ничерта не заработаешь. Десять тысяч за два года еле собрал и те тратить начал. А дома что? Ну дома это дома. |492] - Хороший город Киев, только народу дофига. - [493|Ну если б таких как я не понаехало, оно бы попросторней и было.|493].. - Ну досижу до осени, там видно будет. [494|Реорганизация эта. Разгонят половину к чертовой матери и правильно сделают. Нафиг столько народу на центральном? Автоматизацию бы сделали как следует. Зарплату не добавят, а добавят - работы навесят.|494] И не рад будешь той зарплате. Да и в банке надоело как-то. [495|Свое бы надо. В программисты податься? Хрен бы его знал. Ну поживем-увидим. |
{492: ЧС;} и БИ {493: ЧС;} {494: ЧЛ;} {495: Фрагмент требует уточнения;} БИ |
|
|495]- (соседка пришла в комнату с умывальниками) Белье вешать собралась. (я покрывало уже постирал и повесил). [496|Ну, кто первый встал того и тапки|496]. [497|- Займет еще все место свободное|497]. [498|- Зарплату бы в кошелек переложить|498] (стирку закончил, иду в комнату) [499|- Надо что-то купить плечи смазать.|499] - Ого сколько мыслей получилось |
{496: ЧС;} {497: ЧС;} {498: ЧС;} {499: БС;} |
| Вывод: основная масса мыслей по функции ЧЛ, или по блоку ЧЛ и БС, что в пользу ментальности данных функций. Есть признаки ментальности ЧЛ. | |
|
Общий вывод по идентификации ТИМа: Наиболее вероятный ТИМ типируемого Elhant - ЛСЭ (штирлиц). В процессе типирования выявлено искажение ТИМа - усиленное внимание на аспект ЧС, низкая самооценка, что накладывает отпечаток на общую реализацию ТИМа. |
| БЛ | ЧЛ | БЭ | ЧЭ | БС | ЧС | БИ | ЧИ | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ментал | 0 | 6 | 0 | 3 | 2 | 0 | 0 | 0 |
| Витал | 9 | 0 | 3 | 0 | 4 | 4 | 1 | 6 |
| Знак "+" | 1 | 16 | 0 | 11 | 1 | 12 | 1 | 6 |
| Знак "-" | 4 | 0 | 3 | 2 | 9 | 3 | 2 | 0 |
| Ex | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 2 | 9 | 3 |
| Nm | 13 | 3 | 4 | 1 | 9 | 11 | 0 | 18 |
| St | 1 | 5 | 0 | 0 | 6 | 4 | 0 | 0 |
| Tm | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 |
| Одномерность | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| Маломерность | 0 | 2 | 9 | 15 | 0 | 0 | 10 | 23 |
| Многомерность | 0 | 2 | 0 | 0 | 2 | 3 | 0 | 0 |
| Индивидуальность | 1 | 0 | 4 | 2 | 1 | 1 | 2 | 3 |
| Переводы из функции ► в функцию ▼ |
БЛ | ЧЛ | БЭ | ЧЭ | БС | ЧС | БИ | ЧИ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| БЛ | X | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| ЧЛ | 3 | X | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| БЭ | 0 | 0 | X | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| ЧЭ | 0 | 0 | 2 | X | 0 | 0 | 0 | 0 |
| БС | 0 | 0 | 0 | 2 | X | 0 | 0 | 0 |
| ЧС | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 | X | 0 | 0 |
| БИ | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | X | 0 |
| ЧИ | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | X |
К.С. = NORM 100( СООТВЕТСТВИЕ / НЕСООТВЕТСТВИЕ )| ТИМ | Соответствие | Несоответствие | Коэффициент соответствия |
|---|---|---|---|
| ИЛЭ (Дон Кихот) | 304 | 137 | 10 |
| СЭИ (Дюма) | 327 | 114 | 10 |
| ЭСЭ (Гюго) | 341 | 100 | 14 |
| ЛИИ (Робеспьер) | 304 | 137 | 10 |
| ЭИЭ (Гамлет) | 316 | 125 | 10 |
| ЛСИ (Максим) | 357 | 84 | 19 |
| СЛЭ (Жуков) | 378 | 63 | 29 |
| ИЭИ (Есенин) | 326 | 115 | 10 |
| СЭЭ (Наполеон) | 322 | 119 | 10 |
| ИЛИ (Бальзак) | 319 | 122 | 10 |
| ЛИЭ (Джек) | 320 | 121 | 10 |
| ЭСИ (Драйзер) | 313 | 128 | 10 |
| ЛСЭ (Штирлиц) | 421 | 20 | 100 |
| ЭИИ (Достоевский) | 284 | 157 | 5 |
| ИЭЭ (Гексли) | 278 | 163 | 5 |
| СЛИ (Габен) | 400 | 41 | 43 |