Диагностика Sonson



Документ: Диагностика Sonson
Типируемый: sonson
Эксперт: Эглит И.М.,Тумольская В.
Дата: 16.10.2012
Комментарий: 20 лет, образование - незаконченное высшее техническое


Расшифровка цветовых обозначений:

Непонятное место
Маломерность
Многомерность
Фрагмент содержит информацию о знаке
Фрагмент содержит информацию о ментале или витале
Прочий выделенный фрагмент анализа

АНАЛИЗ

ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ АНАЛИЗ ЭКСПЕРТА
ЧЛ
1.Что такое работа в Вашем представлении?
[1|Некоторые действия с определенными последствиями.|1] Так можно назвать любую деятельность, в которой требуется приложить определенные усилия[2|, которые в дальнейшем каким-либо образом что-то изменяют.|2]		 {1: ЧЛ;} определение, слишком общее, неточное. Область определений - ЧИ и БЛ. Не ясно, откуда исходит этот результат.
{2: ЧЛ>БИ;} ? или блок?
Зачем вообще нужна работа?
В первую очередь [3|для развития.|3] Предполагается, что ты прилагаешь какие-то усилия [4|и что-то получаешь взамен. |4]
Конечно же[5| в общепринятом понимании работа нужна для зарабатывания денег|5], но это как раз частный случай моего определения.		 {3: ЧЛ>БИ;} ? или блок?
{4: ЧЛ>ЧС;} ?
{5: ЧЛ;Размерность НОРМА;} и ЧС
Какие есть параметры, по которым Вы можете определить, справитесь ли Вы с работой или нет?
У меня нет четких критериев. Если подумать, то в основном идет прикидка такого рода:
[6|1) мои параметры в данный момент (занятость, знания и тп)
2) необходимый минимум параметров для новой работы|6]
3) сравнивание первых пунктов		 {6: ЧЛ;Размерность СИТУАЦИЯ;} или норма? или время?
2. Как принято определять качество работы?
[7|Сравниваем то, что у нас получилось, с тем, что должно было получиться|7]. Получаем некоторое качество. [8|Вообще в каждой сфере свое "качество" и требуется различный уровень качества работы. Он может идти от начальника, от реальных официальных документов, от времени, отведенного на работу и тд.. |8]		 {7: ЧЛ;Размерность НОРМА;}
{8: ЧЛ;Размерность НОРМА;} это то же самое, что есть разные нормативы
Как Вы определяете качество работы?
Как описала выше. Я вообще сильно придираюсь к любой работе, которая на что-то претендует, и оцениваю с разных точек.[9| Например, задали сделать какие-нибудь расчетные работы.|9] В первую очередь смотрим сами расчетки. [10|Все правильно, грамотно сделано.|10] Это плюс. [11|Все хорошо оформлено, работа аккуратно разложена по файликам и сшита. |11]Это еще один плюс. И т.д.. [12|Т.е. даже в какой-то там расчетке человек может проявить некоторую индивидуальность, сама работа начинает расширяться и затрагивать все бОльшие и бОльшие сферы.|12] [13|Естественно, если бы я была учителем, то одинаково оценила бы правильно сделанные работы (хотя надо смотреть, какие системы оценок. Если просто баллы, то обоим отл., если рейтинговая, например, 50-бальная, тут как раз такие мелочи могут сильно влиять, хотя формально у обоих будут отл, но у одного больше баллов, у другого меньше|13]).		 {9: Фрагмент требует уточнения;} пример по БЛ?
{10: ЧЛ;Размерность НОРМА;}
{11: ЧЛ>БС;} или блок
{12: Фрагмент требует уточнения;} не ясен смысл
{13: ЧЛ;Размерность НОРМА;} или уже БЛ?
Насколько хорошо Вы можете определить качественность покупаемой вещи, и обращаете ли на это внимание?
Когда я что-то покупаю, опять же оцениваю с разных точек зрений продукт. И [14|если они на одинаковом уровне,|14] но исполнение [15|(внешнее|15], если плохо ориентируюсь в сфере) какого-то лучше, то я выберу тот, что лучше, конечно. [16|Хотя тут тоже смотря по ситуации.|16]
[17|Не уверена, что хорошо определяю. |17]Если я плохо разбираюсь в чем-то, то возрастает вероятность того, что вещь может быть переоценена. [18|В таких случаях мне достаточно того, что она отвечает каким-то требованиям. |18]Да и ходить по магазинам не люблю, [19|напрягают в большинстве своем консультанты и продавцы (как они на тебя пристально смотрят; косятся на тебя, как на потенциального вора, расслабиться невозможно и посмотреть вещь нормально;|19] особенно в маленьких магазинах, когда просишь что-то ближе посмотреть, [20|а на тебя как рявкнут, мол "че, и так не видно что ли?", да еще и на повышенных тонах, что вообще вырубает и хочется просто уйти |20] . Поэтому предпочитаю большие магазины типа икеи, где можно спокойно думать).		 {14: Фрагмент требует уточнения;} не ясно, чего уровень
{15: ЧЛ>БС;}
{16: Фрагмент требует уточнения;} уточнить
{17: ЧЛ;Маломерность;}
{18: ЧЛ;Размерность НОРМА;}
{19: ЧЛ>ЧС;} напрягает ЧС?
{20: Фрагмент требует уточнения;} тут по этике реакция, не ясно, БЭ или ЧЭ
3. Рядом с Вами работает профессионал. Вы постоянно видите, что у Вас не получается так, как у него. Ваши ощущения, мысли и действия?
[21|Это нормально, что у него получается что-то лучше, чем у тебя|21]. Я всегда стараюсь научиться у кого-то чему-либо, будь то подход, идеи, мышление и тд.. [22|Хотя часто бывает обидно или можешь чувствовать из-за этого неуверенность. |22]Но [23|это побуждает улучшить свои знания в предмете, появляется некий азарт.|23]		 {21: ЧЛ;Размерность НОРМА;}
{22: ЧЛ;Маломерность;}
{23: ЧЛ;Супер-Ид} ? или эго
4. Если что-то делается с трудом, что можно сказать об этом деле?
Ваши дальнейшие шаги. Приведите примеры. Сравните с тем, как ведут себя в такой ситуации другие.
Тут могут быть разные варианты. Наклонности, знания, каким образом делается (и тд) исполнителя, которых не хватает для выполнения дела.
[24|меня начинает раздражать, если что-то не получается. И тут уже два варианта:
если мне нравится эта деятельность, то я начинаю упорно делать и делать, пока не добьюсь своего;
если не нравится, то я оставляю это дело. Или доведу до необходимого минимума уровень.
но самое главное – начать. А там уже дожимаешь до нужного уровня.|24]		 {24: ЧЛ;Маломерность;} как минимум норма.
Все по-разному. Кто-то истерит и ничего не делает, кто-то просит помощи, [25|я люблю доходить до всего сама, |25][26|просить о помощи (именно о помощи, а не консультация по мелкому вопросу)|26] не люблю и делаю так, когда уже совсем плохо. {25: ЧЛ;Супер-Ид} возможен или ЭГО?
{26: Фрагмент требует уточнения;} не ясно
Все вопросы дались легко. Ничего особенного.
Сочинение: Эффективность труда, целесообразность действий; оценка, качество товара, услуг.
Практически любое действие имеет право на существование, [27|если в итоге оно имеет нужный тебе результат.|27] [28|Другое дело, что любое действие отнимает определенное количество времени и ресурсов и имеет определенные последствия. |28][29|Тот способ решения проблемы, благодаря которому мы имеем наименьшие затраты по всем параметрам, и достигаем как минимум нужного результата, можно назвать эффективным. |29]Нет универсального способа решения даже похожих друг на друга проблем. Стоит добавить в ситуацию всего лишь одну деталь, и план, казавшийся в тот момент эффективным, обесценится в момент. [30|Всегда надо быть осторожным, потому что правильность действий может поменяться за какие-то секунды. Ты ищешь решение какой-то проблемы, [31|и вдруг показалось|31], что надо сделать *F*, но как только ты так сделал, сразу же оказывается, что у тебя возникла целая куча проблем. |30][32|Многие сразу бросаются делать все сразу, даже не думая о последствиях, если вообще понимают, что такие могут быть. Просто хватаются за, как казалось, эффективное в данный момент решение. В итоге никакого намека на эффективность и правильность даже нет, есть только проблемы. |32]
[33|Любой специалист стоит определенных денег|33]. [34|Если говорить «по-хорошему», то цена специалиста должна соответствовать услугам, которые он может предоставить|34]. В таком случае чем выше его цена, тем качественнее услуги. Конечно же так бывает не всегда. К сожалению, «так» = «очень часто».[35| Сейчас многое стало красивым внешне, но прогнившим внутри. |35][36|Т.е. кого-то могут взять «потому что так попросили», когда человек даже склонности к такой работе не имеет, за красивую улыбку и т.д..|36] [37|Неспособность подбора персонала, приплетение личного фактора и т.п. губит многие механизмы|37]. Повезет, если человека можно использовать хоть в какой-то части той работы, которую он должен выполнять, а если нет?
Правильность чего-либо вообще отдельный разговор. [38|Сколько себя помню, всегда, по любому поводу, первая реакция: «А смысл?»|38][39| В чем заключается твое предложение, какую выгоду даст оно мне, соотносимы ли затраты и полученный результат? |39]Самое удивительное, что такой простой вопрос многих ставит в тупик.[40| В общем, иногда создается впечатление, что многие даже не думают, что предлагают и какие последствия это несет. У многих возникают банальные «хочучки», которые реализовывать себе дороже. И ведь бросаются, что-то делают. А потом начинают ныть, какие бедные-несчастные, мол столько проблем и тд.. А в чем проблема? У некоторых проблема в том, что они просто не в состоянии отделить то, что им нужно, от того, что хотят потому, что «так сделал Вася и он крут»|40]. [41|Всякое торопление, непроработка ситуации может сыграть злую шутку с человеком.|41]		 {27: ЧЛ;Индивидуальность;} и блок с БИ?
{28: ЧЛ>БИ;}
{29: ЧЛ;Размерность НОРМА;}
{30: ЧЛ>БИ;Маломерность;} Это на страх похоже
{31: ЧЛ;Витал}
{32: ЧЛ>БИ;} на проекцию похоже. Не многие, но некоторые.
{33: ЧЛ>ЧС;}
{34: ЧС;Размерность НОРМА;}
{35: ЧИ;Размерность НОРМА;}
{36: ЧИ;Размерность НОРМА;}
{37: ЧИ>ЧЛ;} узкое понимание.
{38: ЧИ;} ? далее видно, что это не по ЧИ вопрос.
{39: ЧИ>ЧС;}
{40: Фрагмент требует уточнения;} аспект не ясен. Это явно какая-то личная ситуация.
{41: БИ;Размерность НОРМА;}
Вывод по ЧЛ: Знак не определен. Размерность - ситуативность - одна, основные отметки - норма. Есть отметки - маломерность. Витал.

БЛ
1. Что такое от общего к частному, что такое от частного к общему?
[42|Дана теория. Приводятся примеры / уточнения теории (т.е. какие-либо «углубления») – от о. к ч.
Наоборот (обобщение некоторых пунктов) – от ч. к о.|42]
[43|Что еще написать даже и не знаю. Вроде все и так очевидно.|43]		 {42: БЛ;ПЛЮС;}
{43: БЛ;Витал} или маломерность?
Приведите примеры.
Блондины – светловолосые люди. Блонд может быть пепельным, золотистым и тд.
2. Что такое логично? Ваше понимание.
Логично – когда из А следует Б. Непротиворечивая картина мысли.
[44|Вообще даже отборная бредятина может быть логичной, для этого достаточно знать причины ее причины. Точнее, она будет логична в своей, как бы правильно сказать, плоскости, в своей завершенной идее. А вот при переходе к другим, более высоким уровням (общеизвестным законам и тп), уже явно будут видны огрехи и ошибки.|44]		 {44: БЛ>ЧИ;Индивидуальность;}
Согласуется ли Ваше понимание логичного с общепринятым?
[45|Да. Законы формальной логики никто не отменял.|45]		 {45: БЛ;Размерность НОРМА;}
Легко ли быть логичным?
Да. Для этого нужно обладать верной информацией и быть способным воспользоваться ею.
3. Что такое иерархия?
[46|Определенная система со своими законами.|46]		 {46: БЛ;} нет никаких характеристик, очень обобщенно. Не верное определение
Приведи примеры иерархии.
[47|Любая организация, любые банды, сборища детей (у детей вообще очень хорошо видно, как строятся системы), людей вообще.|47]		 {47: БЛ;} пример не раскрывает понятие.
Нужно ли подчиняться иерархии, почему?
[48|Каждый выполняет свое дело. Получаем определенную зависимость каждого элемента друг от друга. [49|Какой-то элемент перестает работать – в перспективе может «полететь» вся работа в зависимости от того, какой из элементов «сломался».|49] Ну и иерархия банально упорядочивает деятельность, понятно, кто за что отвечает.|48]		 {48: БЛ>ЧЛ;}
{49: ЧС;} ???
Приведи пример иерархии систем, что это такое?
Обычная иерархия, просто элементами стали системы. [50|Можем взять какой-нибудь международный бизнес. Тот же макдональдс вполне подойдет.|50]		 {50: БЛ;} примеры ничего не поясняют.
4. Необходимо выбрать одно из нижеприведенных заданий на своё усмотрение и дать развёрнутый ответ-пояснение. Поясните свой выбор.
- В каком отношении находятся понятия "столовый прибор" и "ложка"?".
[51|Любая ложка может быть названа столовым прибором, но не всякий столовый прибор является ложкой. Т.е. можно «столовые приборы» рассматривать как некое множество, а ложка как элемент, принадлежащий этому множеству.|51]
Не читала остальное[52|, сразу расписала первое, потому что понятно.|52]		 {51: БЛ;Размерность НОРМА;}
{52: БЛ>ЧИ;} не похоже на многомерность
5. Часто ли у Вас возникает необходимость структурировать информацию?
[53| Не знаю насчет часто, но вообще возникает.|53] Когда все четко написано, очень удобно и понятно ([54|правда это не мешает мне делать что-то не очень четко, правильно|54]). [55|Да и смотреть банально приятно.|55] [56|Могу писать несколько конспектов по одной и той же лекции в разном оформлении, с разной подачей материала, нравится сам процесс (но надо признать, что [57|если в процессе написания я увидела какие-то веские минусы одного из вариантов, то сразу теряется интерес и забрасывается|57]). Хотя могу и не упорядочивать, это не всегда нужно|56].
[58|Но иногда могу запутаться. Сразу возникает «столько вариантов, столько вариантов!», что не знаю, с чего начать и как что сделать. Но это потом отсекается каким-то образом (пора хоть как-то сделать; формулируется цель и под нее ищется подходящий вариант и тп).
Довольно легко вижу варианты выполнения, но часто не хватает усидчивости, и делаю, как получится.|58]		 {53: БЛ;} ? не отслеживает?
{54: БЛ;МИНУС;} возможен? или одномерность?
{55: Фрагмент требует уточнения;} Суперид?
{56: БЛ;Размерность СИТУАЦИЯ;} Но может и не быть БЛ
{57: БЛ;Маломерность;} возможна
{58: БЛ;Маломерность;Витал} и/или Суперид?
или перевод в ЧЛ
С какой целью?
Это удобно. [59|Ну и без мамы с учителями здесь не обошлось, надо признать. |59]		 {59: БЛ;Размерность НОРМА;}
Как это принято делать? Как Вы это делаете?
[60|Стандартное: по авторам, алфавиту, разделам и тд. |60][61|Я обычно делаю так, как удобнее мне в данной ситуации.|61]		 {60: БЛ;Размерность НОРМА;}
{61: БЛ;Индивидуальность;} или ситуативность
Сочинение: Иерархия, системы, структуры; классификация, упорядочивание объектов, понятий.
Все можно проклассифицировать и очень по-разному. Каждая классификация выполняет свою роль, она может быть очень узконаправленной, [62|т.е. работать эффективно только в конкретном направлении, а в другом она вообще может выглядеть как хаос, |62][63|может охватывать общие закономерности, но на локальном уровне не работать.|63] В каждой классификации может быть своя, внутренняя классификация, которых может быть бесконечно много. Например, можно упорядочить свои книги по жанрам, а внутри упорядочить по алфавиту. [64|Чтобы создать какую-либо систему, надо видеть/знать свойства объекта. |64]Стереотипы – те же усредненные классификации объектов. [65|Весь мир, все объекты – сплошная классификация.|65] Найти что-то общее можно даже у совершенно разных объектов. [66|Подобные неявные связи могут очень сильно повлиять на человека, открыв ему глаза на незаметные свойства объекта и позволив взглянуть на него по-другому.|66] [67|Они позволяют манипулировать определенными вещами, добиваться таких результатов, которые можно добиться, только затратив на это огромное количество ресурсов.|67] [68|Знание правил, законов позволяет обходить многие неприятности. Это то, что помогает жить, выживать.|68]
Куда бы ты ни пошел, везде есть свои правила, законы. [69|Они устанавливаются для того, чтобы сдерживать, сцеплять огромные кучи информации, объектов. |69][70|Стоит мельчайшей детали разрушиться, «полетят» все ее составляющие. Это очень мощный и, в то же время, довольно хрупкий механизм.|70]
[71|Системы, правила необходимы [72|для правильного функционирования чего-либо|71].|72] Это [73|позволяет избежать лишних действий,|73] позволяет быстро упорядочить что-то и [74|найти эффективное решение проблемы|74], [75|позволяет быстро оценить всю ситуацию и увидеть основное|75]. [76|Благодаря этому ты понимаешь, чего добился, где ты сейчас находишься, что можешь добиться|76]. [77|Вообще благодаря этому можешь понять очень многое|77]. Это костяк, основа всего. Благодаря им, их развитию мы сейчас имеем все это. [78|Все держится только на системе, правилах. И даже если все системы рухнут, обязательно возникнет новая. Потому что когда не будет системы, не будет ничего.|78]		 {62: БЛ;Индивидуальность;}
{63: БЛ;Одномерность;} не достаточно. Очень поверхностно.
{64: БЛ>ЧЛ;}
{65: БЛ;МИНУС;Индивидуальность;} или глобальность
{66: БЛ>ЧИ;} то есть увидеть объект по-новому
{67: БЛ>ЧС;} ?
{68: БЛ>ЧС;} или блок
{69: БЛ;Индивидуальность;}
{70: БЛ>ЧС;}
{71: БЛ>ЧЛ;}
{72: ЧЛ;Размерность НОРМА;}
{73: ЧЛ;}
{74: Фрагмент требует уточнения;} аспект не ясен
{75: ЧИ;}
{76: ЧС;}
{77: ЧИ;}
{78: БЛ;МИНУС;} или глобальность
Вывод по БЛ: Знак минус - мало уверенности в знаке. Размерность - ситуативность - один раз, основные отметки - норма. Есть отметки маломерности и одномерности. Витал.

ЧС
1. Умеете ли Вы надавить на других? Какими методами? Если да, то как это происходит?
Друзья говорят, что да, хотя я так не думаю.
В основном упор идет на невербалику (голос, позы и тд). [79|Также можно использовать вторжение в чужое пространство для усиления эффекта.|79] Можно использовать какие-либо угрозы.		 {79: ЧС;МИНУС;} возможен? Требует уточнения
2. Какие есть стратегии нападения?
Можно тупо физической силой брать. Можно сделать так, чтобы само все сложилось, т.е. более косвенно влияя на ситуацию, психология уже; можно оба метода соединить, [80|тогда может получиться тонкая и интересная борьба.|80]		 {80: ЧС;Многомерность;}
Можете ли Вы их применить?
Да, вполне. Хотя я вообще трусиха и тяжело переношу прессинг, как мне кажется, потому что [81|все силы уходят на то, чтобы не начать крушить все вокруг и ясно мыслить.|81]		 {81: ЧС;Витал} возможна маломерность
Когда нападение оправдано?
[82|Я не люблю нападать первой. Нападаю только если это необходимо, например, когда сама среда это предполагает.|82] Возьмем тот же бизнес. [83|Я, конечно, буду делать это скорее всего весьма косвенно, это вряд ли даже можно назвать противостоянием, потому что противник может даже об этом не знать.|83]
[84|Ну и нападение оправдано, когда тебя атакуют.|84] Хотя отвечаю довольно редко, [85|очень сильно зависит от ситуации, но предпочитаю игнорировать и не растрачиваться по мелочам|85].		 {82: ЧС;МИНУС;} не ясно, норма или ситуативность.
{83: ЧС;} странно, вопрос о нападении, разговор уже о противовстоянии, косвенном, о котором вторая сторона не знает. Это какой-то уход в свое понимание вопроса. Не ясно, что понимается под нападением.
{84: ЧС;ПЛЮС;Размерность НОРМА;}
{85: ЧС;Размерность СИТУАЦИЯ;} возможна, уточнять.
Считаете ли возможным занять чужую территорию и когда?
В том же случае бизнеса. [86|Т.е. я займу эту территорию потому, что мой продукт лучше. |86]Как говорится, ничего личного, только бизнес.[87| Еще можно занять территорию, если освободилось место|87]. [88|Насильственно, перевороты там всякие я не очень люблю|88], в случае необходимости можно поговорить с человеком по поводу его неверного направления, это когда все откровенно рушится.[89| Если он не согласен, просто истерически держится за власть, я предпочитаю уйти с этой территории,|89] [90|этот корабль не только в любой момент может пойти ко дну, он просто становится ненужным, мне легче все заново построить или просто быть одной.|90]		 {86: ЧС>ЧЛ;} ?
{87: ЧС;ПЛЮС;}
{88: ЧС;ПЛЮС;}
{89: ЧС;ПЛЮС;}
{90: ЧС;Многомерность;} уверенность в аспекте
3. Как принято защищать себя и свои интересы?
Вступление в игру, иск в суд, а можно и просто игнорировать.
4. Расскажите, как Вы ведете себя в ситуациях противостояния, в ситуациях, когда нужно проявить силу?
Когда надо проявить именно физическую силу?[91| [92| Я не люблю такие ситуации, стараюсь обойтись без этого, потому что в припадке себя боюсь|92]. Я становлюсь действительно агрессивной и могу нанести серьезный физический ущерб.|91] И вообще силу стараюсь вообще не применять, боюсь сделать людям больно случайно или их сломать психологически,[93| хотя это относится скорее к хорошо знакомым мне людям, на них я руку никогда не подниму, это как себя ударить.|93]		 {91: ЧС;ПЛЮС;Витал} или витальная маломерность, и/ или некомпетентность в минусе.
{92: ЧС;Маломерность;}
{93: ЧС;ПЛЮС;}
[94|Открытое противостояние, например, когда X поливает грязью Y при всех, стараюсь игнорировать.|94] [95|Ненавижу ситуации, когда человек срывается (и себя корю, если такое у меня случилось)|95]. Становится невыносимо противно и стыдно за него, если это среди моих знакомых, то скорее всего вступлю в разговор и буду с ними разбираться в ситуации, но если ничего не получается/незнакомые люди, хочется, чтобы человек просто заткнулся, треснуть его чем-нибудь - [96|крайне плохо переношу эмоционально насыщенные споры, особенно негативными эмоциями.|96]
[97| [98|Если что-то более тонкое, какие-нибудь интриги, |98]то стараюсь не вступать, если это малозачительно. Т.е. когда это обычный детский сад, становится настолько смешно, что даже всерьез не можешь воспринимать это как вызов.
Но если вызов серьезный или я просто не могу не ответить (из-за последствий), то вполне вступаю, принимаю его, и играю серьезно, даже если изначально это было не на таком уровне|97].[99| Потому что человек должен понимать, к чему могут привести его поступки, а еще лучше – почувствовать на своей шкуре. Ну и понимать, что можно неплохо нарваться|99]. [100|Это, конечно, при условии, что я сильнее). Но я еще никогда не сталкивалась с действительно серьезными противниками, с ними конечно уже другие разговоры и правила.|100]		 {94: Фрагмент требует уточнения;} аспект не ясен, возможно это перевод в БЭ
{95: Фрагмент требует уточнения;} аспеект не ясен, возможно, тоже перевод в этику.
{96: ЧЭ;ПЛЮС;Маломерность;} возможно, что весь абзац - перевод в ЧЭ
{97: БЭ;Размерность СИТУАЦИЯ;}
{98: ЧС>БЭ;}
{99: БЭ>ЧС;Ментал}
{100: ЧС;Размерность СИТУАЦИЯ;} возможна
или БЭ - St
5. Считают ли Вас сильным человеком? Считаете ли Вы сами себя сильным человеком?
[101| [102|Никогда не интересовалась в этом плане. Вообще - мне все равно.|101]|102] [103|Даже если тебя считают слабым, из этого можно вытащить много плюсов. |103]
Себя – да, считаю.		 {101: ЧС;Многомерность;} блок Эго или Ид
{102: ЧС;}
{103: ЧС;Размерность СИТУАЦИЯ;}
Не вызвали вопросы затруднений. Но хоть интереснее, чем на БЛ (подумала о чем-то новом).
Сочинение: Свойства пространства и объектов в пространстве; территория человека и ее виды; захват, защита.
[104| [105|У каждого человека есть так называемые психологические зоны, вторжение в которые человека, не принадлежащего к «списку допущенных», вызывает у первого негативные реакции. |104]|105][106|Можно разбивать эти зоны на бесконечное количество,|106] [107|так что я перечислю основные: интимная, дружеская, общественная.|107] Когда кто-то нарушает границу, мы можем начать чувствовать себя некомфортно, и ищем выход из такой ситуации (например, отходим ровно на столько, насколько к нам приближаются; отодвигаем рукой и тд)[108|. Все это идет из психологии, |108]соответственно те же полицейские прекрасно знают о работе защитных механизмов и благодаря этому могут легко сломать некоторых людей, но, естественно, не на всех это действует.
[109|Мой дом – моя крепость. Я согласна с этим высказыванием |109][110|и вообще трепетно отношусь к разделению мое-твое. |110]У меня в квартире есть своя комната, и жутко раздражает, когда ко мне врываются без стука в комнату и/или что-то перекладывают, трогают. [111|У моих родителей дурная привычка убирать и перекладывать в моей комнате все так, как им удобно, причем, сколько им не говори, что это раздражает, они все равно потом делают то же самое. Это верный способ испортить мое настроение очень сильно.|111] [112|Меня это бесит, потому что это моя комната с моими вещами, а все вещи лежат в определенном порядке и способом,|112] [113|и я всегда замечаю, когда кто-то что-то берет.|113] [114|Пожалуй, это единственное, что может меня сразу вывести из себя и даже привести к истерике)))). [115| |114]В любом случае я начинаю «рушить» чужеродную систему и сразу же создаю новую, свою.|115][116| Потому что это моя территория. Я же на той же кухне (которая считается маминой) ничего не меняю именно потому, что это мамина территория|116] и поэтому мне все равно, что там творится, [117|и я спокойно придерживаюсь ее системы, даже если мне и кажется она неудобной. |117]
[118|Каждый дом имеет свою атмосферу|118], и [119|существует много приемов, помогающих подчеркнуть достоинства конкретного помещения. То, что подойдет в одном случае, в другом может привести к совсем другому результату. Так же нелепо смотрятся вещи, которые явно не к месту в какой-то комнате. [120| |119]Меня вообще раздражают безвкусные комнаты и квартиры. Из них сразу хочется или выбросит лишние предметы, или уйти побыстрее.|120]		 {104: ЧС;Размерность НОРМА;} О людях
{105: ЧС;Размерность НОРМА;Ментал}
{106: ЧС;ПЛЮС;}
{107: ЧС>БЭ;}
{108: ЧС;Размерность НОРМА;} ссылка на авторитетный источник
{109: ЧС;Размерность НОРМА;}
{110: ЧС;} важность аспекта
{111: Фрагмент требует уточнения;} возможно, это БЛ. индивидуальность?
{112: ЧС>БЛ;} управляющая эмоция - бесит
{113: ЧС;Ментал} ?
{114: ЧС;} интересная реакция. Может это плюс так работает, или маломерность?
{115: ЧС>БЛ;} или перевод. А может БЛ задевает. Тут названа система чужеродной. Не так упорядочивают.
{116: ЧС;Размерность НОРМА;}
{117: БЛ;Индивидуальность;}
{118: Фрагмент требует уточнения;} это уже переход к БС и ЧЭ, скорее всего. Ниже по тексту - в БС перешла
{119: БС;Размерность СИТУАЦИЯ;} аспект БС, так как ниже о бесвкусице оформления
{120: БС;ПЛЮС;} может это раздражение - неприятие минуса? При ситуативности это не от маломерности исходит, а от знака или индивидуальности.
Вывод по ЧС: отмечено 2 раза минус и 5 плюсов. Знак нужно уточнять, плюсов больше.
Размерность - ситуация, есть противоречивые показатели, для выбора нужно больше информации. Витал и ментал равно возможен.

БС
1. Расскажите, что такое красота?
[121|Красота есть гармония. Гармония – когда в объекте не просто ничего не противоречит, а когда подчеркиваются какие-то его качества|121]. Ну и красота может быть очень разной. Нежной, агрессивной, сексуальной, умиротворяющей и тд..		 {121: БС>ЧЛ;}
Меняется ли Ваше представление о красоте?
Нет. [122|Гармония может быть какой угодно.|122] Я бы сказала, что скорее остываю к чему-то, но не перестаю считать это красивым.		 {122: БС;МИНУС;} Но не понимаю, что за этим стоит
Насколько Ваше понимание красоты согласуется с общепринятым?
[123|Общепринятое вполне входит в мое определение.|123] [124|Но вообще мне все равно, насколько согласуется. Если мне нравится, то мне нравится, нет, так нет. [125| Было бы по крайней мере странно, например, надевать что-то или покупать то, что тебе не нравится, но "нравится обществу" в данный момент.|124]|125]		 {123: БС;Размерность НОРМА;}
{124: БС;Индивидуальность;} скорее витал
{125: БС;Многомерность;} выход за рамки норм?
Что в таком понимании выходит за пределы общепринятого?
[126|Легко могу насладиться той красотой, которую поймут не все. Или же наоборот - удивиться и подумать, почему же это другие считают красивым.|126]
К примеру, это могут быть другие пропорции, формы, как преподносят себя.		 {126: Фрагмент требует уточнения;} Ситуативность, индивидуальность или опыт?
2. Как Вы думаете, есть ли общий для всех шаблон понимания красоты?
[127|Если говорить о внешности, то, конечно, есть|127]. [128|Он основывается на инстинктах.|128] Хотя и тут будут свои исключения, тут еще мода сильно влияет. Хотя мода тоже зависит от инстинктов и своего времени.		 {127: БС;Размерность НОРМА;}
{128: Фрагмент требует уточнения;} не ясно
Можно ли сказать, что есть классическая красота?
Да. См выше про инстинкты.
3. Как Вы создаете уют и комфорт?
[129|Когда мне комфортно и уютно, тогда можно считать, что комфорт с уютом созданы, по крайней мере минимальный уровень.|129] [130|Т.е. я смотрю по сторонам, если ничего не раздражает и не хочется изменить, значит все более менее нормально. |130][131|Ну и надо смотреть, уют и комфорт для кого создается. Кому этот уют нужен, под того и подгоняется.|131]		 {129: БС;Индивидуальность;} скорее витал
{130: БС;МИНУС;}
{131: БС;Размерность СИТУАЦИЯ;}
Опишите, пожалуйста, Ваше понимание красиво одетого мужчины, женщины.
Не могу сказать четко, но это что-то, что идет конкретно этому человеку. [132|Цвета, подчеркивающие его/ее внешность, как сидит одежда, образ в целом должен совпадать с самим человеком.|132]		 {132: БС;Размерность НОРМА;}
В чем суть красоты? Попытайтесь объяснить что красиво, а что нет человеку, который ни разу не слышал о красоте.
[133|Суть красоты в том, что это вызывает приятные ощущения, эмоции, желания.
Когда вещь красива, она гармонична, вызывает успокоение и желание стать таким же уравновешенным, как и она|133]. [134|Если же от одного взгляда на вещь тебе неприятно, не хочется трогать ее и вообще приближаться, то вряд ли это красивая вещь.|134]		 {133: БС>ЧЭ;}
{134: БС;} уход от минуса?
Как другие оценивают ваше умение в создании уюта и комфорта?
[135|У меня довольно неплохой «вкус», т.е. цвета в комнате, мебель и тп будут сочетаться друг с другом и будут подобраны под основную функцию комнаты.|135] По крайней мере я постараюсь подобрать таким образом[136|. Так что с моими советами считаются, спрашивают, да и я не против помочь в этом деле.|136]		 {135: БС;Размерность НОРМА;}
{136: БС;Многомерность;} возможна
Согласны ли Вы с ними?
[137|Вообще мне все равно, согласны они или нет, |137][138|если не живут вместе со мной. [139| В моем доме мне все должно нравиться,|138] это важно для моего душевного равновесия.|139] А в безвкусице меня никто не обвинял, наоборот, часто просят помочь.		 {137: БС;Многомерность;}
{138: БС;Индивидуальность;}
{139: БС>ЧЭ;}
4. Как Вы выбираете одежду?
Покупаю то, что идет. Т.е. я не куплю классную вещь только потому, что она классная. Она должна мне идти. Иначе в этой покупке нет смысла. В магазин стараюсь ходить, когда знаю, чего хочу - бесцельное хождение по магазинам утомляет. Поэтому я сразу подхожу к тому отделу, какой нужен, и сначала смотрю по цветам. Если понравился какой-то цвет, подхожу и смотрю на ткань. Если она не раздражает глаз, смотрим на фасон и если он подходит, то идем в примерочную. В среднем такой подход.
Следуете ли Вы моде? Почему?
Только если мне идет. Интересна только с точки зрения возможных вариантов образа, но тупо следовать ей? Нет.[140|У меня хороший вкус, хотя, конечно, иногда и могу надеть что-то этакое, но это в пределах нормального.|140] Да и к тому же если в моде, например, цвета, которые тебе не идут или подобрать крайне тяжело, или не подходят просто психологически, или...[141| В общем, присматриваться можно, но думать нужно.|141]		 {140: БС;Размерность НОРМА;}
{141: БС;Размерность СИТУАЦИЯ;Ментал} возможна
Как Вы понимаете, что нужно одевать при определенной фигуре?
Надел какую-то вещь и видишь[142|, что она неправильно акцентирует что-то там. |142]Зачем такая вещь? [143|Ну и из принципов эстетичности, |143][144|надо еще подбирать не только под фигуру, еще по цветам смотреть, самой ткани, комплексно то есть. Бывает, нашел идеальную вещь, свою, а по цвету вообще никак не идет - он наоборот только показывает твои недостатки еще больше. Вот и ищи или другого цвета, или другую вещь|144].		 {142: БС;Размерность НОРМА;} или ситуативность
{143: БС;Размерность НОРМА;}
{144: БС;Размерность СИТУАЦИЯ;}
5. Расскажите, как Вы оформили какое-либо помещение (комнату, например)?
Паркет, кровать, комод, стол, ноут, обои, шторы. Это моя комната. [145|Приглушенные цвета, чтобы ничего не раздражало и не отвлекало, минимум вещей – люблю простор, много хлама раздражает. Все поверхности приятные на ощупь и глаз, нет никаких раздражающих факторов|145].		 {145: БС;МИНУС;}
Делаете ли это сами или доверяете кому-либо другому, почему?
Сама делаю, если буду жить там.[146| У некоторых вкуса нет, напихают в комнату 1000 стилей, получат отвратную солянку, и что, мне в этом жить теперь? Вообще я могу (жить там), конечно, но зачем лишний раздражитель, |146]если можно все сделать нормально, и, приходя домой, получать еще и эстетическое наслаждение от своего жилища. [147|Да и нравится мне сам процесс. Нравится думать, представлять, как ты будешь с вещью обращаться, как она будет пахнуть, не будешь ли ты постоянно биться об ее углы и тд. |147]Если бы я и доверила кому такое, то только профессиональным дизайнерам,[148| и то, под моим контролем, а то навоображают не пойми чего, а меня все раздражать потом будет.|148] Раньше нравилось смотреть передачу "квартирный вопрос", но мне всегда было страшновато вот так оставить комнату на кого-то там. [149|Бывали настолько ужасные идеи, что мне было очень жаль владельцев квартир|149].
Проблем не вызвало.		 {146: БС;МИНУС;Витал} или уход от минуса?
{147: БС>ЧЛ;Ментал}
{148: БС;МИНУС;} или неприятие минуса
{149: БС;МИНУС;}
Сочинение: Комфорт, уют; гармоничные и не гармоничные соотношения объектов материального мира.
[150|Меня лично очень раздражает, когда внешнее оформление зданий (магазина, ресторана и тд) сильно отличается от стиля города. Я конечно же понимаю, что это типа свой стиль, своя индивидуальность и тд, но для меня это полная безвкусица и просто отталкивает от себя. |150]В такие магазины/ даже заходить не хочется. [151|По мне так |151]гораздо правильнее концентрироваться именно на внутреннем дизайне,[152| хотя внешнее не стоит оформлять слишком просто, здесь [153|нужно умение, чтобы подчеркнуть свою индивидуальность,|153] при этом подходить под эту улицу/город и тд.|152]
[154|Меня всегда раздражало, если человек одевается так, как ему не подходит. Т.е. вот видишь стиль отдельно, человека отдельно. На нем эта одежда смотрится нелепо, хотя и вроде стильно все. А проблема самая простая – сам человек совсем другой, это не его одежда. Его «Я» подчеркивает совершенно иная одежда, а не та, которую он выбрал.|154]
[155|Уют – когда тебе хорошо|155], нравится абсолютно все – от того, как нога свисает с кресла, до цвета тех штор.
[156|Комфорт – когда тебе хорошо,|156] хотя вот это можно было бы исправить, а вот это вообще убрать. Но в общем-то это не смертельно, и так неплохо.
[157|Мне комфортно там, где я чувствую себя защищенной. Тот же дом может быть самым уютным из всех мною виденных, но если нет чувства защищенности, то для меня весь этот уют ничего не значит. |157]
[158|Чтобы комната была полностью уютной, она должна совпадать с тобой|158] и с тем, что в ней будешь делать. Я вообще практически любую вещь покупаю, сверяясь с собой. Вещь может быть 25 раз прекрасной, но если она со мной не совпадает, то я знаю, что в дальнейшем она будет меня только раздражать, поэтому покупать ее бессмысленно. Только при условии, что ее можно исправить. И то, исправить некоторые вещи нельзя, они все равно в сущности своей остаются прежними, так что проще найти замену. Не знаю, как это еще объяснить.[159| Но для меня все мои вещи являются в некоторой степени моим продолжением (вроде, как и у всех остальных). |159]Поэтому покупать изначально противоречащую тебе вещь для меня равносильно убеждению себя в том, что я - 50-летний мужик.[160| Среди своих вещей я чувствую себя комфортно. Это второе мое условие комфортности. «Не мои» вещи автоматически выискиваются и надлежат уничтожению). «Свои» вещи видны и чувствуются сразу.|160] [161|Это как заходишь в магазин, сканируешь товары и видишь вещь, которая с тобой на одной волне. Объяснение такое нелепое, конечно, но не могу объяснить по-другому.|161] Третье, и последнее – [162|обстановка должна соответствовать твоему нынешнему состоянию.|162] Она может быть ярким выражением тебя, но если твое состояние не соотносится с ней, то надо найти другое место. Не знаю, как других, а меня раздражает длительное пребывание в «не своем» месте, хоть это и терпимо некоторое время.		 {150: БС;ПЛЮС;Индивидуальность;} или перевод в ЧИ - стиль? Тогда эти параметры к ЧИ нужно отнести...
{151: БС;Индивидуальность;}
{152: БС;Размерность СИТУАЦИЯ;} возможна
{153: ЧИ;Размерность НОРМА;}
{154: БС>ЧИ;}
{155: БС;Индивидуальность;}
{156: БС;Индивидуальность;}
{157: БС>ЧС;}
{158: БС;Витал}
{159: Фрагмент требует уточнения;Индивидуальность;} аспект не до конца ясен. возможно, это ЧС.
{160: БС>ЧС;} или витал
{161: Фрагмент требует уточнения;} аспект не ясен, описано восприятие на уровне витала
{162: БС>ЧЭ;}
Вывод по БС: знак - минус, размерность - ситуативность, многомерность. Есть показатели и ментала, и витала.

БЭ
1. Расскажите о том, как складывались отношения с окружающими за прошедший день.
[163|Да как всегда ( [164|а всегда значит "никак". я вообще слабо представляю себе, как могут складываться отношения каждый день с одним и тем же человеком. вот они есть и есть.|163] [165|я пыталась выделять градации на основании всей информации, что знаю, и у меня все это переходило в психологическую дистанцию|165]. хотя вроде это оно и есть).|164] Ездила к знакомому, утомил своими бестолковыми разговорами и навязчивыми идеями, так что постараюсь с ним меньше контактировать. [166|С кем еще контактировала, более менее положительно все было, благо настроение у всех нормальное, приподнятое|166], так что никакого негатива больше не припоминаю. Еще в больнице была. Там врачиха выходила из кабинета довольно неприятная. Успела наорать и унизить одного из пациентов, сидевшего в очереди. А я хотела пойти на прием, получается, к ней. [167|В общем, такая негативная сценка подпортила мое впечатление о ней, и т.к. было не срочно, я предпочла уйти|167].		 {163: БЭ;Витал} возможен витал (привычность, не отслеживает изменения, также возможна маломерность или знак минус по масштабу (замечаются глобальные промежутки и изменения в отношениях).
{164: БЭ;Маломерность;} неуверенность
{165: БЭ>ЧС;} возможен. Так как психологическая дистанция включает в себя и ЧС-компонент.
{166: БЭ>ЧЭ;}
{167: БЭ;ПЛЮС;} стремится к плюсовой зоне? Или в ЧИ
2. Что такое сочувствие. Как его надо проявлять, как не надо, как Вы его проявляете?
[168|Когда кому-то плохо и ты понимаешь его, причину состояния|168]. Ну что делают обычно в такие моменты, начинают усипуси, рассказывать, какая ты бедная, несчастная, и прочие жалелки. [169|Я не люблю сопли|169]. Могу предложить человеку послушать его, дать ему выговориться, предлагаю свою помощь, [170|но если ему нужна жилетка ради банального поплакаться, то я пас, со мной такое не прокатит, начинаю злиться|170] [171|(отчасти из-за того, что просто не понимаю, что мне надо делать. [172|точнее, мне приходят на ум классические сценки|172], [173|но я не могу их воплотить в жизнь, барьер как будто).|173] [174|Могу таким образом пожалеть только очень близкого человека (это предположение. вообще мои близкие знают, что ко мне бесполезно ходить за таким сочувствием. но для них я готова хотя бы попытаться выжать из себя некое подобие). Все остальные – «в лес»|174].|171]		 {168: БЭ>ЧИ;}
{169: Фрагмент требует уточнения;} неясен аспет - БЭ или ЧЭ.
{170: Фрагмент требует уточнения;} неясно, что именно вызывает такую реакцию - сама по себе необходимость проявить сочувствие (БЭ) или слезы, нытье (-ЧЭ).
{171: БЭ;Маломерность;} Возможна. Неуверенность, подчеркивание неспособности
{172: БЭ;Размерность НОРМА;} то есть норму знает?
{173: БЭ;} возможно, неспособность применить норму, одномерность. Но желательно уточнить причину.
{174: БЭ;Витал} и\или маломерность и\или плюс. Сужение зоны компетентности.
3. Есть ли в обществе нормы поведения, отношений между людьми?
[175|Есть конечно. Это обычная вежливость (поздороваться с соседями, дамы вперед, к старшим на «вы» и тп).|175]		 {175: БЭ;Размерность НОРМА;}
Если да, то придерживаетесь ли Вы их? Всегда ли нужно следовать нормам отношений? Почему?
[176|Да, придерживаюсь. Не знаю насчет всегда, но почти всегда придерживаюсь точно.|176] [177|Мне просто нравится следовать им. Нужно или не нужно каждый решает сам. |177]		 {176: БЭ;Размерность НОРМА;} согласие с нормой
{177: БЭ;Индивидуальность;}
4. Что можно назвать морально, а что аморально?
Вопрос на засыпку это. [178|Здесь все крайне ситуативно, в одном случае человек может совершить аморальный поступок, а если немного поменять ситуацию (дополнить информацией), она уже таковой не будет|178]. [179|Ну и у каждого своя мораль, свои нормы. Можно сказать, что это личный свод принципов|179] и противоречие ему будет рассматриваться как аморальный поступок.		 {178: БЭ;Размерность СИТУАЦИЯ;} возможна, но нужен пример.
{179: БЭ;Индивидуальность;}
Как Вы понимаете это, и как понимают другие (большинство)? Можете ли Вы оценить правильность своего понимания?
Как понимают другие – я уже сказала про свое определение (личный свод принципов). [180|Но есть общие для всех законы, их можно сюда привести как пример понимания большинства.|180]
А что там оценивать?[181| Я считаю, что у меня все правильно|181] [182|и вряд ли меня переубедят в этом|182], разве что немного подкорректируется что-то.		 {180: БЭ;Размерность НОРМА;} то есть все же есть понимание норм
{181: БЭ;Размерность НОРМА;} уверенность в норме
{182: БЭ;Многомерность;} возможна. Уверенность
5. К Вам кто-то проявляет явно негативное отношение. Ваша реакция? Можете ли сами выразить (показать, проявить) человеку свое негативное отношение к нему? Если да, то как?
[183|Для начала мне будет интересно узнать, почему он так относится ко мне|183]. [184|Если мне этот человек малоинтересен и не важен, то мне будет в общем-то все равно, буду игнорировать.|184] [185|Но если это его отношение будет мешать делу, то это мне вряд ли понравится, поэтому я попробую донести до него, что он имеет право кого-то не любить, но раз мы работаем вместе, то [186|надо выполнить работу как можно лучше|186], это в наших же интересах|185]. [187|Поэтому надо откинуть на время свое плохое отношение|187] и направить силы в другое русло.[188| Не припоминаю случаев, когда показывала свое отрицательное отношение. Да и вообще людей, которых я прям не люблю, у меня нет. Меня может раздражать конкретный поступок, но из-за этого сам человек не будет раздражать.|188] Наверное.
[189|Я могу выразить.|189] [190|Это может выражаться позой, взглядом, в атмосфере такая тяжесть характерная появляется.|190] После этого люди обычно замолкают, уходят часто.		 {183: Фрагмент требует уточнения;} неясно, по какому аспекту интерес: по самой БЭ или по ЧИ (как понимание причин)
{184: БЭ;МИНУС;} спокойно ощущает себя в минусе
{185: БЭ>ЧЛ;}
{186: ЧЛ;Размерность НОРМА;}
{187: БЭ;Ментал} возможно. Сознательное управление отношением
{188: БЭ;ПЛЮС;}
{189: БЭ;МИНУС;}
{190: Фрагмент требует уточнения;} ЧЭ или ЧС?
Можете ли долго плохо относиться к человеку? Прощаете ли Вы обиды?
Фух. самый тяжелый вопрос за всю анкету.
[191|Я не понимаю, что подразумевается под плохим отношением к человеку. [192|Плохо отношусь в данный момент|192], потому что он обидел меня? Плохо отношусь просто потому что плохо отношусь? Плохо отношусь, потому что он совершает по отношению ко мне плохие поступки?|191] [193|Количество возможных вариантов этого "плохо" вырубает меня напрочь.|193] [194|Пусть будет плохо - просто не нравится. Тогда да, могу. Ну не нравится мне человек, что тут поделаешь. |194]
Обиды? Не сказала бы, что умею прощать. Помню всё. Особенно плохое. Не понимаю, что мне прощать и как это вообще делается. Для меня это все поступки, простые поступки. Этот поступок может сильно отразиться на мне, а может не очень, тут своя градация. Если сильно отражается, прекращаю контакты,[195| думаю о причинах своего недовольства, могу ли смириться с этим, могу ли продолжать верить человеку |195]– [196|вот это относится к своим. если я могу, то свой остается своим. если нет – неизбежное понижения. Больше никогда не буду ему верить так же, но отношение положительным скорее всего останется. По отношению к чужим все по-другому.|196] Собственно, мне все равно, кто что сделал. Никто никому ничего не должен, за свои поступки отвечаешь сам. Совершил ошибку? Ок, теперь разгребай то, что получил. Вообще как можно обижаться на того, кто вам ничего не должен и на кого вам, в общем-то, все равно? Он сделал так тоже наверняка не от балды. [197|Вот скорее всего моя обида выражается тем, что в этом случае я человеку помогать отказываюсь совсем.|197] И он сам должен полностью все исправить.
[198|Наверное, можно сказать, что не прощаю (но я понимаю действия). Хотя это не совсем корректно. Я просто помню поступок человека, это как еще один кусочек мозайки его личности|198], просто очередной факт.		 {191: БЭ;МИНУС;Размерность СИТУАЦИЯ;} возможно, ситуативное рассмотрение плохого отношения, его зависимости от конкретных обстоятельств.
{192: БЭ;} возможен параметр времени, рассмотрение отношений в динамике.
{193: Фрагмент требует уточнения;} неясно, в чем проблема.
Возможно отсутствие ориентации в аспекте - маломерность, или ориентации в минусе - плюс
{194: БЭ;МИНУС;} возможен
{195: БЭ>ЧИ;}
{196: БЭ>ЧС;} связка с ЧС? "свои-чужие", "понижение"
{197: БЭ>ЧС;}
{198: БЭ>ЧИ;}
Что можно считать хамством? Как Ваше понимание хамства согласуется/отличается с общепринятым?
Хамством можно считать что угодно[199| (достаточно сказать обычную фразу определенным образом и это уже может расцениваться хамством)|199]. [200|А вообще хамством часто называют правду|200].
Я вообще в жизни не пользуюсь этим словом, начала его использовать только после этой анкеты и то, очень редко. [201|Меня называли хамкой, признаюсь, но я даже не понимаю, почему они так говорили, точнее я предполагаю, разбирала ситуации, но когда говорили это в тех ситуациях, подобный "диагноз" ставил меня в тупик, [202|поэтому я предпочитала просто игнорировать это, потому что мне казалось, что то, что я говорю, соответствует действительности... после разбора я понимаю, что могла перегнуть палку, но по сути ведь я была права, а зачастую мои слова были обычной, вполне предсказуемой защитной реакцией, которые все равно отражали действительность, хоть и не в очень приятном свете для человека (вот хамкой меня называли, когда я при ком-то начинала разбирать какие-то не очень приятные черты характера человека/т.п|202].|201], что принижало человека, могло как-то унижать в глазах других людей - этот [203|момент я прекрасно уяснила и он мне кажется действительно правильным, поэтому когда я понимаю, что могу сказать что-то не очень приятное человеку, стараюсь провести разговор тет-а-тет |203]- хоть это и обидит человека, [204|но никто не увидит его возможного позора|204] или т.п., поэтому один из стрессующих факторов снят и возможна более адекватная реакция. [205|ну и в конце концов кому-то же надо сказать человеку правду (или "правду") [206|если это необходимо для дальнейшего его развития|206]. |205]он мне потом еще спасибо скажет, если это ему поможет).		 {199: БЭ;} возможно, заявка на ситуативность
{200: БЭ>ЧИ;} + своеобразие
{201: БЭ>ЧИ;} похоже на непонимание по ЧИ (относительно того, говорить ли правду и в какой форме, и как это будет воспринято).
{202: ЧИ;Маломерность;} возможно, маломерность, негибкость по ЧИ.
{203: БЭ;Размерность НОРМА;} то есть по БЭ уяснила необходимость и подстроилась, приняла как норму? А не относительно того, нужно ли вообще говорить правду и в какой форме.
{204: Фрагмент требует уточнения;} неясно, что воспринимается как позор. То, что все узнают о каких-то неприятных чертах человека? Возможна маломерность и\или плюс ЧИ.
{205: ЧИ>БИ;Маломерность;} негибкость
{206: БИ;Размерность НОРМА;} скорее всего через БИ понимается (необходимость развития)
Сочинение: Поведение людей в социуме, взаимоотношения людей, понятия морали и нравственности.
[207|Люди [208|используют друг друга. В общем-то, это нормально и так и должно быть, потому что практически любое взаимодействие кому-то приносит определенную выгоду. Когда люди приходятся друг другу кем-то, например друзьями, то общество «разрешает» пользоваться друг другом достаточно явно, но не так, как близкими родственниками. [209|Когда вы едва знакомы, то пользоваться друг другом «нельзя» так явно, вдруг кто что скажет. Здесь соблюдаются определенные правила, например, один льстит другому, а другой, оценив сладостные речи, соглашается сделать что-то для того.|207] Вот такие негласные правила, которые приняло общество|208], позволяют людям развлекаться, играть друг в друга и друг с другом. Это просто очередное поле для игры. В людей. Пожалуй, правила и те самые выходы за рамки игры, когда не соблюдаются правила, установленные обществом, [210|вполне можно назвать областью морали. «Да как ТЫ смеешь ТАК обращаться к господину?!» - достаточно этой фразы и все, теперь всем ясно, что человек проштрафился|210]: «Вы были некорректны, общество осуждает вас в течение недели, вы должны осознать весь ужас своего поступка и вернуться на 4 хода назад.»
[211|Что такое нравственность, мораль? Это опять тот же усредненный набор «что можно, а что нельзя». Это в некотором роде инструкция для выживания в этом мире.|211] [212|Чтобы обходить эти правила, быть виртуозом, тебе опять же надо изучить эти правила. Даже чтобы общество тебя просто не донимало|209], надо знать эти правила.|212] [213|Следовать им или нет, и каким следовать/нет – личный выбор каждого. При этом ты должен прекрасно понимать, к каким последствиям приведет несоблюдение этих правил|213] – [214|общество начнет тебя есть|214]. [215|Людям вообще часто не нравятся те, кто на них не похож|215]. [216|Здесь куча людей постарается уничтожить этого человека. Проще всего основные законы выживания в обществе наблюдать на детях. Здесь меньше всей этой «красивой» мишуры. Дети просто уничтожают цель сразу, если ребенок слабый, и никто его не защищает.|216] Мораль не только «возносит» людей, очеловечивает, она еще и расширяет возможности этой игры под названием «общество».		 {207: БЭ>ЧС;}
{208: ЧС;Ментал}
{209: БЭ;Ментал} о людях и обществе в целом рассуждения
{210: БЭ>ЧС;} восприятие через ЧС: "проштрафился"
{211: БЭ>ЧС;}
{212: БЭ;Размерность НОРМА;} понимает необходимость норм?
{213: БЭ;} отход от норм в БЭ? или в ЧС?
{214: БЭ>ЧС;}
{215: ЧИ;Размерность НОРМА;}
{216: ЧИ>ЧС;}
Выводы по БЭ: выявлены нормы, ситуативность. Также обнаружены индикаторы возможной маломерности (на основании самооценки типируемой)
Определить блок, тальность на основании данной информации не представляется возможным ( так как обнаружены противоречивые показатели).
Знак - возможен минус.

ЧЭ
1. Допустимо ли в обществе выражать, проявлять свои эмоции?
Да, можно. [217|Хотя считаться с окружающими желательно, иначе кто-то может сорваться, нагрубить|217] и как-то еще испортить все.		 {217: ЧЭ>БЭ;} понимание необходимости через БЭ?
Приведите примеры неуместного выражения эмоций.
[218|Классика – не смеяться на похоронах|218]. [219|Я стараюсь не смеяться, если вижу, что человеку рядом плохо. Если мне хочется веселья, то найду для этого другое место [220|или буду просто улыбаться - [221|это если незнакомый.|220] Когда плохо другу, то тут уже не до веселья|221], обычно. Хотя я конечно и понимаю, что [222|каждый имеет право на свои эмоции, свое состояние.|222] Для меня это|219] просто [223|проявление уважение, показывает, что я считаюсь с человеком.|223] Так что если я не в состоянии поддержать, то просто ухожу.		 {218: ЧЭ;Размерность НОРМА;} озвучивает норму
{219: ЧЭ;Индивидуальность;} отвечает исключительно о себе
{220: Фрагмент требует уточнения;} То есть если человеку плохо, то старается не смеяться, но при этом с незнакомым улыбается? Как-то противоречиво, необходимо пояснение типируемой.
{221: ЧЭ>БЭ;} оценка через степень близости человека, отношения, то есть через БЭ.
{222: ЧЭ;Размерность НОРМА;Витал} похоже на индивидуальную норму
{223: ЧЭ>БЭ;}
2. Вспомните такие негативные состояния как печаль, уныние, депрессия.
- Можете ли вы сами по собственной воле войти в это состояние, если нет, то как в него попадаете?
[224|Сама не могу. Разве что искусственно войти с помощью определенного раздражителя (и приемов из психологии), и то, не всегда так получится, может, просто из-за того, что не хочу.|224] [225|Но вообще мне всегда было сложно управлять своими эмоциями|225], [226|например, если у меня хорошее настроение, грубо говоря "меня прет", то у меня всегда огроменная улыбка на лице, прям на грани (часто из-за этой улыбки у меня устают мышцы лица, но я все равно не могу "снять" ее с лица, пока оно само не сойдет), которую я просто не контролирую, но если вдруг произойдет что-то, на что я не могу понять, как реагировать, она резко сходит, на лице появляется странное выражение лица ( [227|я это чувствую, часто пугаюсь (и ничего не могу поделать с этим|227]), от чего выражение лица принимает все более странные формы). И вот подобное "гуляние" эмоций, которое вообще не поддается моему контролю, меня немного утомляет - все эмоции написаны на лице,|226] [228|при этом часто неадекватны ситуации|228] (например, совсем недавно - человек позвал меня, я оборачиваюсь, как всегда, начинаю улыбаться ему, а он мне такой бац и комплимент выдает. [229|тут у меня резко начинает меняться выражение лица с улыбки до чуть ли не ужаса, которое люди могут принимать на свой счет.|229] а у меня просто в мозгу сразу начинает возникать миллион вопросов "[230|зачем ты это сказал? ты что-то хочешь от меня? это лесть или искренне?"|230] и тд, которые в итоге так или иначе "вытекают" [231|в "я не понимаю, как ты ко мне относишься" с желанием тот час вытрясти эту информацию из этого человека, чтобы понять, как на это реагировать. на меня нападает жуткая паника, что видно по лицу, так что комплименты вообще с трудом воспринимаю.|231] Адекватно воспринимается похвала только [232|по поводу моих знаний и способностей, которые я и так себе представляю).|232]		 {224: ЧЭ;ПЛЮС;} возможен
{225: ЧЭ;Витал} и\или маломерность
{226: ЧЭ;Индивидуальность;} витал (нечто происходит само собой, не контролируется, не управляется). Также, как вариант, возможна одномерность.
{227: ЧЭ;} неясно, что именно пугает (неуправляемость эмоций по ЧЭ, или что могут подумать (ЧИ), или ещё что-то. "Ничего не могу поделать" - витал и\или маломерность.
{228: ЧЭ;} неясно, как понимается адекватность ситуации
{229: ЧЭ;Индивидуальность;} похоже на то, что это происходит само собой, неуправляемо. Возможен витал или одномерность.
{230: ЧИ;Маломерность;}
{231: БЭ;Маломерность;} и\или, возможно, ЧИ. Необходимо уточнить причину паники.
{232: БЛ;} по БЛ и ЧИ\ЧЛ уверенность?
- Как долго можете находиться в таком состоянии?
[233|Я могу впадать и выпадать из эмоций достаточно неожиданно.|233] Иногда заедает и тут надо «прожить цикл» до конца, чтобы выйти из этого неприятного состояния.		 {233: ЧЭ;Витал}
- Как из него выходите?
[234|Обычно довожу до состояния, когда готов крушить все вокруг.|234] [235|Нагнетаю то есть. Иначе тяжело выйти. Хотя иногда бывает так, что вроде есть эмоция, но ее нет. Т.е. тогда ты быстро успокаиваешься, сразу приходишь в себя. Такое бывает, когда накопился стресс и ты разозлился потому, что это было тебе необходимо, а не потому, что действительно разозлился.|235]		 {234: ЧЭ>ЧС;}
{235: ЧЭ;ПЛЮС;} похоже на плюсовую реакцию (нагнетение энергетического состояния)
- Может ли оно быть приятным, облегчающим?
Да. Когда много всего навалилось за какой-то период, [236|ты просто выплескиваешь все, что накопилось|236], и потом спокойно живешь дальше.		 {236: ЧЭ;Витал} возможно
- Каково ваше самочувствие, после этого состояния?
По-разному. Можно чувствовать себя превосходно, [237|потому что ясно чувствуется различие между твоим состоянием до и после, и вот теперь, сбросив весь тот негатив, ты готов работать.|237] [238|А может так и не получиться|238]. [239|И ты будешь каким-то опустошенным (сразу после этого я так себя и чувствую обычно.|239] Первое скорее уже второй этап).		 {237: ЧЭ>ЧЛ;}
{238: ЧЭ;} т о есть получается само собой? возможен витал и\или одномерность и\или плюс (некомпетентность в минусе)
{239: ЧЭ;ПЛЮС;} возможна некомпетентность в минусе
3. Как быстро Вы можете изменить эмоциональное состояние? В какую сторону?
Сильно зависит от моего состояния. Иногда легко можешь изменить, посмотрев комедию, а иногда смотришь ее и понимаешь, что все настолько отвратно, что она тебя не спасет. Но могу изменить настроение, если кто-то рядом. [240|Т.е. если кто-то рядом в плохом состоянии, то я часто как-то начинаю выходить на нормальное, хотя бы нейтральное настроение, [241|каким-то образом мои эмоции просто начинают глушиться.|241] Не припоминаю, чтобы с кем-то вместе упивалась отрицательными эмоциями. Обычно это переходило в какой-нибудь мрачный юмор хотя бы|240], [242|иногда - в какую-то деятельность.|242] Если не могу ничего сделать, то просто оставлю человека.		 {240: ЧЭ;ПЛЮС;}
{241: ЧЭ;Витал}
{242: ЧЭ>ЧЛ;}
4. Какое эмоциональное состояние для Вас обычное? Соответствует ли Ваше внутреннее эмоциональное состояние тому, что Вы показываете наружу?
[243|Для меня характерно или хорошее настроение, или спокойное.|243]
[244|Я не могу скрывать, оно или само скрывается, или само выходит.|244] [245|Например, если я раздражена, [246|я этого не покажу напрямую, не буду срываться на людей и тд|245], буду им улыбаться|246], но по мне будет заметно, что что-то не так и что ко мне сейчас лучше не подходить лишний раз ([247|я вообще это поняла благодаря моей подруге, до этого мне казалось, что успешно скрываю|247]). [248|Рядом с близкими такие моменты могут блокироваться, как-то вытягивает на положительные эмоции|248], но это при условии, что не совсем все плохо и они веселые ([249|происходит какое-то "заражение" эмоциями, даже если не хочу|249]).		 {243: ЧЭ;ПЛЮС;} выбор плюсовой области
{244: ЧЭ;Витал}
{245: ЧЭ>БЭ;}
{246: БЭ;ПЛЮС;} стремится оставаться в плюсе по БЭ, в области доброжелательного отношения, не срываться?
{247: ЧЭ;Маломерность;} сложности с оценкой в области ЧЭ? возможна маломерность
{248: ЧЭ;} выбор плюсовой области
{249: ЧЭ;Витал}
5. Расскажите о своем настроении за прошедщий день.
Не знаю. [250|Как обычно|250]. [251|Положительно спокойное.|251]		 {250: ЧЭ;Витал} возможно, постоянно звучит "обычность". Также возможно описание на уровне первой размерности - опыта.
{251: ЧЭ;ПЛЮС;} Плюсовая зона обычна?
[252|Не очень понравился этот блок вопросов. Как-то утомил.|252] {252: ЧЭ;Маломерность;} возможно, энергозатратность или сложно думать по виталу.
Сочинение: Энергетика отношений, эмоциональные оттенки, составляющие тех или иных отношений.
[253|Ты идешь по улице, смотришь – пожилая пара, но зато какая счастливая. По твоему телу вдруг начинает пробегать тепло, ты «заражаешься» их стабильностью, близостью отношений, их теплотой, добротой, любовью|253], [254|принятием, понимания друг друга|254]. [255|Ты начинаешь сначала невольно улыбаться, а потом даже можешь рассмеяться. Иногда едешь в метро – и кто-то так глупо, но искренне растягивается в улыбке, что ты сам не можешь сдержаться и начинаешь улыбаться. Внезапно по телу пробегает тепло, радость, и вы двое едите, смотрите друг на друга и лыбитесь как дурачки.|255] Хоть вы и не знакомы, но в такие моменты вы на одной волне и кажется, будто вы знакомы тысячу лет.[256| Другие люди начинают постепенно замечать, некоторые тоже растягиваются в довольной улыбке, кто-то начинает смеяться, а кто-то только больше хмуриться. Но в такие моменты кажется, будто все эти люди уже так давно знакомы, создается иллюзия стандартной доброй и большой семьи. |256]
В любых отношениях есть что-то свое, неповторимое. [257|Потому что происходит взаимодействие двух людей, с разным набором личностных качеств, взглядов и тд.|257] любая мелочь придает отношениям какой-то свой, неповторимый оттенок.[258| Со стороны может казаться, что вы ссоритесь, издеваетесь друг над другом, а на самом деле вы знаете, что за этим стоит.|258] Воспоминания, привычки, шутки, испытания. [259|Все это постоянно меняет отношения, любая мелочь, как специи – ты тут подсолил, он там поперчил, вы вместе подсластили. [260|Да, отношения вполне можно показать на салате). На тарелку вы скинулись вместе, это символ дружбы. Содержание тарелки – ваша дружба. Специи – вы сами. Когда дружба никакая, когда люди не подходят друг другу, не понимают – в тарелке могут даже преобладать плохие овощи, помятые помидоры там, почерневшие капустные листки и тд, соль и сахар в больших количествах. Ясен пень, люди расходятся. Они расходятся – тарелка, со всем содержимым, летит в мусорку и ее уже больше нет. На смену ей покупается новая посуда. Хорошая, крепкая дружба – большая-большая тарелка, в которую вы кидаете свежую капуста, помидорчик, огурцы.|260] Посолите столько, сколько надо, причем оба довольны – вы на одной волне и понимаете друг друга. Можете поперчить немного, несмотря на то что кто-то из вас не очень любит перец. Но вы ведь дружите, так что можете стерпеть этот «перец» в вашем друге (т.е. какие-то его черты). В салате вы можете наткнуться на горькие «жопки» огурца, но вы можете выкинуть их и посмеяться над этим недоразумением, ваша дружба только крепнет. И т.д., уж не буду все варианты расписывать.|259]		 {253: ЧЭ>БЭ;}
{254: ЧЭ>ЧИ;}
{255: ЧЭ;Витал} происходит само собой
{256: ЧЭ>БЭ;}
{257: БЭ>ЧИ;}
{258: БЭ;МИНУС;} возможно, допустим
{259: БЭ;Размерность СИТУАЦИЯ;} возможно, ситуативное рассмотрение того, как мелочи влияют на отношения
{260: БЭ>БС;} через БС описание
Выводы по ЧЭ: обнаружен знак плюс, индикаторы витала, индивидуальности. Были озвучены нормы, также обнаружены индикаторы возможной маломерности (на основании самооценки типируемой).

БИ
1. Расскажите, как люди меняются? Как Вы относитесь к этим изменениям? Видят ли другие эти изменения?
Люди меняются постоянно. Тело, сознание, мысли, движения. [261|Одно движение уже приближает нас к чему-то более важному. А как можно относиться к изменениям? Они вообще-то неизбежны. Даже если ты ничего не будешь делать, все равно всё, всё изменяется|261]. [262|Это просто есть. |262]
Не знаю я, видят или нет. Не интересовалась.		 {261: БИ;Размерность НОРМА;} нормативный подход
{262: БИ;Витал} возможен. Изменения как что-то, что само по себе происходит
2. Что такое время? Как Вы его чувствуете? Можете ли его убивать?
Время – это что-то такое, что можно отследить по косвенным признакам (по изменениям). [263|Не знаю, как чувствую.|263] [264|Я в нем живу, это просто моя среда, это неотъемлемая часть моей жизни.|264] Время убить никто не может, только в переносном смысле.		 {263: БИ;Маломерность;}
{264: БИ;} звучит ценностно. Возможно, Эго или Суперид
3. Нуждаетесь ли в помощи со стороны в плане предсказания, чем дело кончится? Доверяете ли таким прогнозам?
[265|Нет, мне самой нравится прикидывать.|265] И вообще я привыкла все делать сама. Так что не могу ответить точно.		 {265: БИ;} ценностная функция?
4. Опаздываете ли Вы? Как относитесь к опозданиям других?
Нет, не опаздываю. Не люблю, когда опаздывают, но[266| это не критично, если в пределах 15 минут.|266]		 {266: БИ;Размерность НОРМА;}
5. Представьте ситуацию, что Вы договорились с кем-то встретиться. Ваши ощущения и действия если:
a) осталось 20 минут до прихода,
20 так 20, ничего особенного. Хотя общий тонус уже может начать повышаться (предвкушение события).
b) осталось 5 минут до прихода,
обычно в это время я уже где-то рядом.
с) время пришло, а его (ее) нет,
«ну и где?». Других мыслей нет. [267|Могу начать раздражаться.
d) уже прошло 20 минут, а его (ее) нет.
Обычно если кто-то задерживается больше, чем на 10 минут, я уже звоню и спрашиваю, где он. Ну и конечно недовольна, ведь можно было предупредить. [268|Я всегда так делаю и того же жду от других людей. Вроде это банальное уважение.|268]
e) и дальше все нет…
сильно зависит от причины встречи. Например, если это просто дружеская прогулка в парке, то я уже ушла гулять и пусть меня человек сам находит, вызванивает. Но вообще раздражает, конечно. |267]Недовольство можно избежать, если уважительная причина, тут я в общем-то могу еще даже подождать. Просто займу себя чем-нибудь.		 {267: БИ;Маломерность;} раздражение, возможно, за маломерность
{268: БИ>БЭ;}
Влияние фортуны на мою жизнь
Ну что могу сказать по поводу фортуны. [269|Я вообще смотрю на жизнь довольно оптимистично, так что из любой ситуации беру что-то позитивное, выискиваю какую-то пользу.|269] Поэтому неудивительно, что сразу хочется сказать что-то типа: "удача преследует меня всю жизнь". Не знаю, как часто, но регулярно происходят действительно удачные совпадения, которые я воспринимаю как само собой разумеющееся [270|(хоть в этот момент и распирает от гордости). Например, когда ты подходишь в метро к краю платформы, выбираешь место, а потом подъезжает поезд и оказывается, что ты стоишь прямо у дверей. Мелочь, а приятно-то как.|270] Т.е. в общем можно сказать, что это такое приятное дополнение, в котором вроде ты и не нуждаешься особенно, но не откажешься.		 {269: БИ;ПЛЮС;}
{270: БИ;Супер-Ид}
Опоздания и резкая смена курса (это одна тема)
[271|Ну, эту тему я понимаю в прямом смысле, когда опаздываешь и меняешь направление.|271] [272|У меня обычно это происходит так: я вдруг понимаю, что опаздываю|272], [273|начинаю судорожно метаться по всему свободному пространству, сметать все на своем пути, лишь бы успеть. Внутри еще так разрывает: "быстрее, быстрее, надо успеть... а вдруг все же успею, вдруг успею",- поэтому начинаю бегать еще быстрее,|273] я над этой сценой потом могу долго смеяться, еще друзьям весело рассказывать, как носилась, чтобы к ним успеть .
А иногда, если понимаю, что и так, и так опоздаю, то просто расслабляюсь и оставляю все как есть. Это происходит в основном [274|когда у меня плохое самочувствие|274] [275|или нет настроения.|275] Тут я уже могу просто не обращать внимание на опоздание, если вообще не позвоню человеку и сказажу, что встреча отменяется. А то и опаздываешь, и настроение плохое, и чувствуешь себя плохо, как следствие делать ничего не хочется, пониженный тонус, какая встреча? Отменять все.
[276|Вообще у меня такое ощущение, что я многие вещи специально (провоцирую авралы, чтобы разбирать их потом) оставляю на последний срок, чтобы так носиться, вношу таким образом некое разнообразие в жизнь. А потом вспоминаешь, как ты успел выкрутиться, все приложенные усилия, как ты сначала пытался сделать одним образом, потом не получалось и резко надо было менять что-то в работе. Это так активирует, прямо хочется все делать еще быстрее, больше хаоса, больше приложенных усилий.|276]		 {271: БИ;Маломерность;} и\или плюс. Узкое понимание
{272: БИ;Витал}
{273: БИ;Маломерность;}
{274: БС;}
{275: ЧЭ;}
{276: БИ>ЧЛ;Супер-Ид}
Сочинение: Гармоничность внутреннего мира человека; прогнозирование, тенденции развития, общая картина мира.
[277|Прогнозирование можно сравнить с построением графиков на уроках алгебры. Вот тебе дали объект и сказали сделать прогноз какой-то. Ты собираешь информацию, делаешь какие-то действия, в итоге находишь те самые точки, по которым можно построить график. Иногда график можно построить только очень приблизительный, ты можешь в таком случае рассказать про свои подозрения и мнения по поводу тех точек, которые не в состоянии из-за чего-то определить точно, скажешь наиболее вероятные варианты поведения графика в этом моменте. А бывает, что ты находишь ту точку, от которой зависит весь график и теперь можешь с большой точностью спрогнозировать.|277] В этом случае все быстро встает на свои места, [278|это как просматривать на большой скорости, как рисует художник какую-то картину. Моментально заливаются нужные краски, закрашиваются чужие эскизы, и на их месте рисуются правильные.|278] В общем, такой захватывающий моменты, когда все моментально становится на свои места, и ты сразу же видишь всю картину целиком.
[279|Ну, под гармоничностью человека можно подразумевать что угодно|279]. Пусть будет так: [280|Гармоничный человек – тот, который раскрыл свои таланты, способности и нашел им применение.|280] Причем не ограничился только на этом. [281|Он еще развился и в других направлениях.|281] [282|Гармоничных людей видно сразу. Они чувствуются, каждый по-своему, неуловимо и очень-очень по-разному.|282] При этом довольно часто чувствуется этап гармоничности. Например, очень легко чувствуется, когда человек только начал себя открывать. [283|Не знаю, как это описать.|283] [284|Думаю, парфюмеры бы меня поняли. У каждого человека свой непередаваемый запах, несмотря на то, что у многих одинаковые изначальные композиции. Если сравнивать на этой аналогии, то получится следующее. Стоят перед тобой [285|два человека с одинаковым набором, ты смотришь на них, понимаешь, что они по сути одинаковые (в плане старт одинаковый)|285], но (если рассматривать в одинаковом развитии) неуловимо, но отличаются. Ты к ним подходишь, «запах» усиливается, и ты уже видишь, что в этом на 2 капельки больше *n*, у этого *c* перекрывает *z* и тд. И ты упиваешься новыми композициями, тем, как радикально меняет весь букет всего лишь одна капелька, как она может подавить один компонент и раскрыть его (букет) с другой стороны, казалось бы, совсем заурядный (компонент)|284].		 {277: БИ>БЛ;}
{278: БИ>БС;}
{279: ЧИ;} отход от нормы в ЧИ?
{280: ЧИ;Размерность НОРМА;} нормативное понимание
{281: ЧИ>БИ;}
{282: ЧИ;Размерность ОПЫТ;} на уровне ощущений - первой размерности
{283: ЧИ;Маломерность;}
{284: ЧИ>БС;}
{285: ЧИ;Маломерность;} узкое понимание, мало градаций
Вывод по БИ: обнаружены индикаторы маломерности, индикаторы норм, также возможен Суперид.

ЧИ
1. Как Вы думаете, есть ли смысл жизни и в чем он? Одинаков ли этот смысл для всех людей?
Ну. [286|Смысл жизни у каждого свой.|286] [287|Я бы сказала, что он одинаковый для всех, просто выражается по-разному.|287] Т.е. я считаю, что смысл жизни – это самореализация. А она может быть какой угодно.
[288|Смысл жизни есть, хотя бы в самой жизни =)|288]. Вообще для каждого человека это индивидуально, [289|ведь все мы разные.|289] Кто-то может реализовать свой потенциал, кто-то просто «протусить» всю жизнь, вообще очень много чего можно сделать.		 {286: ЧИ;Индивидуальность;}
{287: ЧИ;Размерность НОРМА;}
{288: ЧИ;Размерность НОРМА;}
{289: ЧИ;Размерность НОРМА;}
2. Когда Вы встречаете незнакомого человека, что Вы можете сказать о нем сразу же?
[290|Могу сразу же сказать, какого он роста и какие у него пропорции.|290] [291|Могу прикинуть какие-то его личностные особенности или считать общий образ, тут уже можно подумать о соответствии этого образа действительности, что он может дать, если это "не его", соответственно это тоже может дать информацию о нем,|291] [292|то, насколько мы с ним возможно будем близки, это обычно из моего ощущения от человека (приятен|292]/[293|опасен и тп|293]) вытекает и в общем-то подтверждается. [294|Могу сразу сказать примерно его эмоциональное состояние. |294]		 {290: ЧИ>БС;}
{291: ЧИ;Ментал} ментальное обдумывание?
{292: ЧИ>БЭ;}
{293: ЧС;}
{294: ЧИ>ЧЭ;}
Как Вы понимаете, что из себя представляет человек? Долго ли Вам приходится разбираться в качествах человека?
Самый интересный вопрос за всю анкету. Я вообще сначала вопрос поняла в направлении первой встречи, а не вообще. Поэтому разберу про первую встречу. [295|Увидев кого-то в первый раз, у нас сразу возникает ощущение "нравится-не нравится"|295], [296|часто также возникает какой-то образ, от которого многие не отказываются в дальнейшем.|296] Кто бы что ни говорил, я считаю, что [297|первое впечатление очень важно: с его помощью ты можешь создать у других нужный образ тебя, который потом будет работать на тебя же.|297] Часто, увидев какую-нибудь тихоню, у людей создается соответствующее впечатление, и они уже не ожидают по умолчанию от нее определенных поступков. Сами понимаете, какое разочарование их ждет, когда девочка выкинет что-то этакое, что не вписывается в образ того, что придумали окружающие. Начинаются всякие обвинения (ну конечно, разрыв шаблона, а виноват кто? Все, только не я) в адрес девочки, которая не выдержала образ, создавшийся у других. "Комичная" ситуация, с которой я встречаюсь регулярно.
[298|Я не могу точно сказать, как понимаю, что из себя представляет человек|298].[299| Сначала я просто выделяю какие-то качества, какие угодно|299] -[300| улыбчивый (и сразу такая заметочка - интересно, а почему ты такой улыбчивый), спокойная, шумный и тд|300] - т.е. то, что сразу бросается в глаза.[301| У меня на каждого человека создается "модель", где объясняются его качества (с моей колокольни). |301]Но когда я примерно пойму, что из себя представляет человек - тут все зависит от того, в какой ситуации происходит знакомство. Это если говорить о целостной картине, а так черты характера часто выпячиваются уже в первые минуты знакомства, [302|проблема в правильной трактовке того, что ты увидел.|302]
[303|Когда у меня спрашивают, как я вижу кого-то, мне трудно что-либо сказать, [304|потому что сказать общий образ я в общем-то могу|304], но мне нужна конкретная сфера или знать цель вопроса, чтобы сказать нужную инфу, а то даже непонятно, с чего начинать.|303]
Не думаю, что всегда правильно понимаю людей, хотя часто возникает впечатление, что это так.		 {295: ЧИ>БЭ;}
{296: ЧИ;Размерность ОПЫТ;}
{297: ЧИ;Размерность НОРМА;}
{298: ЧИ;Маломерность;} или витал
{299: ЧИ;ПЛЮС;} возможен плюсовой подход
{300: ЧИ>ЧЭ;}
{301: ЧИ>БЛ;}
{302: ЧИ;Маломерность;}
{303: ЧИ;Маломерность;}
{304: ЧИ;МИНУС;} ?
3. "Две вещи действительно бесконечны: Вселенная и человеческая глупость. Впрочем, насчет Вселенной я не уверен" (Эйнштейн)
В чем суть глупости? Объясните причину её неиссякаемости. В чем отличие мышления дурака?
[305|Суть глупости в неверных посылках и выдаче этих посылок за единственно верные.|305] Т.е. упрямое нежелание видеть. Еще глупость может выражаться в вообще низком уровне развития человека. Возможно, одна из причин в том, что [306|нельзя все знать|306]. [307|А человек устроен так, что мыслит стереотипами, некоторыми шаблонами, и если он не в состоянии управлять своим мышлением, т.е. когда начинает выдавать шаблон, стереотип за правду, и на этом упрямо стоит, то получаем еще одну причину.|307] Думаю, что эта причина вполне сойдет за отличие мышления дурака. Т.е. это некоторая негибкость, неосознанность, стандартность.		 {305: ЧИ>БЛ;}
{306: ЧИ;Размерность НОРМА;}
{307: ЧИ;Маломерность;} описывается маломерное восприятие
4. Правда, полуправда и ложь: где проходит граница? Возможны ли "чистые" состояния, и каким образом совокупность истинных фактов может превратиться в ложь?
[308|Правда – тебе рассказали правду полностью.|308]
[309|Полуправда – правда, в которой что-то утаилось, или же рассказывающий сместил акцент на другой аспект правды и ваше внимание туда тоже, соответственно. Тут уже [310|можно ввести какое-то процентное соотношение правда-ложь. например, лжи не больше 40%.|310]
Ложь – когда количество неверной информации больше тех же 40%.|309]
Чистые состояния маловероятны, мне кажется, скорее будут тяготения к тому или иному полюсу. Потому что даже если тебе человек расскажет правду,[311| то это будет в большинстве случаев то, что видит он со своей стороны. Правда же собеседника может быть совсем другой. В этом случае, кстати, и может правда стать ложью. Достаточно неадекватной оценки рассказчика произошедшего. |311]		 {308: ЧИ;} некорректное определение понятия
{309: ЧИ>БЛ;}
{310: ЧИ;Маломерность;} жесткое деление и вряд ли применимое (вряд ли возможно, корректно определить процентное соотношение неверной информации).
{311: ЧИ;Одномерность;} отсутствие нормы? независимой от восприятия правды?
5. Ideas do not have to be correct in order to be good (Идеи не обязательно должны быть правильными, для того чтобы быть хорошими). Ваше мнение по этому вопросу.
[312|Может сойти за правду, если тот, кто их придумывает, может скомбинировать все свои идеи в хотя бы одну более менее нормальную. Ну и это просто идеи. |312]Что вообще ждать от просто идей? Тут как с мыслями, [313|они не могут быть правильными или неправильными. Они просто есть|313].		 {312: ЧИ;Маломерность;} не поняла смысла вопроса
{313: ЧИ;} отход от норм?
Сочинение: Человеческий потенциал, таланты; возможности, которые несут в себе события, перспектива и альтернатива.
[314|У каждого человека есть талант|314]. [315|Другое дело, что дети изначально поставлены в невыгодное положение и тут как повезет: или родители нормальные, и они будут развивать ребенка, или же родители рожали ребенка «для себя» и через него реализуют свои желания. Ясное дело, что во втором случае ребенку желательно иметь способности именно там, где родители не реализовались (возьмем такой случай) и нагоняют все через ребенка. Такие родители прикрываются «желанием лучшего для ребенка» и прочей фигни, оправдывают себя так, как удобнее. Но именно благодаря таким «заботливым» родителям их дети легко могут стать несчастными нереализованными людьми «без талантов». [316|У нас вообще смешное понятие таланта (я говорю про стереотип). В школе детей уже делят на талантливых и не очень, и даже не понимают, что, поставив подобный штамп между собой, таким образом они легко могут поставить крест на самом настоящем таланте ребенка. Достаточно последнему понять, что его считают никчемным, и ребенок с легкостью может поставить на себе крест (я опять же беру удобный мне вариант). Т.о., многие родители и учителя просто «забивают» ребенка, и не дают ему развиваться с той скоростью, как надо. Человек в дальнейшем может найти себя|316], реализовать свой талант, но шансов на это становится гораздо меньше.|315]
[317|Любое [318|действие имеет свои последствия. Необязательно здесь и сразу, нет. Последствия могут вообще быть незаметными для тебя, но могут быть заметны для других. Любое живое существо изменяется каждое мгновение. Это может быть незаметно внешне, но это так. [319|Мы все всегда изменяемся|317], даже самые, казалось бы, постоянные вещи в нас все равно изменяются, пусть не сильно, пусть они все время держатся около одной и той же точки и периодически могут совпадать с предыдущими, но меняются|319]. Я вообще не могу представить что-то постоянное, для меня все всегда в движении. [320|Ты сделал сейчас одно, и я уже вижу возможные последствия этого действия в дальнейшем. У меня как будто машина времени внутри, и я просматриваю все эти возможные варианты развития событий миллион раз в день. [321|Все это неизбежно влияет на нас.|321] Многие люди недоумевают, говорят, что «ты изменился» или «я от тебя такого не ожидал». Для меня подобное удивительно. Я всегда хорошо видела или хотя бы чувствовала самого человека и его возможные варианты в будущем, скажем так. Для меня все эти картинки раскрываются как рулон карты|320]. [322|Другое дело, что карт много и надо уметь выбирать наиболее вероятные. Все эти карты постоянно корректируются. Достаточно человеку совершить всего лишь одно действие – и все, он уже не сможет стать великим пианистом, президентом страны и тд|322]. А, казалось бы, он совершил всего лишь какую-то шалость, и ничто тогда не предвещало таких последствий...		 {314: ЧИ;Размерность НОРМА;}
{315: ЧИ;Маломерность;} негибкость рассуждений: рассматриваются крайности,
{316: ЧИ;Ментал} рассуждает о людях вообще
{317: БИ;Размерность НОРМА;}
{318: ЧИ>БИ;}
{319: БИ;Ментал} рассуждает о людях вообще
{320: БИ;Супер-Ид} хвастается
{321: БИ;Размерность НОРМА;}
{322: БИ;Размерность НОРМА;}
|318]Вывод по ЧИ: ЧИ - маломерная функция, найдены индикаторы норм, также обнаружен индикатор одномерности и индивидуальности. Возможен блок с БЛ. Знак не определен ввиду противоречивых показателей. Есть 2 отметки ментала.
Вывод по диагностике ТИМа: Анализ в ИА показывает соответствие ТИМу - СЭЭ. В диагностике много противоречивых показателей, она требует уточнения ответов и дополнительной информации. С наибольшей уверенностью можно сказать, что у типируемой многомерная сенсорика и маломерная интуиция, ЧЭ - витальная функция.

Определение ТИМа



Выявленные параметры функций ИМ:

Каждый из отмеченных экспертом фрагментов текста представляет собой анализ аспектного содержания фрагмента и
параметров обработки этой информации.
Приведенная ниже таблица иллюстрирует распределение ответов типируемого по параметрам модели А.

ЧЛ БЛ ЧС БС ЧЭ БЭ ЧИ БИ
Ментал 0 0 3 2 0 3 2 1
Витал 1 2 2 2 9 2 0 2
Знак "+" 0 1 7 2 7 3 1 1
Знак "-" 0 3 2 6 0 5 1 0
Ex 0 0 0 0 0 0 2 0
Nr 10 4 7 7 2 7 11 7
St 1 1 3 5 0 4 0 0
Tm 0 0 0 0 0 0 0 0
Одномерность 0 1 0 0 0 0 1 0
Маломерность 4 2 1 0 3 3 12 4
Многомерность 0 0 3 3 0 1 0 0
Индивидуальность 1 6 0 7 3 2 1 0

Переводы управления

Это наблюдаемый перевод ответа из одного аспекта в другой.
Перевод осуществляется:
1) из менее мерной функции в более мерную функцию (внутри блока или кольца);
2) из витала в ментал.

Переводы
из функции ►
в функцию
▼ 		ЧЛ БЛ ЧС БС ЧЭ БЭ ЧИ БИ
ЧЛ X 3 1 2 2 1 1 1
БЛ 0 X 2 0 0 0 3 1
ЧС 3 3 X 2 1 8 2 0
БС 2 0 0 X 0 1 2 1
ЧЭ 0 0 0 3 X 1 2 0
БЭ 0 0 2 0 6 X 2 1
ЧИ 0 3 0 1 1 6 X 0
БИ 5 0 0 0 0 0 3 X

Соответствие ТИМу

Приведенная ниже таблица позволяет определить наиболее вероятный ТИМ типируемого.
Для получения данных таблицы использовался следующий алгоритм. Каждый из отмеченных экспертом фрагментов текста
типируемого проверяется на соответствие обработке информации каждым из 16 ТИМов. Если фрагмент соответствует модели
обработки информации для данного ТИМа, значение в столбце "Соответствие" для данного ТИМа будет увеличено на 1.
Если нет, соответственно, увеличивается значение в столбце "Несоответствие" для данного ТИМа.

В столбце "Коэффициент соответствия" приведен нормализованный расчетный коэффициент, который рассчитывается для каждого ТИМа по формуле:
К.С. = NORM 100( СООТВЕТСТВИЕ / НЕСООТВЕТСТВИЕ )
Этот коэффициент применяется для выделения наиболее вероятного ТИМа,
но не следует рассматривать его как математическую вероятность определения ТИМа.

ТИМ Соответствие Несоответствие Коэффициент соответствия
ИЛЭ (дон кихот) 114 79 33
СЭИ (дюма) 112 81 32
ЭСЭ (гюго) 121 72 39
ЛИИ (робеспьер) 117 76 35
ЭИЭ (гамлет) 109 84 30
ЛСИ (максим горький) 137 56 56
СЛЭ (жуков) 136 57 55
ИЭИ (есенин) 97 96 23
СЭЭ (наполеон) 157 36 100
ИЛИ (бальзак) 96 97 23
ЛИЭ (джек лондон) 93 100 21
ЭСИ (драйзер) 142 51 64
ЛСЭ (штирлиц) 124 69 41
ЭИИ (достоевский) 103 90 26
ИЭЭ (гексли) 115 78 34
СЛИ (габен) 130 63 47

Протокол определения ТИМа создан программой «Информационный анализ», верисия: 2.0-beta-7
© Школа системной соционики, Киев.
http://www.socionicasys.org