| Документ: | Типирование salva_res_ast |
| Типируемый: | salva_res_ast |
| Эксперт: | Ёлочка (Ирина Эглит), Marina (Марина Бокова), Grey Teardrop (Николай Рыбак), Утречко. |
| Дата: | 04\2009 |
| Комментарий: | Протокол переоформлен в программе "Информационный анализ" в октябре 2011 |
| Непонятное место |
| Маломерность |
| Многомерность |
| Фрагмент содержит информацию о знаке |
| Фрагмент содержит информацию о ментале или витале |
| Прочий выделенный фрагмент анализа |
| ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ | АНАЛИЗ ЭКСПЕРТА |
|---|---|
| ЧЛ | |
|
1. Что такое работа в Вашем представлении? Зачем вообще нужна работа? Какие есть параметры, по которым Вы можете определить, справитесь ли Вы с работой или нет? Работа – объективная возможность [1|проявления способностей|1] и[2| обеспечения потребностей|2]. В идеале работа [3|раскрывает таланты человека|3] и [4|конечной целью данного процесса является создание материальных предпосылок для улучшения качества жизни [5| отдельно взятого человека и его семьи|4].|5] [6|В общем и целом работа – один из способов обеспечения достойного уровня жизни себе и своей семье.|6] Если данное условие не выполняется, то все прочие плюсы не имеют ни малейшего значения. Существуют объективные параметры, по которым можно определить посильность работы. Например:[7| наличие знаний|7], [8|опыта|8]. Некоторые факторы могут просто усложнять выполнение [9|непосредственных обязанностей.|9] Пример: Нестабильность экономическая и эмоциональная . Хотя [10|каждый случай каждое предприятие должно рассматривать отдельно.|10] Решающее значение имеет действительное положение дел. Пример: нестабильная экономическая ситуация может улучшить мою работоспособность (если я буду видеть пути решения проблем), значит больше шансов, что я с работой справлюсь. В итоге скажу, что моя способность выполнить ту или иную работу будет мало связана с внешними факторами,[11| скорее она будет связана с моей внутренней уверенностью и желанием|11]. Всегда существует много возможностей решения одной проблемы. [12|В многовариантном мире не существует проблемы поиска варианта, существует задача правильного выбора.|12] Впрочем, вполне решаемая задача. |
{1: ЧИ;} {2: ЧС;} {3: ЧИ;} {4: ЧЛ>ЧС;} {5: ЧС;ПЛЮС;} Ограничение области: +ЧС {6: ЧЛ>ЧС;} ЧС – цель, задающая. {7: ЧЛ;Размерность НОРМА;} {8: ЧЛ;Размерность ОПЫТ;} {9: ЧЛ;ПЛЮС;} уход в плюс {10: ЧЛ;ПЛЮС;} {11: ЧЛ;Индивидуальность;} {12: ЧИ;Размерность НОРМА;} |
|
[13|Причем тайным мотивом будет желание выполнить работу лучше всех. |13]И это при том, что я могу обладать меньшим опытом, знаниями. Приведу в пример не работу, а учебу. Хотя суть от этого нисколько не пострадает, потому что цели совершенно идентичны. Я, конечно, хочу получить знания, расширить свой кругозор, но по большому счету [14|мне нужен диплом с очень хорошими оценками.|14] При этом я вполне отдаю себе отчет, что не всегда заслуживаю оценку, которую хочу получить. Хотя это совершенно не влияет на мою цель. На экзамене по сопромату допустила ошибку в решении. А потом доказывала преподавателю, что это просто опечатка. Хотя действительно допустила ошибку, но мне нужна была отметка «5» по этому предмету. Была возможность пересдачи, но очень хотелось достигнуть цели здесь и сейчас ). |
{13: ЧЛ>ЧС;} перевод в ЧС или суперидное желание по ЧЛ {14: ЧС;} скорее от ЧС |
|
2. Как принято определять качество работы? Как Вы определяете качество работы? Насколько хорошо Вы можете определить качественность покупаемой вещи, и обращаете ли на это внимание? Качество работы понятие достаточно тонкое. [15|В ряде случаев качество выражается в денежном эквиваленте.|15] [16|В иных случаях качество может определяться моральной удовлетворенностью собственной и окружающих,|16] [17|объективными показателями качества произведенной продукции|17],[18| простым «спасибо», и даже благодарным взглядом.|18] Все решает ситуация.[19| На мой взгляд,|19] качество – это такой метод выпуска продукции, оказания услуг, при котором достигается максимальное целевое назначение продукции или услуги. [20|Ну, кому нужна бракованная лысая зубная щетка? Она не выполняет своей задачи. Как зубная щетка она бесполезна.|20] Но как подпорка для шкафа вполне сойдет. Причем подпоркой она будет качественной – из хорошего материала сделана. [21|На качество обращать внимание просто необходимо! Некачественная вещь не выполняет цели, для которой приобретается, значит, она бесполезна. Нет смысла покупать некачественную вещь.|21] |
{15: ЧЛ>ЧС;} {16: ЧЛ;Размерность ОПЫТ;} Оценка по первой размерности, на уровне опыта нравится/не нравится {17: ЧЛ;} говорит о существовании норм? {18: ЧЛ>БЭ;} {19: ЧЛ;Индивидуальность;} обособление индивидуального мнения {20: ЧЛ;} Пример неадекватный. Крайности не в пользу многомерности {21: ЧЛ;Размерность НОРМА;} |
| [22|Я вообще как-то механически определяю качество работы. Не акцентирую на этом внимание, но замечаю.|22] Покупая какую-либо вещь, оцениваю ее качество, но даже если вещь не качественная могу ее купить, если она мне внешне понравилась. При этом прекрасно понимаю, что она не будет долго служить.[23| Хотя подобное отношение допускаю только к дешевым вещам [24| и только по отношению к себе|24]. Например: я покупаю ремень, при этом отчетливо понимаю, что качество материала оставляет желать лучшего, определяющим в этом случае для меня будет соотношение «цена-качество». [25||23] Причем, не позволю кому-нибудь из близких купить вещь подобного качества.|25] [26|И вообще, покупая «это» за копейки мне не жалко будет потом выбросить вещь.|26] Или стою в магазине в очереди [27|и автоматически оцениваю работу продавца.|27] Отмечаю для себя, если человек делает много лишних действий. Часто мои знакомые говорят, что я лезу не в свое дело )). Конечно, я не высказываю замечания. Но случаи бывают забавные. Например, смотрю классическую сцену перестрелки в боевике: [28|Полицейский стреляет в подозреваемого, который скрывается в толпе. Но это же глупо! В реальности он положил бы половину толпы. Вот куда деваются пули, которые не попадают в цель? В реальности - они, летя дальше и попадают в мирных людей, в фильме – падают замертво на мостовую ))).|28] | {22: ЧЛ;Витал} {23: ЧЛ>ЧС;} по ЧС оценка {24: ЧЛ;Индивидуальность;} {25: ЧЛ;ПЛЮС;} Плюсовые или индивидуальные ограничения? Негибкость? {26: ЧС;} {27: ЧЛ;Витал} {28: ЧЛ>ЧС;} пример оценки по ЧС |
|
Качество работы понятие достаточно тонкое. В ряде случаев качество выражается в денежном эквиваленте. В иных случаях качество может определяться моральной удовлетворенностью собственной и окружающих, объективными показателями качества произведенной продукции, простым «спасибо», и даже благодарным взглядом Назовите, пожалуйста, объективные показатели качества продукции. В данном случае [29|под объективными показателями я подразумевала строго технические характеристики. Например, ГОСТы.|29] [30|Если дома я клею обои, то самым лучшим показателем будет моя субъективная оценка. Например, я могу сказать, что мне нравится, потому что это соответствует моим ожиданиям|30] или просто, [31|потому что красиво|31]. На предприятии будет важен именно объективный показатель. [32|Если техническая документация устанавливает определенный размер детали, то нельзя сделать по-другому. Потому что в данной области установлены совершенно другие критерии.|32] А выпиливание лишней дырочки в детали, руководствуясь принципом «красиво», это даже не проявление чувства юмора,[33| а настоящее вредительство, карающееся расстрелом мелкой дробью. |
{29: ЧЛ;Размерность НОРМА;} {30: ЧЛ;Индивидуальность;} {31: БС;} {32: ЧЛ;Размерность НОРМА;} {33: ЧЛ>ЧС;} |
|
|33]3. Рядом с Вами работает профессионал. Вы постоянно видите, что у Вас не получается так, как у него. Ваши ощущения, мысли и действия? [34|Одна мысль – [35| хочу научиться выполнять|35] работу лучше этого профессионала. Буду стараться ).|34] [36|Причем мотивом подобного поведения будет чувство обиды на себя: «Почему я так не умею?» Потому очень хочется исправить данную ситуацию.|36] Лозунг « Догнать и перегнать Америку - про меня» ))). Потому что мне мало достигнуть уровня этого профессионала,[37| мне надо знать, что я лучше.|37] И мне в связи с этим вспоминается забавный пример. [38|Бухгалтер на работе так быстро умела считать на калькуляторе, просто завораживающее зрелище, что называется профессиональный навык. Очень хотелось уметь то же самое ))), ну очень-очень ))).|38] Правда, война с калькулятором закончилась моим поражением, и необходимые навыки я не приобрела ))). Хотя способности были бы совершенно бесполезны для меня. Но вот неумение достигать того, что в жизни пригодится уже большая проблема. И дело тут не в банальном расчете: если определенные знания мне полезны, значит, я ими интересуюсь, иные знания пользы мне не принесут и потому они мне безразличны. Нет. [39|Мотив будит таким: если ты хочешь быть хорошим оратором, то будь добр совершенствоваться в данном искусстве.|39] |
{34: ЧЛ;Маломерность;} негибкость {35: ЧЛ;Супер-Ид} звучание Суперида {36: ЧЛ;Маломерность;} маломерная реакция {37: ЧЛ>ЧС;} {38: ЧЛ;Супер-Ид} {39: ЧЛ;Размерность НОРМА;} |
|
4. Если что-то делается с трудом, что можно сказать об этом деле? Ваши дальнейшие шаги. Приведите примеры. Сравните с тем, как ведут себя в такой ситуации другие. А что можно сказать о деле? [40|Скорее всего, во мне что-то не так.|40] Для начала надо осознать цель, путь ее достижения, понять чего мне не хватает для ее достижения. И делать. Не получается? Пробую еще раз. Думаю над проблемой. Еще раз не получается? Пойду в обход. [41|Пример сложной ситуации : Захотелось добавить не совсем не знакомого человека в друзья на одном сайте. И очень не удобно его об этом попросить. Как раз пример обходного маневра )))) Долго разговор длился, издалека начинался. Мой собеседник долго смеялся потом: «Не могла сразу спросить?». Вот он бы, наверное, так и сделал ).|41] [42|Я не умею смиряться с неизбежностью.|42] Причем, я не усилием воли заставляю себя бороться с чем-то, что не могу принять. [43|Скорее это фатальная необходимость изменения. И уже требуются усилия для того, что бы отвлечь меня от этого. До тех пор пока существует смысл действия, я не могу принять невозможность его осуществления. Порой доходит до смешного )).|43] Однажды, сломалась у меня зарядка для телефона, очень нужно было позвонить, а телефон сел. Собственно говоря, классика жанра… ко всему прочему был вечер, магазины уже закрылись. Вот это как раз та неизбежность, которую я не могу принять )). Телефон я зарядила, только прежде половину вечера повела в обществе зарядки и паяльника ))), Часто знакомые говорят «а тебе это надо?». Почему-то надо. Я же не заставляю человека паять зарядку, пусть дождется утра и купит новую.[44| И вообще в таких случаях все делаю сама. Я же не просила ни у кого помощи, когда мне говорили, что в эту стену гвозди не забиваются. Но мне очень надо было повесить календарик, и потому я вбила в стену саморез )). Но я же повесила календарик! )))|44] |
{40: ЧЛ;Индивидуальность;} Одномерность или витальность ЧЛ {41: ЧЛ>БЭ;} {42: Фрагмент требует уточнения;} Ограничения по знаку или размерности? Аспект? {43: ЧЛ~БИ;} Возможен блок ЧЛ с БИ {44: ЧЛ;Супер-Ид} Возможна суперидная реакция: не-осознанное напрашивание на похвалу. |
|
Ответьте, пожалуйста, на последний вопрос. [45|Сложно сравнивать себя со всеми другими)).|45] В сложной ситуации люди часто ищут знакомых, которые бы им помогли, я этого не делаю, как правило. Причем все, что касается теоретических вопросов, я могу спокойно уточнить у людей осведомленных более меня. [46|Но все действия я хочу делать сама.|46] [47|Часто если что-то дается с трудом человек старается уйти. Я этого не делаю никогда. Часто бывает наоборот, чем сложнее, тем интереснее. Часто люди стараются обойти препятствие, осложняющее им жизнь. Я поступаю иначе. Штурмую препятствие до тех пор, пока существует вероятность его преодоления.|47] Иногда люди, натыкаясь на препятствие, вдруг задумываются о том что же делать и как же быть, почему жизнь так жестока, причем рассуждения эти плавно переходят в осознание никчемности собственного существования. Никогда не делаю так.[48| Если есть препятствие, значит надо его преодолевать, без лишних рассуждений.|48] |
{45: ЧЛ;Индивидуальность;} Витальность или одномерность {46: ЧЛ;Супер-Ид} ЧЛ в суперид или ЧС {47: Фрагмент требует уточнения;} возможно, маломерность - негибкость, сложно подойти ситуативно, жестко звучит. Возможно, негибкость по ЧЛ или по интуиции – сложно принять невозможность чего-либо, также возможно ограничение знака. {48: ЧЛ>ЧС;} |
|
Пример сложной ситуации: Захотелось добавить не совсем не знакомого человека в друзья на одном сайте. И очень не удобно его об этом попросить. Как раз пример обходного маневра )))) Долго разговор длился, издалека начинался. Скажите, почему Вы не захотели попросить того человека прямо? Почему же не захотела. Мне просто неудобно было спросить. Во-первых не люблю навязываться людям, во-вторых считаю что все могу сделать сама без посторонней помощи. Я просто считала, что он мне может отказать, поэтому страховалась. |
|
|
Выводы по ЧЛ Grey Teardrop: ЧЛ — индивидуальная функция, есть индикаторы витала. В рассуждениях ЧЛ звучит конкретно, нет обобщений, кроме того есть ограничение области ответственности, что может говорить кроме витальности еще и о знаке «+». Функция негибкая, скорее всего двухмерная. По аспекту ЧЛ замечены суперидные реакции. Возможен блок с БИ. Частые переходы на ЧС могут говорить о том, что ЧС более мерная ментальная функция. Предположительное место в модели: 6. |
|
| БЛ | |
|
1. Что такое от общего к частному, что такое от частного к общему? Приведите примеры. [49|От общего к частному — процесс перехода от понятия, имеющего более широкий смысл к более узкому, посредством детализации.|49] Данному процессу противоположен процесс перехода от частного к общему. [50|Пример: по отношению к обществу понятие личности будет являться частностью.|50] |
{49: БЛ~ЧИ;} {50: БЛ;Индивидуальность;} Некорректный пример, возможна одномерность или витальность БЛ |
|
2. Что такое логично? Ваше понимание. Согласуется ли Ваше понимание логичного с общепринятым? Легко ли быть логичным? Логика — это способность делать достоверные выводы используя причинноследственные связи. Все процессы, подчиняющиеся логике являются логичными. Мое понимание логичного согласуется с общепринятыми понятиями. Логичным быть не сложно. Но! Если логика будет противоречить цели, я пренебрегу логикой. Логика все таки инструмент, а не самоцель. |
|
|
Приведите примеры целей, ради которых вы пренебрежете логикой. Даже если взять элементарный спор, в котором я хочу выиграть, то я не всегда буду следовать чистой логике.[51| На логические высказывания оппонента я не всегда буду отвечать именно логикой, если знаю, что именно в ней он превосходит меня. Я попытаюсь его обойти. В таких случаях я говорю что логичнее было поступить не логично).|51] Ну не люблю я делать то чего от меня ждут)) Самое не логичное действие, соответствующее цели – это переход Суворова через Альпы. Но мне до Суворова далеко, да и Альпы я видела лишь во сне. Потому опишу иной случай. Допустим, существует цель: выиграть в споре. При наличии подобной установки я периодически даже не парирую аргументы собеседника, в этом нет смысла, [52|если я не хочу изменить его мировоззрение|52], [53|поэтому я высказываю собственные утверждения в виде окончательного варианта.|53] [54|Логичнее все таки опровергать его утверждения, но ведь это так долго)).|54] |
{51: БЛ;Маломерность;} Это скорее уход от логики - маломерность {52: БЛ~ЧИ;} возможен блок {53: БЛ>ЧС;} ЧС как способ игнорировать БЛ {54: БЛ;Маломерность;} |
|
Логика — это способность делать достоверные выводы используя причинноследственные связи. Все процессы, подчиняющиеся логике являются логичными. Приведите пример таких процессов. Например, процесс построения строгих теорий логичен. А если взять действительность. Есть такая интересная книга А,Деникина «Путь русского офицера». Из которой вспоминается отрывок о взятии города на границе с Китаем. Название его нас не интересует.[55| Важно что дивизия Деникина, подчиняясь приказу обстреливала позиции врага всю ночь, израсходовав добрую часть боеприпасов и раскрыв свои позиции. И на утро они оказались бы в заведомо не выгодном положении. И потому было логично, и Деникин именно так и поступил, напасть еще ночью. Надо сказать, что город был взят. Это было именно логичное действие. Поскольку оно вытекало из реальных обстоятельств, [56|и было наиболее целесообразно в тот момент.|55]|56] |
{55: БЛ>ЧС;} Тут употребление слова «логичное» в бытовом понимании. Это было целесообразное действие с точки зрения ЧС {56: ЧС;Размерность ВРЕМЯ;} возможно, параметр времени в ЧС? |
|
3. Что такое иерархия? Приведи примеры иерархии. Нужно ли подчиняться иерархии, почему? Приведи пример иерархии систем, что это такое? Иерархия - отношения подчинительного характера. Иерархии, закрепленной законом правового государства, следует подчиняться. Все прочие случаи требуют детального рассмотрения. [57|Пример иерархии: Семейная иерархия, иерархия ценностей, иерархия органов власти. |
{57: ЧС;ПЛЮС;} Похоже на плюс ЧС |
|
|57]Иерархия — отношения подчинительного характера. Иерархии, закрепленной законом правового государства следует подчиняться. Что такое закон, и каким образом он закрепляет иерархию? Закон — это нормативный правовой акт. Сам закон уже является иерархической единицей, поскольку есть закон и подзаконные акты, а так же статьи конституции. Но иерархия не устанавливается законом, только закрепляется. Т.е принимаются законы, состоящие из тех или иных утверждений. И именно эти утверждения приобретают правовую силу. И иерархия основывается именно на правовой силе законов. |
|
|
Иерархии, закрепленной законом правового государства следует подчиняться. Все прочие случаи требуют детального рассмотрения. Дайте, пожалуйста, более детальное рассмотрение. Думаю, что иерархии государства тирании подчинятся не обязательно, а в ряде случаев вредно. [58|Потому что любая иерархия, влекущая уничтожение человека как личности или как биологической единицы, освобождает от этого человека от обязательств подчинения.|58] |
{58: БЛ>ЧС;} |
|
[59|4. Необходимо выбрать одно из нижеприведенных заданий на своё усмотрение и дать развёрнутый ответ-пояснение. Поясните свой выбор. - В каком отношении находятся понятия «столовый прибор» и «ложка»?|59] Понятие «столовый прибор» включает в себя понятие «ложка». Потому возникают подчинительные отношения. - Что такое классификация? Каким образом она осуществляется? Зачем она нужна и где применяется? Приведите пример. Классификация – это способ сортировки данных. [60|Фрагменты, схожие по составу определяются в группы, затем по иным признакам группы определяются в классы или иные подразделения. |60]Я думаю, что классификация просто необходима в статистике, частью в естествознании и даже в искусстве. Встречала, например, классификацию видов искусства. [61|Думаю, если информации достаточно много, а какая-либо организация занимается ее изучением , то классификация для них будет необходимой составляющей рабочего процесса, хотя бы для того что бы не утонуть в огромном количестве разнородной и разрозненной информации. [62||61] Хотя в повседневной жизни именно классификация нет такой необходимости. Поскольку не столько факты влияют на человека, сколько события.|62] |
{59: БЛ;} {60: БЛ;МИНУС;} Движение от меньших групп к большим, возможен −БЛ {61: БЛ~ЧИ;} возможен блок {62: БЛ;} Не вижу причинно-следственной связи |
|
Разверните, пожалуйста, последнюю фразу. На улице дождливая погода – это факт, но в данный момент дождя нет – это действительное событие. Если на улице пасмурно, но не идет дождь, вы открываете зонтик? Думаю, нет. [63|Так вот на фоне фактов действуют события, которые важны именно в момент их осуществления, потому они оказывают наибольшее влияние.|63] |
{63: БЛ;Одномерность;} Очень своеобразное мышления – тут одномерность (БЛ или БИ?) |
|
5. Часто ли у Вас возникает необходимость структурировать информацию? С какой целью? Как это принято делать? Как Вы это делаете? Если информации очень много, или она однотипна по своему содержанию, то ее необходимо структурировать. Как правило, подобные навыки необходимы на работе. Но в повседневной жизни крайне редко структурирую информацию. Т.е., [64|если пишу текст не для себя, то как минимум читатель должен понять смысл, без искажений и двусмысленностей. Поэтому тексту я придам структуру.|64] Для меня важнее не структурировать информацию, а проводить качественный анализ. Поэтому в расстановке аспектов я не нуждаюсь. Мне важнее наполненность текста, т.е. концептуальность. |
{64: БЛ~ЧИ;} |
|
Т.е если пишу текст не для себя, то как минимум читатель должен понять смысл, без искажений и двусмысленностей. Поэтому тексту я придам структуру. Для меня важнее не структурировать информацию, а проводить качественный анализ. Что Вы подразумеваете под качественным анализом? [65|Под качественным анализом я подразумеваю два показателя: полезность и бесполезность. Полезная информация мне интересна, я ее запоминаю, бесполезная информация мне не интересна. Причем полезная информация отличается только тем, что я могу применить ее на практике или использовать ее в повседневной жизни.|65] |
{65: БЛ>ЧЛ;} или ЧС |
|
Выводы по БЛ Grey Teardrop: БЛ — ментальная функция, понимаемая достаточно индивидуально, что может говорить об одномерности. Возможен блок с ЧИ, ЧИ задающая. Обработка информации по этой функции часто прикрывается переходом в ЧС, что говорит о многомерной ментальной ЧС. Предпо-ложительное место в модели: 4. |
|
| ЧС | |
|
1. Умеете ли Вы надавить на других? Какими методами? Если да, то как это происходит? Да, могу. Могу надавить манерой разговора. [66|Но веские доводы должны присутствовать в обязательном порядке.|66] Данный случай является примером применения логики как инструмента. [67|Доказательная часть позиции должна быть безупречной, ее и обеспечивает логика. Но голой логикой и дебрями логических рассуждений никого не задавишь.|67] Это факт.[68| Должна присутствовать некоторая доля самоуверенности|68] и ,конечно же, [69|понимание слабых сторон оппонента.|69] Обоснованные доводы уверенного в себе человека всегда дают результаты. У меня есть принципы, в соответствии с которыми я строю свою жизнь, мечты и цели. [70|Только живу я не в пустыне и потому мало обладать стойкостью к материальным неприятностям этого мира|70]. [71|Достижение целей требует привлечения людей к этому процессу. |71]Притом что я не люблю именно использовать людей. Хотя периодически людьми надо управлять, причем не обманом. [72|Потому наиболее честный способ получения желаемого от человека это поставить его в ситуацию заведомо не выгодную. [73||72]Причем ситуации разные бывают. Если человек забывает о тебе, значит надо напоминать, если твой голос заглушают, то надо громче говорить. Или если человек забывает о тебе, то можно забыть и о нем, если тебе не дают сказать, то можно помолчать и дождаться тишины, ведь пыл скоро проходит и вот тогда приходится слушать )). Я могу действовать совершенно по-разному. Ведь важна реальная ситуация.|73] Но я не отступлюсь от своих принципов. Это главное. |
{66: БЛ;Размерность НОРМА;} требование нормы в БЛ {67: БЛ;Маломерность;} {68: ЧС;} {69: ЧИ;} {70: ЧС;} {71: БЭ;} бэ? {72: ЧС;Размерность НОРМА;} {73: ЧС;Размерность СИТУАЦИЯ;} |
|
Данный случай является примером применения логики как инструмента. Доказательная часть позиции должна быть безупречной, ее и обеспечивает логика. Но голой логикой и дебрями логических рассуждений никого не задавишь. Почему Вы так считаете? [74|Да потому что это самый длинный и энергоемкий путь достижения цели.|74] Ну какой смысл всю ночь до хрипоты спорить о вещах которые давно не интересны,[75| при том что спор держится на не желании обеих сторон проиграть. Это же смешно. Я высказываю утвержде-ние, с которым человек либо соглашается, либо нет, причем всем несогласным переламывается хребет в трех местах.|75] [76|Хотя в более мирном варианте не нужно скрупулезно опровергать каждое утверждение оппонента. Важно доказать несостоятельность всей идеи|76], причем наиболее быстрым способом.[77| Причем некоторой доли агрессии совсем не повредит.|77] На самом деле я точно не могу описать весь процесс. [78|Потому что в реальной жизни все это получается само собой.|78] |
{74: БЛ;Маломерность;} энергозатратность {75: БЛ>ЧС;} {76: БЛ~ЧИ;} {77: БЛ>ЧС;} {78: Фрагмент требует уточнения;} «Само собой», возможно, является показателем ЧС в Эго. Или витал. |
|
Обоснованные доводы уверенного в себе человека всегда дают результаты. Приведите пример своей уверенности, помогающей логике. Знаете если молодой человек выкладывает в инете фото девушки и дополняет его комментарием «уродина», то я буду абсолютно уверенна, что следую железной логике[79|, указывая молодому человеку на его недостойное поведение|79], [80|которое карается законодательством как максимум|80], [81|а как минимум всеобщим презрением.|81] Молодой человек при этом не прав вдвойне, поскольку девушка и не знает о подобном его поведении[82| и потому находится в заведомо беззащитном положении. [83||82]Потому логика действий очевидна и правота моя несомненна. |
{79: БЭ;} оценка от минуса {80: БЛ;} и ЧС {81: БЭ;МИНУС;} {82: ЧС;} оценка по ЧС {83: ЧС;} Под логикой понимаются адекватные ситуации реакции по ЧС. |
|
|83]Я могу действовать совершенно по-разному. Ведь важна реальная ситуация. Приведите, пожалуйста, реальные примеры. Смоделируйте реальную ситуацию. [84|Человеком надо управлять в ситуации, когда он сам на это не способен, либо когда его поведение не соответствует ситуации. В нашей группе была староста, которая явно не справлялась со своими обязанностями ввиду причин, которые нам не важны сейчас. Ее нужно было периодически подталкивать к совершению каких-либо действий, входящих в ее обязанности. Причем во всех мелочах. Вплоть до того, что надо было напоминать когда необходимо идти за методичками.|84] |
{84: ЧС;} ЧС-ные размышления. |
|
2. Какие есть стратегии нападения? Можете ли Вы их применить? Когда нападение оправдано? Считаете ли возможным занять чужую территорию и когда? [85|Я понятия не имею, какие бывают стратегии нападения )|85]. [86|Если намечена конкретная цель, то продумываются пути ее достижения в соответствии с ситуацией, [87| существующей на данный момент. |87]И зачем знать различные стратегии нападения? Невозможно заготовить шаблоны на каждый момент жизни, или таскать за собой рояль в кустах с кустами вместе ). Стратегию диктуют обстоятельства.|86] [88|В какой момент стратегия будет оправдана? Цель оправдывает средства. [89|Если цель достаточно значительна, то будут оправданы любые средства ее достижения. [90| Хотя желательно не выходить за пределы этики.|89]|90] Что значит чужая территория? Это территория, которую кто-то считает своей? А кто сказал, что он прав и данная территория принадлежит именно ему? Рабочее место не передается по наследству, увы, его можно потерять. Это вполне обоснованный закон. Поэтому вопрос несколько не корректен. Перефразирую. Считаете ли вы возможным занять определенную территорию и когда? [91| Да, считаю возможным если необходимость.|88]|91] [92|Я знаю что такое «моё». Все чужое противопоставляется моему. К примеру дом, в котором я живу – это мой дом. Т.е в пространстве, которое именуется «моё», все подчиняется именно мне. А вот на просторах «чужого» я еще должна доказывать свое право управлять. Если я даю что-то в долг, то считаю, что мне должны это вернуть, потому что это мое|92]. |
{85: ЧС;ПЛЮС;} отказ от минусовых норм или маломерность {86: ЧС;Размерность СИТУАЦИЯ;} {87: ЧС;Размерность ВРЕМЯ;} возможен параметр времени {88: ЧС;Ментал} возможно, ментал, задается вопросами в ходе ответа {89: ЧС~БЭ;} возможен блок {90: БЭ;Размерность НОРМА;} Нормы в БЭ как минимум {91: ЧС;МИНУС;} возможен минус {92: ЧС;ПЛЮС;} Рассуждения в плюсе ЧС |
|
Что, по вашему мнению, выходит за «пределы этики»? Что за них не выходит? [93|Пределами этики будут установленные обществом нормы поведения. И если уж я живу в этом обществе, то должна уважать нормы этики.|93] [94|В гостях я не буду бить посуду, на работе не буду доносить начальству о коллегах, не буду оскорблять друзей, потому что все это неэтично. И если при мне оскорбят знакомого, то будет неэтичным не заступиться за него.|94] Потому этичным будет соблюдение этикета, сохранение уважительного отношения к личности окружающих людей. |
{93: БЭ;Размерность НОРМА;} согласие с социальными нормами {94: БЭ;МИНУС;} Минусовое рассуждение по БЭ —описание области компетенции «от минуса» |
|
И если при мне оскорбят знакомого, то будет неэтичным не заступиться за него. А если оскорбят незнакомого как поступите? Как принято поступать? Про незнакомого я говорила в примере о молодом человеке. Если незнакомого человека действительно оскорбят, [95|то конечно же его надо защищать. |
{95: ЧС;Размерность НОРМА;} норма в ЧС или БЭ? |
|
|95]В какой момент стратегия будет оправдана? Цель оправдывает средства. Если цель достаточно значительна, то будут оправданы любые средства ее достижения. Какой может быть цель? Приведите примеры. В какой момент стратегия может быть оправдана? Я сдавала экзамен по инженерной графике, и преподаватель хотел поставить мне «3». На что я сказала, что буду пересдавать пока не получу хотя бы «4».Тогда преподаватель ответил: «Нет уж, тебе «4». И иди от сюда»)). Не хорошо так преподавателей пугать и ставить им ультиматумы, но куда деваться, если хочется другую оценку.)) |
|
|
А вот на просторах «чужого» я еще должна доказывать свое право управлять. На что Вы можете претендовать на просторах «чужого»? «Я еще должна доказывать право управлять» — о чем это, чем управлять? Приведите пример. Претендовать я вообще на все могу. Вопрос в другом – как это получить! Пример: Другой случай. Я, читая чужой журнал, наткнулась однажды на совершенно гнусный комментарий, адресованный группе лиц, и[96| посоветовала автору, образно говоря, постучаться головой об стену для просветления ума|96].[97| В принципе у меня не было никакого права. [98|Но, я же не могу промолчать))|98].|97] Меня уже распирает от негодования)). По тому же принципу если я вижу, что человек не находясь на моей территории, явно не справляется с ситуацией, [99|то я все у меня зачешутся руки поуправлять им и наставить на путь истинный. |
{96: БЭ;МИНУС;} {97: БЭ;} выход за рамки норм {98: БЭ;МИНУС;} {99: ЧС;Ментал} |
|
|99]3. Как принято защищать себя и свои интересы? Отвечу одной фразой, правда повторюсь –[100| цель оправдывает средства.|100] Ведь интересы разные бывают. Вообще я думаю, что защищать надо [101|спокойно|101], [102|логически обосновывая действия и аргументы|102]. Только вот я так не умею )).[103| Скорее буду настаивать и требовать. |103]Могу выслушать аргументы. И уж точно не буду объяснять свои действия! Никогда! |
{100: ЧС;Размерность НОРМА;} {101: ЧЭ;} {102: БЛ;} {103: ЧС;} |
|
Ведь интересы разные бывают. Приведите примеры интересов и как их принято защищать. Интересы правда разные бывают. То ли я дома говорю: [104|«Мне нужен компьютер, значит я его получу и слышать ничего не хочу»|104], [105|при этом получая в придачу к компьютеру обиду близких.|105] [106|Или я хочу узнать у человека причину его обиды при полном нежелании с его стороны объяснять, и тогда я говорю: «Я тебя замучаю вопросами, но узнаю на что ты обиделся» или «Ну ты же меня знаешь, пока не узнаю не отстану».|106] Наверное не совсем правильно, но по-другому почему-то не выходит. |
{104: ЧС;} {105: БЭ;МИНУС;} допускает минус {106: БЭ~ЧС;} возможен блок |
|
Вообще я думаю, что защищать надо спокойно, логически обосновывая действия и аргументы. Только вот я так не умею )). Скорее буду настаивать и требовать. Можете привести примеры настаивания и требования? [107|Выше я уже ответила на этот вопрос. Причем привела дословно свои фразы.|107] |
{107: Фрагмент требует уточнения;} Настаивание и требование в примере прошло по ЧС. |
|
Могу выслушать аргументы. И уж точно не буду объяснять свои действия! Никогда! Почему не будете объяснять своих действий? [108|Да потому что очень сложно.|108] [109|Для себя я уже точно знаю, что и почему делаю. Но что бы другого человека ввести в курс дела надо потратить очень много времени. И вообще я не особо люблю говорить о личном, а поступки – это все таки личное. Вот и сейчас объясняя, как и почему я буду поступать, я не особо комфортно себя ощущаю. Да и вообще сложно рассказывать о таких совершенно элементарных вещах. Это как написать описание стула в четырех томах. Да и в чем смысл?|109] Разве что отличное снотворное получится) |
{108: БЛ;Индивидуальность;} {109: БЛ;Индивидуальность;} Свои поступки объяснять сложно, не комфортно, энергозатратно. Можно было бы предположить одномерность или витал. Но так как БЛ явно не многомерная, то наиболее вероятный вариант — БЛ одномерная. |
|
4. Расскажите, как Вы ведете себя в ситуациях противостояния, в ситуациях, когда нужно проявить силу? Собственно говоря, стратегию поведения я описала в первом пункте. Силу нужно проявлять в многих ситуациях. [110|Ситуации противостояния не вызывают у меня раздражения.|110] Скорее всплеск саркастического юмора ), [111|азартное желание выиграть, причем выиграть не столько «железными» аргументами, а умением заводить оппонента в тупик.|111] Каждое утверждение можно оспорить.[112| Потому человека в ситуации противостояния надо не переспорить, а «обыграть».|112] Как правило, ищу слабые стороны собеседника, [113|пытаюсь понять логику рассуждений|113], ищу изъяны его логики. И главное, стараюсь действовать не запланировано. Т.е. оцениваю, чего ждет от меня собеседник и поступаю иным образом. [114|Потому даже на сходные ситуации я буду реагировать различным образом. В общем, я люблю нестандартные решения, стараюсь поступать так и делать то, что от меня не ждут. Посему всегда есть желание оправдывать чьи-то ожидания, т.к. действую, чаще всего, в соответствии со своими убеждениями.|114] |
{110: ЧС;Многомерность;} уверенность {111: БЛ;} Явно БЛ не в почете {112: БЛ>ЧС;} {113: БЛ;Маломерность;} {114: Фрагмент требует уточнения;} Тут похоже на ситуативность. Но аспект не ясен. Свои собственные оценки себя, абстрактные, нет конкретных примеров, можно придумать под такое объяснение какой угодно аспект, т.е. так можно действовать по ЧС, по БЛ, по ЧИ и т.д. |
|
Ситуации противостояния не вызывают у меня раздражения. Скорее всплеск саркастического юмора ), азартное желание выиграть, причем выиграть не столько «железными» аргументами, а умением заводить оппонента в тупик. Можете привести пример заведения оппонента в тупик? Сложно это описать. Наверное, нужно слышать диалоги. Или хотя бы их прочесть для того что бы понять, а все мои утверждения выглядят голословно, как минимум. http://dieman7ich.livejournal.com/53768.html#comments Вот ссылка. Вполне сойдет для примера. Найдите там salva_res_ast. Это хотя бы реальный диалог, а не мои размышления о самой себе. «Участники акции выключили свет и надеялись услышать как где-то в Сибири облегченно вздохнула турбина). Только я не понимаю смысл отключения только электричесива? Давайте отрубим отопление, канализацию и связь, а еще распустим армию и затопим флот!» «Итак. Если вы считаете необходимым решить определенную проблему, то соответственно вы должны работать именно на решение. А в это понятие входят такие действия как психологическая подготовка населения, освещение проблемы, поиск экономических перспектив и т.д. Но что мы имеем в действительности?[115| Огромный социальный слой, выкормленный и вырощенный рекламой,|115] с одинаковым остервенением выключает лампочку в положенное время, и покупает Ас в ближашем супермаркете. Для них это одно и то же - выполняется запрограммированное действие. Или вы думаете, что кто-то в холодном поту проснется ночью и подгоняемый совестью побежит покупать энергосберегающую лампочку? И случится это, конечно же, после соответствующей акции? Не смешите. Эти акции, осуществляемые в перерывах между ковырянием в носу и походом в туалет не принесут понимания проблемы! Решайте проблему, говорите с людьми, но не заставляйте их осуществлять механические действия. И тогда, возможно, мы с вами сойдемся во мнениях.» |
{115: ЧИ;} как характеристика сути общества. Многоаспектный текст, освещается проблема потребительства – ЧС и общественного сознания, характеристики общества – ЧИ. |
| «Ох, какое плохое население! И читать оно не хочет, и лампочку выключать отказывается, одним словом противодействует. Террористы, а не население. Может чего-то не так делаете?)) И возможно игра на самолюбии, которую так успешно использует маркетинг, интересна не всем? Возможно есть люди, которые думают. Страшно об этом говорить, но возможно они есть! Возможно не стоит воспринимать пиар, как панацею? Собирая людей в большие группы, вырабатывая тем самым стадный инстинкт и воздействуя на коллективное бессознательное, вы ничего не добваетесь. [116|Хотя в общей массе люди отлично дрессированны,|116] посему можно проводить подобные акции ежедневно и однажды выработается рефлекс к недожиманию кнопки сливного бачка. И просвещенное население будет воровать из подъездов исключительно энергосберегающие лампочки. А если перспектив в ближайшее время не прибавится, то попробуйте загонять в лагеря, там втолкуете неразумным.» | {116: ЧС;} |
|
Каждое утверждение можно оспорить. Потому человека в ситуации противостояния надо не переспорить, а «обыграть». Что Вы вкладываете в понятие «обыграть». Приведите примеры. — Не надо идти на поводу чужих мыслей, пусть собеседник улавливает твою мысль. Сложно объяснить, поскольку это не предмет материального мира и потому его характеристики не укладываются в параметры «длина, ширина и высота».[117| Но когда ты следуешь логике собеседника, это равноценно игре на чужом поле. Ты находишься в заведомо проигрышной ситуации. |117]Зачем такие сложности? Нет смысла. Получай удовольствие от спора, [118|заставляя собеседника играть по твоим правилам.|118] Примером будет служить выше приведенная ссылка. |
{117: БЛ;Маломерность;} Боится быть в зоне логики - маломерность БЛ, озвучено через ЧС лексику {118: ЧС;} |
|
Как правило, ищу слабые стороны собеседника, пытаюсь понять логику рассуждений, ищу изъяны его логики. И главное, стараюсь действовать не запланировано. Можете привести пример такого маневра? [119|С примерами у меня сложно)). Я их не запоминаю|119], а еще меня смущает то, что я сама же и трактую собственные примеры. Потому назвать примером собственное отношение к предмету достаточно сложно, а уж объективность отыскать не возможно. У рыбака размер пойманной рыбы ограничивается только длинной рук. Совершенной мой случай)). Продолжим. Я приведу абстрактный пример. Когда я вступаю в спор с человеком, т[120|о оцениваю, что же он хочет получить от этого спора|120], чего он ждет от меня. [121|Если собеседник ждет от меня бурной реакции, то я скорее всего буду отвечать спокойно и наоборот, на некоторых людей влияют эмоции.|121] |
{119: БЛ;Маломерность;} или витальность {120: ЧС;} {121: БЛ>ЧЭ;} |
|
Посему всегда есть желание оправдывать чьи-то ожидания, т.к. действую, чаще всего, в соответствии со своими убеждениями. Какие ожидания Вам хочется оправдывать? Можете привести пример? Мне бы очень хотелось оправдывать чужие ожидания. Но ведь проблема состоит в том, что люди сами не знают что им нужно, часто не могут аргументировать свои убеждения и не располагают достаточной информацией или не умеют ее использовать. Потому я предпочитаю оправдывать только свои ожидания. [122|Возможно, это звучит самонадеянно. Но я права почти всегда в оценке реального положения дел.|122] Бывает, что из уважения к человеку я делаю то, что считаю не вполне верно, но со временем всегда убеждаюсь, что была права я. Но нам не дано знать будущее поэтому ошибки неизбежны. [123|Хочется меняться в лучшую сторону|123], [124|расширять свои знания|124], [125|иметь хорошие отношения с людьми|125]. Но, когда я вижу хамское поведение, [126|то при всем моем желании сохранить хорошие отношения, я не смогу этого сделать.|126] Платон мне друг, но истина дороже. Поэтому мало иметь одно желание. |
{122: БЛ;Маломерность;} Самоуверенность — еще один индикатор маломерной функции {123: БИ;} {124: БЛ;} {125: БЭ;} {126: БЭ;} возможно, допустим минус. Хотя о возможности самой проявить минус не говорит. |
|
5. Считают ли Вас сильным человеком? Считаете ли Вы сами себя сильным человеком? Сильный человек — это человек обладающий волей.[127| А. Камю часто употреблял такое выражение как «воля к власти». |127]И это самое точное определение воли.[128| Коль есть сила, значит, она на кого-то направляется.|128] Обладатель силы всегда будет проявлять ее. Это неизбежность и привилегия человека, имеющего способности к руководству. Меня скорее считают принципиальным человеком, но если я могу подчинить жизнь принципам, то, наверное, могу надеяться на звание сильного человека. Мне сложно привести реальные примеры применения ЧС из моей жизни. Почему-то слишком мелкими они кажутся мне. Хотя возможно, я ее как-то иначе трактую. Интересно, относится ли к ЧС моя привычка в выходные будить родственников словами: «Подъем, заправляйте кровать и завтракать», и не ясно как на этом фоне будут выглядеть их жалобы о том, что я веду себя как сержант в армии ))). Или какую функцию можно было рассмотреть в тот момент когда я сдавала экзамен по Инженерной графике и на попытку преподавателя поставить мне «3» ответила, что буду пересдавать пока не получу хотя бы «4». Для меня это то же вопрос достаточно сложный. |
{127: ЧС;} определение прошло по ЧС {128: ЧС;МИНУС;Размерность НОРМА;} возможно, минусовая норма - направленность ЧС во вне. |
|
Коль есть сила, значит, она на кого-то направляется. Обладатель силы всегда будет проявлять ее. Можете привести примеры проявления силы? — [129|Если сильный помогает слабому, то это и есть сила. Умение преодолевать препятствия волевыми усилиями – это то же сила. |129]Вообще сила в моем понимании равна воле. |
{129: ЧС;} |
|
Это неизбежность и привилегия человека, имеющего способности к руководству. Попробуйте порассуждать на эту тему. В чем заключается неизбежность и привилегии имеющего способности к руководству? [130|Человек, имеющий способности и желание руководить, должен обладать достаточной силой воли, способностью реально оценивать не только обстоятельства, но и людей. И единственная привилегия, доступная подобному человеку – это право руководить.|130] |
{130: ЧИ;Размерность НОРМА;} негибкость, нормативность ЧИ. |
|
Меня скорее считают принципиальным человеком, но если я могу подчинить жизнь принципам, то, наверное, могу надеяться на звание сильного человека. Назовите свои принципы, каким принципам Вы подчиняете жизнь? [131|Мои принципы хорошо согласуются с принципами морали. |131]И еще я всегда высказываю свое мнение, если это имеет смысл. Это не строгий расчет, но оценка реальной необходимости моего мнения в данный момент. |
{131: БЭ;} |
|
Что такое жизненное пространство? что такое круг общения? Как они между собой соотносятся, как взаимодействуют? Как понятие границ может быть связано с жизненным пространством и кругом общения? Сначала разберемся с жизненным пространством, вернее поразмышляем о нем. [132|На мой взгляд, жизненное пространство — это некое пространство, в котором наиболее комфортное проживание. Т.е. для меня это практически пол страны. |132]И по моему мнению круг общения — это совокупность всех лиц, с которыми я общаюсь. Собственно соотносятся они очень просто — ареалы пересекаются. Т.е. не все мои знакомые проживают в моем жизненном пространстве. Часть из них проживает в той части страны, которая мне не особо интересна)). Понятие границ скрыто от меня туманом. Поскольку не особо четко осознаю границы как таковые. [133|Конечно, я знаю границы всего, что является моим: дом, семья, работа. Эта граница совершенно четко означает «Не влезай — убью». Поскольку это тот минимум, который крайне важен. |133]Причем без этого минимума теряется смысл максимума.[134| А границы максимума весьма условны, поскольку есть постоянное желание расширяться.|134] А вообще-то границы существуют не столько для меня, сколько для окружающих. Нет границы, или она условна, то можешь заходить, только рада буду. Но если граница есть — не переступай ее. Очень простые правила. |
{132: ЧС;} возможно, глобальность - минус или глобальность базовой {133: ЧС;ПЛЮС;} возможно, ограничение зоны компетенции - плюс {134: ЧС;МИНУС;} возможно, минус по направленности? |
|
Выводы по ЧС Марина: ЧС ментальная, плюсовая, многомерная функция. Находится в блоке с минусовой белой этикой. В вопросах по другим аспектам постоянно идет переход на ЧС и БЭ, что подтверждает, что эти функции представляют собой блок Эго. |
|
| БС | |
|
1. Расскажите, что такое красота? Меняется ли Ваше представление о красоте? Насколько Ваше понимание красоты согласуется с общепринятым? Что в таком понимании выходит за пределы общепринятого? Красота – понятие относительное. [135|Это достаточно субъективное ощущение индивидуума, основанное на эстетическом вкусе. И мое понятие о красоте достаточно непротиворечиво соседствует с общепринятым. Хотя главным в отношении аспекта красивое/некрасивое будет мое собственное ощущение. И опираясь именно на это «ощущение красоты» я делаю выводы об объектах. Данная позиция возможно несколько не вписывается в общепринятую|135], но противоречия нет. [136|И даже если бы оно (противоречие) было или когда-либо появится, то безоговорочная вера собственному вкусу мне никогда не изменит.|136] Вообще я достаточно просто отношусь к этому вопросу. [137|Если мне что-то нравится, значит это красиво. |137]На мой взгляд, во всем должна присутствовать эстетика и стиль. [138|Я принимаю во внимание общественные стандарты.|138] Я слежу за модой, я люблю одеваться красиво. Н[139|о следование всем тенденциям моды меня совершенно не устраивает.|139] К примеру, сейчас считается, то обувь и сумка могут и не гармонировать друг с другом. Но мало ли кто и что считает. Я всегда оставляю выбор за собой. И определяющим фактором будет именно эстетика. [140|Посему красота для меня – это понятие само собой разумеющееся, присутствующее постоянно. |140]Но при этом я довольно трепетно отношусь к одежде, боюсь нарушить эту грань между эстетикой и вычурностью. Часто, подходя к зеркалу в примерочной магазина, задумываюсь, а идет ли мне эта вещь, т.е. красиво ли я в ней выгляжу. Данная дилемма разрешается только тем комфортно или дискомфортно мне в одежде. |
{135: БС;Индивидуальность;} Ориентация на субъективность, обособление от общественного — индикаторы индивидуальности БС. {136: БС;Многомерность;} уверенность, возможен параметр времени. {137: БС;Индивидуальность;} {138: БС;Размерность НОРМА;} {139: БС;Размерность СИТУАЦИЯ;} отход от норм, скорее в ситуативность {140: БС;Витал} |
|
Ты написала, что «И определяющим фактором будет именно эстетика», а дальше: «Данная дилемма разрешается только тем комфортно или дискомфортно мне в одежде». Не совсем понятно! :) Это, вроде бы, противоположные критерии? Что же ты выберешь? Порассуждай ещё, по возможности! Представь себе ситуацию, когда ты выбираешь одежду. Допустим, есть вещь, которая очень тебе понравилась внешне, по качеству, по другим каким-то параметрам. Однако, в плане комфорта она не идеальна. Твои действия, мысли? :) Изначально, когда я прихожу в магазин я выбираю то что мне нравится визуально. Но не всегда красивые вещи бывают комфортными. Поэтому из предметов, удовлетворяющих меня эстетически я выбираю наиболее комфортные. Потому данные критерии дополняют друг другу и не противоречат). |
|
|
2. Как Вы думаете, есть ли общий для всех шаблон понимания красоты? Можно ли сказать, что есть классическая красота? [141|Конечно, нет общего шаблона понимания красоты. [142|А массовая пропаганда «красоты с обложки» не является пропагандой эстетической красоты, а имеет строго экономические цели.|142] Понятие красоты индивидуально для каждого, в том-то ее прелесть.|141] [143|И пусть существует такое явление как «классическая красота» |143]— [144|это всего лишь шаблон, выигравший в забеге на самую быструю окупаемость. Это величина теоретическая, удобная для применения в маркетинге.|144] И ничего общего с жизнью она не имеет. [145|Представительницей классической красоты должна быть, судя по всему, Венера Милосская, с ее-то идеальными пропорциями|145]. Конечно же, со мной согласятся не все. [146|Потому что у каждого есть свой идеал и своя классическая красота. [147| |146]А о вкусах, как говорится, не спорят.|147] |
{141: БС;Индивидуальность;} {142: БС>ЧС;} {143: БС;Размерность НОРМА;} согласие с нормами {144: БС>ЧС;} {145: БС;Размерность НОРМА;} {146: БС;Индивидуальность;} {147: Фрагмент требует уточнения;} норма в чем? |
|
3. Как Вы создаете уют и комфорт? Как другие оценивают ваше умение в создании уюта и комфорта? Согласны ли Вы с ними? Комфорт [148|создается качественными материалами, точно рассчитанной эргономикой|148], [149|обдуманным расположением агрегатов, |149] т.е.[150| Комфорт создает максимум положительных тактильных, визуальных или иных ощущений.|150] [151|Уют рождает не только положительные ощущения, но и положительные эмоции. Уют несет в себе элемент творчества, так сказать «душевности». |151]Руководствуясь данными утверждениями я создаю уют или комфорт. Несогласных и недовольных еще не было ))). [152|Вообще понятия уют и комфорт очень относительные. Может быть, йогу лежать на гвоздиках очень даже удобно ). А вот несчастная принцесса заснуть не могла из-за горошины ).|152] Я, конечно, обращаю внимание на комфорт, но постольку, поскольку это облегчает жизнь. Почему-то пример йога совсем не воодушевляет.[153| Потому и создание комфорта очень личный вопрос. Конечно, создавая комфорт, я буду руководствоваться принципами нравится - не нравится. И по тому же принципу «вон те синенькие обои» будут самое то ). И даже если со мной кто-то не согласен, это не повлияет на мое решение. Со мной часто бывают не согласны только потому, что я не объясняю причин своих поступков. Но я как правило уже имею определенный план, или схему сборки)).|153] А человек только думает над формой цветочков на обоях. Никто не понял юмора, когда я купила в прихожую бежево-красные обои ). А теперь мне говорят, что бояться заходить в прихожую, чтобы все не испортить )))). Вообще у них был очень темный подвесной потолок и когда человек заходил в прихожую, то он думал, что заползает в коробок ))). А полосато-рисунчатые обои + большое зеркало изменили это впечатление. [154|Вот только я одна знала об этом заранее.|154] А все остальные очень удивлялись ). |
{148: ЧЛ;} {149: Фрагмент требует уточнения;} Что за агрегаты??? Странное ис-пользование логической лексики {150: БС;ПЛЮС;} озвучено в плюсе {151: БС~ЧЭ;} {152: БС;МИНУС;Размерность СИТУАЦИЯ;} Ситуативность, описание от минусовой области {153: БС;Витал} Похоже на витальные реакции (принципы), также возможна многомерность - уверенность. {154: БС;Многомерность;} Многомерность сенсорики |
|
4. Как Вы выбираете одежду? Следуете ли Вы моде? Почему? Как Вы понимаете, что нужно одевать при определенной фигуре? [155|Одежду я выбираю руководствуясь собственным вкусом. И порой случается, что мои вкус и мода встречаются в одной точке )). Но определяющим всегда будет мое собственное ощущение. И это же ощущение подскажет мне что именно идет тому или иному человеку.|155] Одежду я выбираю так. Зашла в магазин, оценила ассортимент. Померила, купила. В любом случае я выбираю то, что нравится мне. [156|Собственно говоря, то что мне идет я определяю сразу. |156]Но, почему-то бывают проблемы с определением размера )). Если вещь совсем маленькая, то понимаю, что что-то не так ))).[157| А если мне вполне комфортно, но рукава короткие, то мне нужно еще время для того что бы это понять ))|157] |
{155: БС;Индивидуальность;} {156: БС;Многомерность;} уверенность {157: БС;Витал} |
|
5. Не могли бы Вы рассказать, как Вы оформили какое-либо помещение (комнату, например)? Делаете ли это сами или доверяете кому-либо другому, почему? Я все предпочитаю делать сама. Что я только не оформляла ))). Но главным критерием всегда остается привнесение некой неповторимости в образ помещения, какой-то «изюминки». Я не скажу что создаю именно уют, но во всяком случае комфорт. Я[158| не открываю Америку, а по большей части применяю чьи-то часто известные идеи и приемы, но трансформирую их под конкретный случай.|158] [159|Я люблю все делать сама, тем более какие-то оформительские работы (при наличии свободного времени). Потому что я считаю, что сделаю лучше )). О, каково самомнение! )))). Много чего оформляла, обои дома тысячу раз переклеивала )). Никто не жаловался )). Вот попробовали бы они ))). Вообще когда я что-то делаю, к примеру, оформляю комнату. Я стараюсь сделать уклон на функциональность. Хорошо, конечно, будет выглядеть прихожая, если убрать все стенные шкафы, а вместо них поставить диванчик. Уже целая комната. Но это же смешно ))). Думаю, что через неделю на этом самом диванчике будет большая гора одежды, которую просто некуда складывать. |
{158: Фрагмент требует уточнения;} ситуативность? по какой функции? {159: ЧЛ;Супер-Ид} Очень уверенная оценка себя по ЧЛ. Похоже на СуперИд. |
|
А что бы Вы сделали, если бы кто-то жаловался на Вашу работу по дизайну/отделке помещения? Я скажу, что сделала очень хорошо и пусть этот человек попробует сделать лучше! |
|
|
|159]Выводы по БС Марина: БС индивидуальная функция, можно предположить витальность, так как нормы есть. Находится в блоке с ЧЭ. Есть индикаторы ситуативности. |
|
| ЧЭ | |
|
1. Допустимо ли в обществе выражать, проявлять свои эмоции? Приведите примеры неуместного выражения эмоций. [160|В обществе приемлемо выражать эмоции.|160] Эмоции часть человека, [161|их надо принимать такими, как они есть.|161] [162|Правда есть одна оговорка — эмоции должны быть этичными, не должно быть «пира среди чумы».|162] [163|Ну, хочется человеку проявлять эмоции, распирает его, да на здоровье )). Хотя с отрицательными эмоциями надо быть осторожнее, они могут кого-нибудь задеть. Главное в эмоциях — это мотивация. Есть причина прыгать до потолка — пусть себе прыгает ))|163]. Я вот тоже себя веду тихо, как правило ))). Но вот когда футбол смотрю и наши выигрывают, то весь дом на уши ставлю )))) |
{160: ЧЭ;Размерность НОРМА;} {161: ЧЭ;Витал} витал? {162: ЧЭ>БЭ;} {163: ЧЭ;Многомерность;} спокойная реакция |
|
Я вот тоже себя веду тихо, как правило ))) Расскажите, что Вы имели ввиду под тройными смайликами и фразой «как правило»! ;) Редко проявляю бурные эмоции, притом что очень люблю эмоции вообще. Потому я думаю, что это уже правило. При всем этом тройной смайлик должен означать очень широкую улыбку, [164|как воспоминание о тех моментах когда я эмоции все таки проявляю. |
{164: ЧЭ;Витал} воспоминания по виталу? |
|
|164]эмоции должны быть этичными, не должно быть «пира среди чумы» Что в Вашем понимании является «этичным», что Вы понимаете под «пиром среди чумы»? Приведите примеры неуместного выражения эмоций. Понятие «этика» эквивалентно нравственности.[165| Это некий свод норм приличия. Все формы поведения НЕ унижающие и НЕ оскорбляющие достоинство человека будут этичными/нравственными/моральными.|165] [166|Неэтичным может быть так же проявление эмоций. Неуважение эмоций собеседника, есть оскорбление или безнравственное поведение.|166] А понятие «пир среди чумы» являет собой крайнюю степень аморальности. [167|Веселье среди всеобщего горя совсем неуместно. |167]Пример: в романе Ч.Айтматова сын накануне похорон отца (к которым он не приложил ни малейшего усилия) веселился, выпивал и рассказывал смешные истории. [168|Совсем неуместное поведение и выражение эмоций.|168] |
{165: БЭ;МИНУС;Размерность НОРМА;} нормы и ответ от минуса {166: БЭ;} оценка по БЭ {167: БЭ;Размерность НОРМА;} норма в БЭ или ЧЭ {168: БЭ;Размерность НОРМА;} |
|
Ты написала, что очень любишь эмоции вообще! Ты любишь свои эмоции, которые ты проявляешь или испытываешь, или принимать/ наблюдать эмоции других людей? Собственно говоря, мне даже большее удовольствие доставляет наблюдать за тем как проявляют эмоции окружающие. Потому что это настолько интересно)). Причем это не обязательно какие-то бурные эмоции. Некоторые люди очень мило улыбаются)), да даже большинство)), а скорее всего все люди мило улыбаются))). И еще очень важно что бы человек откликался на эмоции. [169|Никакого положительного настроя не хватит если в продолжении нескольких часов наблюдать постные мины)).|169] [170|Поэтому думаю, что важны не только и не столько эмоции, сколько отношение, которое выражается этими эмоциями.|170] |
{169: ЧЭ;ПЛЮС;} {170: ЧЭ>БЭ;} |
|
Неуважение эмоций собеседника есть оскорбление или безнравственное поведение. Что такое нравственное и не нравственное поведение? Как Вы понимаете? Отличается ли Ваше понимание от общепринятого, если да, то в чем? Приведите примеры, пожалуйста. В чем проявляется неуважение эмоций собеседника, и в чем оно оскорбительно? [171|В действительности мне сложно определить теоретическое понимание нравственности.|171] На практике проще. [172|Если обвиняют невинного человека, то это безнравственно. Нравственным не может быть обман и оговор.|172] При этом я имею достаточно строгую позицию [173|по отношению к нравственным понятиям вообще.|173] [174|Их нужно придерживаться. Без вариантов.|174] [175|Поэтому важно уважать не эмоции как таковые, а чувства человека. А эмоции необходимо уважать постольку поскольку они являются проявлением чувств.|175] |
{171: ЧИ;Маломерность;} Маломерность ЧИ или затруднения по БЭ – маломерность\витал? {172: ЧС~БЭ;} {173: БЭ;МИНУС;} возможно, минус по масштабу {174: БЭ;Размерность НОРМА;} возможна негибкость {175: ЧЭ>БЭ;} |
|
Хотя с отрицательными эмоциями надо быть осторожнее, они могут кого-нибудь задеть. Как могут задеть отрицательные эмоции, приведите пример. [176|Я не думаю, что именно эмоции могут задеть человека. Однако проецирование подобных эмоций на отношения может привести к тому, что создастся уверенность в отрицательных отношениях. |176]Тогда как на самом деле будут задействованны два совершенно разные понятия. [177|Например, если я не знаю как ко мне относится человек, то я большое внимание уделяю его эмоциям. Однако у меня была знакомая, которая постоянно проявляла отрицательные эмоции, поскольку она крайне эмоциональнй человек, при том что часто не принимает во внимание недостатии людей. Хотя все её эмоции, в том числе и любимая фраза:"Ну что ты как без рук", которая проговаривалась с особым пафосом, воспринимались мной как очень забавное поведение, поскольку иначе их нельзя воспринимать). Дело в том, что я прекрасно знала, что у нас хорошие отношения и потому спокойно относилась к её привычке.|177] |
{176: ЧЭ>БЭ;} {177: ЧЭ;Размерность СИТУАЦИЯ;} возможна ситуативность ЧЭ и БЭ |
|
2. Вспомните такие негативные состояния как печаль, уныние, депрессия. - Можете ли вы сами по собственной воле войти в это состояние, если нет, то как в него попадаете? - Как долго можете находиться в таком состоянии? - Как из него выходите? - Может ли оно быть приятным, облегчающим? - Каково ваше самочувствие, после этого состояния? Зачем же входить по собственной воле в негативные состояния? [178|Нет у меня не получится, да и желания острого не будет. Мои эмоции часто зависят от эмоций окружающих. Поэтому только какой-нибудь знакомый сможет нагнать на меня тоску, или вернуть былое расположение духа|178].[179| Вполне может быть приятна легкая грусть, сродни сентиментальности, но лишь не продолжительное время. Все прочие негативные состояния удовольствия не принесут. Скорее, оставят груз на душе, хотя и не настолько тяжелый, чтобы думать о нем сколько-нибудь продолжительное время.|179] [180|Я не люблю, когда человек проецирует негативные эмоции. Это раздражает меня. Выводит из себя.|180] [181|Хотя замечаю, что сама очень часто направляю на кого-то негатив. Но, по крайней мере, я делаю это вполне осмыслено. Я всегда осознаю, почему я проявляю те или иные эмоции.|181] |
{178: ЧЭ;Витал} {179: ЧЭ;ПЛЮС;} Описаны плюсовые состояния ЧЭ, длительное пребывание в негативе отрицается, также возможна многомерность - спокойная реакция {180: ЧЭ;ПЛЮС;} или маломерность {181: Фрагмент требует уточнения;} аспект? |
|
Как Вы думаете, что именно раздражает Вас в проецировании негативных эмоций? Если можно, приведите пример такого проецирования. Всегда ли это раздражает? [182|В момент, когда человек проецирует на меня отрицательные эмоции, я подразумеваю и проекцию отрицательных чувств. Не особо приятно ощущать на себе отрицательное отношение.|182] [183|Причем это не всегда раздражает, и практически не влияет на мои поступки. |183]Скорее данное поведение меня несколько дезорганизовывает, т.е. параллельно основным мыслям возникает идея о том, что же человек чувствует в данный момент. Часто я не понимаю смысл выражения этих эмоций. Это происходит в те моменты, когда слова человека не коим образом не координируются с его эмоциями. Т.е. я оцениваю слова и эмоции, но не понимаю действительное отношение ко мне.[184| В этом случае не ясен мотив в целом.|184] |
{182: ЧЭ>БЭ;} {183: БЭ;МИНУС;} принятие минуса {184: ЧИ;Маломерность;} Тут скорее маломерность ЧИ |
|
Хотя замечаю, что сама очень часто направляю на кого-то негатив. Но, по крайней мере, я делаю это вполне осмыслено. Я всегда осознаю, почему я проявляю те или иные эмоции. Приведите, пожалуйста, пример осознанного направления негатива на кого-либо, и причины, по которой он направлялся. Если я выражаю негативные эмоции, то это не говорит о моем негативном отношении.[185| В споре я вполне могу позволить себе проявить негативные эмоции, чаще всего, я хорошо осознаю, [186|какого рода эмоции необходимо проявить в данный момент.|185] Не в каждом споре я буду проявлять негативные эмоции. Делаю то, что наиболее приемлемо.|186] [187|Потому что причина одна: достижение необходимой цели.|187] Если нужно с человеком разговаривать несколько эмоционально, то значит нужно. Но я же не робот. Порой могу проявлять на первый взгляд немотивированные эмоции. Если меня очень-очень чем-то заденут, [188|то как правило отвечаю резко|188] и без раздумий. Но мотивация будет в любом случае. И мотивом будет желание опровергнуть, доказать обратное. |
{185: БЭ;Ментал} Ментальное отслеживание, вероятнее всего по БЭ, так как негативные эмоции типируемая воспринимает сквозь призму БЭ, что видно из предыдущего ответа. {186: БЭ;Размерность СИТУАЦИЯ;} ситуативность этики {187: ЧС;} ЧС, возможно в блоке с БЭ {188: БЭ;МИНУС;} минус допустим? Возможно, ситуация задевала по маломерным, болезненная реакция |
|
Часто я не понимаю смысл выражения этих эмоций. Это происходит в те моменты, когда слова человека не коим образом не координируются с его эмоциями. Т.е. я оцениваю слова и эмоции, но не понимаю действительное отношение ко мне. В этом случае не ясен мотив в целом. Приведите пример Случается так, что во время общения человек проявляет определенные эмоции, сопровождая их словами и действиями, которые совершенно не согласуются между собой... В этот момент я начинаю думать, что меня обманывают. Это всё равно что симулировать простуду, при отсутствии температуры и прочих показателей. Причем эти якобы болезненные вздохи буду по крайней мере навивать тоску, а не сострадание. |
|
|
3. Как быстро Вы можете изменить эмоциональное состояние? В какую сторону? [189|Мне сложно изменить мое эмоциональное состояние, скорее, я склонна подчиняться ему, а не менять.|189] Если мне грустно, то я слушаю лирические песни. В хорошем расположении духа скорее всего буду шутить и всячески проявлять свое положительное настроение. [190|Как-то само проходит)). И хорошее и плохое проходит)|190]. [191|А вообще иногда мое настроение меняется очень часто, даже в течении часа. Причем от буйно-радостного))) до меланхолически-плаксивого)) |
{189: ЧЭ;Витал} {190: ЧЭ;Витал} {191: ЧЭ;МИНУС;} минус по масштабу? |
|
|191]4. Какое эмоциональное состояние для Вас обычное? Соответствует ли Ваше внутреннее эмоциональное состояние тому, что Вы показываете наружу? Ого… Надо подумать. Скорее положительный настрой. Хотя скорее мне свойственна сосредоточенность, [192|потому о эмоциях я мало думаю, и уж точно их не оцениваю. |192]Мне вообще свойственна частая смена настроений, правда, при этом я могу быть внутренне спокойна до безразличия. Я могу быть спокойна внутренне, но при этом выражать эмоции или наоборот. |
{192: ЧЭ;Витал} |
|
Расскажите, пожалуйста, подробнее, как это проявляется, приведите пример. [193|Я могу проявлять негативные эмоции, но это не будет говорить об отрицательном отношении к человеку.|193] Я не люблю манипулирования людьми, напрямую сказать как-то лучше, но я совершенно спокойно отношусь к манипулированию эмоциями.[194| Скорее всего, буду проявлять эмоции, которые наиболее уместны в данный момент. Могу одну эмоцию подменить другой. Если мне очень грустно, а нужно быть хотя бы улыбаться, то я буду, вероятно, очень веселой, потому что эмоции никуда не деваются сами и как-то выражать их надо. Поэтому независимо от моего состояния буду выражать наиболее уместные эмоции. |194]Но если я нахожусь наедине с собой, то могу позволить себе увлекаться только собственными эмоциями). |
{193: ЧЭ>БЭ;} {194: ЧЭ;Размерность СИТУАЦИЯ;} Похоже на ситуативность в этиках. Выражение эмоций ментальное и, скорее всего, походит по БЭ. Внутреннее состояние просто есть, и проходит по ЧЭ, витальное. |
|
5. Расскажите о своем настроении за прошедший день. Ох, и много эмоций я перебрала за день))) [195|Сначала беспокойство от того что проспала, потом удовольствие от понимания того что сегодня выходной))). Затем беспокойство по поводу нехватки времени |195]и[196| удовольствие после выполнения всех дел. |196]Далее было крайне веселое расположение духа после игры с детьми. А сейчас уже сонно-безразличное. Хотя внутренне весь день была скорее спокойна. Эмоции не затрагивают меня глубоко. У меня каждый день получается не похожим на другой. И, пытаясь дополнить эту запись, вспоминаю вчерашний день. Вообще у меня вчера было хорошее настроение, я свела с ума всю семью, потому что весь день изображала кролика Баксбанни )))). Поэтому день временного помешательства мы опускаем )). А сегодня я весь день спокойна как танк, хотя у меня хорошее настроение, но на людей я уже не кидаюсь )) |
{195: БИ;} энеогетические реакции по БИ {196: ЧЛ;} энергетическая реакцмя по ЧЛ |
|
Эмоции не затрагивают меня глубоко. Есть ли эмоции, затрагивающие глубоко? Можете ли Вы сказать, в чем проходит различие между глубокими и поверхностными эмоциями? Глубоко затрагивают эмоции напрямую связанные с важными для меня темами[197|. Если человек будет спорить о том, что этика бесполезна и не нужна в нашем обществе, то это тронет меня до глубины души. Такое хамство просто нельзя терпеть|197]. Потому все эмоции не имеющие отношение к важным понятиям будут поверхностными. |
{197: БЭ;} |
|
Вообще у меня вчера было хорошее настроение, я свела с ума всю семью, потому что весь день изображала кролика Баксбанни )))) Расскажите, как Вы это делали, и для чего. Ну, это была шутка, конечно, не такой уж я и изверг что бы именно с ума свести. Просто порой хочется поделиться с кем-то эмоциями. Здорово же когда люди воспринимают твои эмоции, такими как они есть.[198| И не надо их скрывать, предполагать их уместность или нет. Иногда хочется просто раскрывать свои эмоции.|198] |
{198: ЧЭ;} отход от норм? |
|
Выводы по ЧЭ Grey Teardrop: ЧЭ — витальный аспект, мерность не менее второй, есть индикаторы ситуативности в этиках. Знак «+». Частые переходы на ментальную БЭ. Точное определение мерности затруднено в связи с очень сильным «долженствованием», звучащим по обеим этикам. Также в ответах описаны энергетические реакции от БИ - беспокойство, что может указывать на маломерность и реакции по ЧЛ. |
|
| БЭ | |
|
1. Расскажите о том, как складывались отношения с окружающими за прошедший день. Хорошо отношения складывались. Вообще не люблю портить отношения с близкими людьми. Реально не могу дополнить данный пункт какой-либо ценной информацией. Собственно говоря, именно так я отвечаю на сходные вопросы. Спрашивают: - Как дела? я отвечаю: - Лучше всех! - Как родные? - Отлично! [199|Зачем рассуждать о том, чего человек, далекий от меня и моей семьи, не поймет? Не вижу смысла.|199] Посему данный способ ответа наиболее приемлем для меня. |
{199: БЭ;ПЛЮС;} Ограничение масштаба — плюс по функции. Прошло скорее по БЭ, но возможно что и по ЧС |
|
2. Что такое сочувствие. Когда его надо проявлять, когда не надо, когда Вы его проявляете? [200|Сочувствие — способность эмоционально откликаться на беду другого человека. |200]Сочувствие нужно проявлять при обоснованной неположительной ситуации в жизни человека. Сочувствие можно проявлять к несчастному замерзшему котенку, или к человеку, который оказался в сложной ситуации. [201|К примеру, если я хорошо знакома с некоторым кругом лиц (да даже если не знакома) и в данной компании появляется новый человек, который по каким-то причинам не может завести контакты, я проявлю к нему сочувствие. И скорее всего помогу ему.|201] И вообще, если вижу, что человек нуждается в помощи, но я нему в этой ситуации ничем не помогаю, причем не важна причина, то [202|появляется чувство вины. И потому жалость или сочувствие требует реальной помощи. Но не само по себе, конечно. Хотя я считаю себя обязанной. Именно обязанной сделать что-то, что облегчит человеку жизнь, а меня избавит от жалости ))|202]. Но при этом я ведь не сочувствую человеку в полном смысле этого понятия. Я не испытываю тот же набор чувств. Только жгучая жалость заставляет меня что-то делать для этого человека. |
{200: БЭ>ЧЭ;} {201: БЭ;} Пример, похоже, прошел по БЭ и ЧС: если человек не может наладить общение и войти в какие-то границы. {202: Фрагмент требует уточнения;} Вот с этим чувством вины типируе-мой нужно разобраться, тут может быть проблема искажения. |
|
Интересует Ваше понимание слова «нужно». Как нужно проявлять сочувствие? (Как Вы его проявляете?) Понятие «нужно» есть некая установка на движение, им определяется необходимость действия, да и вообще любая необходимость. [203|Таким образом проявлять сочувствие именно нужно. |203]По крайней мере я руководствуюсь этим понятием. [204|Хотя часто сложно именно СОчувствовать(!). Проще изменить что-то касаемо жизни человека, нежели подставить жилетку. |
{203: БЭ;Размерность НОРМА;} норма есть как минимум {204: ЧЭ;ПЛЮС;} некомпетентность в минусе или маломерность этик |
|
|204]К примеру, если я хорошо знакома с некоторым кругом лиц (да даже если не знакома) и в данной компании появляется новый человек, который по каким-то причинам не может завести контакты, я проявлю к нему сочувствие. И скорее всего помогу ему. Расскажите, что Вы будете делать для того, чтобы помочь в этом случае. [205|Скорее всего, заведу с ним разговор. Потом, наверное, познакомлю со своими друзьями. [206||205] Возможны некоторые отступления. Все зависит от обстоятельств.|206] |
{205: БЭ;} помощь по БЭ {206: БЭ;Размерность СИТУАЦИЯ;} это может быть ситуативностью |
|
Но не само по себе, конечно. Хотя я считаю себя обязанной. Именно обязанной сделать что-то, что облегчит человеку жизнь, а меня избавит от жалости )). Почему Вы хотите избавиться от жалости к человеку? [207|Если мне жалко человека, то я чувствую себя обязанной ему, [208| а такое состояние мне не нравится.|208] |207]Потому хочется исправить подобное положение вещей. |
{207: БЭ~ЧС;} {208: ЧС;ПЛЮС;} отрицание минуса в ЧС? |
|
3. Есть ли в обществе нормы поведения, отношений между людьми? Если да, то придерживаетесь ли Вы их? Всегда ли нужно следовать нормам отношений? Почему? [209|Да, в обществе есть нормы поведения и отношений. [210|Я их придерживаюсь в обязательном порядке. И не считаю нужным от них отступать ни при каких обстоятельствах.|209]|210] Недавний случай вспомнился. Знакомый смеялся над тем, что на надгробиях пишут надписи, типа «помним, скорбим» и хотел бы, что бы на его могиле написали что-то, что рассмешило бы людей — чего грустить. Я немного иначе думаю, пусть оставит завещание и на его могиле напишут что-то вроде «умер и ладно». Но! Если родственники желают сделать какую-либо надпись, то надо отнестись с уважением к их желанию. |
{209: ЧЭ;Размерность НОРМА;} {210: БЭ;Маломерность;} звучит негибко, возможно, маломерность |
|
Да, в обществе есть нормы поведения и отношений. Я их придерживаюсь в обязательном порядке. И не считаю нужным от них отступать ни при каких обстоятельствах. Приведите, пожалуйста, еще примеры норм поведения и отношений. [211|Поприветствуй знакомого при встрече, будь добр.|211] Хорошая норма поведения. [212|Не подкладывай свинью — чем не норма отношений?|212] |
{211: БЭ;Размерность НОРМА;} {212: БЭ;МИНУС;} Вполне себе озвучено в минусе БЭ |
|
4. Что можно назвать морально, а что аморально? Как Вы понимаете это, и как понимают другие (большинство)? Можете ли Вы оценить правильность своего понимания? [213|Все, что укладывается в рамки морали — называется моральным. На мой взгляд, я довольно правильно оцениваю моральность поступков и суждений. И любого рода отступлений я не люблю.|213] Я считаю, что вполне верно воспринимаю моральные ценности. Возможно, я воспринимаю их несколько строже, нежели большинство. Хотя, это не является препятствием для меня. Подобные ценности нельзя воспринимать наполовину. Т.е. периодически делать исключения в воплощении их в жизнь. Как нельзя делать исключения и для себя. |
{213: БЭ;Размерность НОРМА;} и, возможно, маломерность - негибкость |
|
Я считаю, что вполне верно воспринимаю моральные ценности. Возможно, я воспринимаю их несколько строже, нежели большинство. Хотя, это не является препятствием для меня. Какие конкретно ценности Вы воспринимаете строже, чем большинство? Почему это могло бы быть препятствием? [214|Строго отношусь к религии, к примеру. |214]При этом считаю необходимым отстаивать свои этические убеждения, не все считают это необходимым)) |
{214: ЧИ;Маломерность;} Негибкость в ЧИ. Возможно, все долженстование по этикам проходит именно через негибкие ЧИ и БЛ. |
|
5. К Вам кто-то проявляет явно негативное отношение. Ваша реакция? Можете ли сами выразить (показать, проявить) человеку свое негативное отношение к нему? Если да, то как? Можете ли долго плохо относится к человеку? Прощаете ли Вы обиды? Я не могу сказать, что меня совсем не задевает отрицательное отношение, но выражать негативное отношение я, скорее всего, не буду. Так же я не могу долго плохо относится к человеку и быстро забываю обиды (не скажу что прощаю).Все зависит от того, кто проявляет этот негатив. По какой причине. [215|К примеру, не люблю, когда человеку указывают на его недостатки [216||215]. Ведь недостатки есть у всех.|216] [217|И что бы поставить человека на место я, конечно же, [218|буду проявлять негативные эмоции|218].|217] Но они будут иметь явный смысл. Причем я достаточно часто проявляю негативные эмоции. Но всегда по делу )))). При этом если я и разговариваю с человеком на повышенных тонах, то это не говорит о личной неприязни. |
{215: ЧИ;Маломерность;} и, возможно, плюс {216: ЧИ;Размерность НОРМА;} {217: ЧС~БЭ;} {218: БЭ;МИНУС;} эмоцит тут скорее типируемая понимает как отношение |
|
Так же я не могу долго плохо относится к человеку и быстро забываю обиды (не скажу что прощаю). Скажите, как проявляют себя забытые, но не прощенные обиды? Влияют ли каким-то образом на Ваши отношения с человеком и на Ваши действия? [219|Непрощеные обиды часто проявляются в некоторой язвительности, различных шутках с подковыркой, часто человек на них обижается, а я успокаиваюсь.|219] Совсем плохо поступаю,[220| конечно, думаю, что надо расстреливать таких как я мелкой дробью.|220] Но как-то само выходит). Хотя так бывает не всегда. Ну, в смысле, не все обижаются))). |
{219: БЭ;МИНУС;} {220: ЧС;} |
|
Какие существуют способы установления отношений? Какие из них наиболее изящные? Каким способом можно установить глубокие отношения с человеком? Какими предпочитаете пользоваться Вы, и почему? Что такое мастерство в отношениях? Порассуждайте на тему «Равнодушие как отношение» Существует множество способов установления отношений: [221|от знакомства молодого человека и девушки в кафе (посредством литературного языка), до установления отношений в очереди за колбасой, при помощи энергичных выражений|221]. [222|Вообще все существование общества завязано на отношениях|222].[223| На отношении правительства к народу|223], на внутрисемейных отношениях, на отношениях, возникающих в процессе работы. Думаю, что не могут существовать изящные способы установления отношений между нерадивым работником и его начальником. [224|Хотя изящным способом могут (должны!) устанавливаться романтические отношения. |224]Правда о подобном способе часто забывают, слишком громоздок, и сложен в исполнении. Зато положительно влияет на качество отношений, на их глубину, которую можно достигнуть, основывая отношения на уважении и правде в совокупности с достойным поведением. [225|Однако глубокие отношения можно установить только с определенными избранными людьми. [226||225]С большинством людей достаточно просто хороших отношений, но даже их не представляется возможным установить со всеми, потому что неизбежны противоречия ввиду различия определенных черт характера. Потому нужно обладать истинным мастерством в отношениях, чтобы не заострять внимание на некоторых особенностях людей. [227| Поскольку все мы не идеальны и имеем определенные отрицательные черты.|227] Однако эти неположительные стороны нашего характера все же не должны переходить определенные границы! [228|В том числе они не должны деформироваться в равнодушие.|226] Поскольку безразличие рождает неуважение к личности и вырождение отношений вообще. [229||228] Потому что нельзя быть безразличным к окружающим людям, которые могут нуждаться в нашей помощи. |229]Причем даже не вполне доброжелательная беседа с оппонентом не говорит об отрицательном отношении к нему, и уж конечно это не способ самоутверждения,[230| скорее желание изменить мнение собеседника,|230] при полной уверенности пользы данного процесса. [231|В то время как безразличие только усугубляет многие отрицательные черты характера|231], [232|устанавливая безнаказанность|232] определенных непозволительных действий. Во-первых проясню одну деталь: мне не интересны глубокие отношения со всеми и даже со многими. При этом не столь важны сами способы. Поскольку способы могут быть совершенно различными: от разговора на тему работы, до политики. Хотя это будет именно разговор или участие в делах интересного мне человека. Причем второй способ является самым простым. Хотя изящным способом могут (должны!) устанавливаться романтические отношения. Правда о подобном способе часто забывают, слишком громоздок, и сложен в исполнении. |
{221: БЭ;МИНУС;} Возможен минус – включаается как зона плюса, так и зона минуса. {222: БЭ;МИНУС;Ментал} Ментальность БЭ, возможен минус в БЭ по масштабу. {223: БЭ;МИНУС;} Минус в БЭ по масштабу. {224: БЭ;Размерность НОРМА;} {225: Фрагмент требует уточнения;} аспект? {226: ЧИ~БЭ;} возможен блок {227: ЧИ;Размерность НОРМА;} {228: БЭ;} говорит о зоне минуса {229: БЭ~ЧС;} возможен блок {230: ЧИ;} Цель по ЧИ достигается при помощи минуса в БЭ? {231: БЭ~ЧИ;} возможен блок или блок-штамп {232: ЧС;} ЧС? |
|
А что это за способ? :) Расскажите пожалуйста о нем поподробнее. О_о))). Ну сложно некоторым молодым людям, к примеру, подарить девушке цветы и сделать комплимент, вместо этого они предпочитают хамское поведение. Это как пример)). [233|Нужно уважать личность человека и не стараться самоутвердится за чужей счет.|233] Зато положительно влияет на качество отношений, на их глубину, которую можно достигнуть, основывая отношения на уважении и правде в совокупности с достойным поведением |
{233: БЭ;} норма отношений |
|
Здесь мне тоже хочется подробностей… Как именно этот способ влияет на глубину отношений? Что такое глубокие отношения? А какие еще бывают? Если не затруднит, попробуйте проиллюстрировать Ваши ответы примерами. Я могу с доверием относиться к человеку при условии уверенности в том, что они предельно честен и уважает мои эмоции. Только при этом возможны глубокие отношения. Причем под глубокими отношениями я понимаю отношения,[234| в отношении которых лежит взаимное доверие.|234] Причем глубокими бывают далеко не все отношения. Поскольку если я работе общаюсь с кем-то то это не показатель глубоких отношений, это рабочие отношения, могут быть дружеские отношения подобного рода. Что-то плохо у меня сегодня с примерами)). Опишу достаточно схематично. С человеком с которым у меня просто хорошие отношения я не буду делиться какими-то личными переживаниями. Но это вполне возможно при общении с человеком, отношения с которым отличаются глубиной. |
{234: ЧИ;} или ЧС |
|
Что такое плохие отношения? Каковы их признаки? Как считаете Вы, как считают другие? В каких случаях плохие отношения допустимы? Приведите способ, которым можно было бы исправить плохие отношения. На мой взгляд, плохими являются отношения не способствующие повышению чувства комфорта. [235|Поскольку отношения неуважения, пренебрежения не добавляют понимания. |235]Исходя из этого признаками хороших отношений будут считаться: [236|уважительное отношение к собеседнику|236], желание его слушать,[237| уважение его принципов. [238||237]При этом я полагаю, что некоторые люди могут иначе воспринимать положительные отношения, хотя мне сложно судить как именно они их воспринимают, поскольку для меня приведенный выше вариант единственно верный.|238] Возможно поэтому и нельзя достигнуть хороших отношений со всеми. [239|При том, что [240|плохие отношения вполне допустимы |240]как вариант неприятия определенной точки зрения.|239] Поскольку для утверждения собственного отношения к тому или иному предмету необходимо высказывать свою точку зрения, а порой и выражать отношение. [241|Причем не всегда в положительной форме.|241] Причем самый лучший способ наладить отношения – это попросить прощения. |
{235: БЭ~ЧИ;} возможен блок {236: БЭ;ПЛЮС;} зона плюса то есть {237: ЧИ;} {238: Фрагмент требует уточнения;} негибкость, аспект неясен. Возможно, уважение принципов и негибкость здесь прошли по ЧИ {239: ЧИ>БЭ;} то есть минус в БЭ допустим как реакция по ЧИ? {240: БЭ;МИНУС;} то есть минус в БЭ допустим как реакция по ЧИ? {241: БЭ;МИНУС;} минус в БЭ допустим? |
|
На мой взгляд, плохими являются отношения не способствующие повышению чувства комфорта Опишите пожалуйста это чувство. Что имеется в виду. С примерами. [242|Комфорт в отношениях это все равно что ощущение комфорта при ношении правильно подобранной обуви)): нигде не жмет, не натирает и кросс в 10 км только в удовольствие)). |242]Поскольку как ношением такой обуви, так и от общением с приятным человеком можно только наслаждаться. Причем всегда достаточно тем для разговора). Причем я не знаю какой пример можно привести в данном случае, единственным примером может служить сам диалог). |
{242: БЭ>БС;} |
|
При том, что плохие отношения вполне допустимы как вариант неприятия определенной точки зрения. Поскольку для утверждения собственного отношения к тому или иному предмету необходимо высказывать свою точку зрения, а порой и выражать отношение. Причем не всегда в положительной форме На это тоже нужен пример. [243|Если я не схожусь с оппонентом в мыслях никоим образом, если мы противоречим друг другу, ну зачем я буду стараться сохранить хорошие отношения вопреки здравому смыслу и собственным принципам? Это бессмысленно.|243] Ну не найду я общих точек зрения с фашистами. Пусть откажутся от своих убеждений тогда и поговорим. |
{243: ЧИ>БЭ;} то есть ситуацию неразделения взглядов по ЧИ переводит в БЭ? |
|
Что значит «выражать отношение не всегда в положительной форме»? Выражать к предмету или к человеку? Если к человеку, то зачем выражать отношение к человеку говоря о точке зрения? Я до головной боли думала почему я написала именно это))), пока не прочитала свой ответ в исходном варианте:"Поскольку для утверждения собственного отношения к тому или иному предмету необходимо высказывать свою точку зрения, а порой и выражать отношение. Причем не всегда в положительной форме". [244|Я имела ввиду, что для утверждения (создания доказатьной основы) собственного мнения [245|не всегда будут использоваться положительные формы|244] |245]([246|иногда можно и голос повысить, если надо|246])). Поскольку я считаю, что не надо выражать отношение говоря о своей точке зрения. |
{244: БЛ>БЭ;} доказывание и обоснование собственного мнения (БЛ и ЧИ) при помощи минуса в БЭ? {245: БЭ;МИНУС;} {246: ЧС;} ЧС или ЧЭ? |
|
Выводы по БЭ Grey Teardrop: БЭ — ментальная функция с мерностью не ниже норм. Проявлен знак «−» как по качеству, так и по масштабу. Можно предположить блок с ЧС. Была отмечена связь ЧИ и БЭ, однако дальнейшие вопросы позволили предположить, что это скорее перевод из ЧИ в БЭ. Точное определение мерности затруднено, но есть указания на ситуативность. Определенная найденная негибкость можно исходить от маломерных ЧИ и БЛ, что подтверждается дополнительными вопросами. |
|
| ЧИ | |
|
1. Как Вы думаете, есть ли смысл жизни и в чем он? Одинаков ли этот смысл для всех людей? [247|Смысл жизни в существовании самой жизни, в ее наполненности.|247] А наполненность создают поставленные цели. [248|Так что смысл жизни можно свести к достижению целей. |248]Хотя, думаю, есть и другие трактовки смысла жизни. Не часто думаю по этому поводу. Почему-то меня очень долгое время не интересовал этот вопрос. Думаю, что [249|важно жить так «чтобы не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы».|249] |
{247: ЧИ;Размерность НОРМА;} {248: ЧИ>ЧС;} {249: ЧИ;Размерность НОРМА;} |
|
2. Когда Вы встречаете незнакомого человека, что Вы можете сказать о нем сразу же? Как Вы понимаете, что из себя представляет человек? Долго ли Вам приходится разбираться в качествах человека? [250|С достаточной долей достоверности могу судить лишь о деловых качествах человека. Через несколько часов я буду знать, что человек представляет из себя при соприкосновении с рабочей обстановкой.|250] [251|Максимум, через пару дней буду отчетливо представлять на какую амбразуру можно его бросить )|251]). [252|Манера говорить|252], содержание речи,[253| мимика|253] и т.д. многое говорят о человеке. Прибавим сюда такие аспекты как [254|– умение/неумение выполнять поставленные задачи|254], способность/неспособность к реакции в сложных ситуациях и т.д. и т.п. Много различных аспектов. В общем-то, когда я вижу человека, то [255|обращаю внимание на его внешность|255] [256|и поведенческие особенности, но в большей степени мне интересны принципы взаимодействия с другими людьми, так скажем - его отношение.|256] |
{250: ЧЛ;} {251: ЧС;} использование к ЧС или ЧЛ {252: ЧЭ;} этика {253: ЧЭ;} {254: ЧЛ;} ЧЛ? {255: БС;} {256: БЭ;} |
|
3. Что такое фантазия? Все ли люди обладают фантазией? А какая у Вас фантазия? Да, конечно, все люди фантазируют,[257| поскольку фантазия присуща всем.|257] Только для одних это действительно полет фантазии, [258|а для других - способ создать такой крепкий, четырьмя ногами упирающийся в землю, план. Скорее, я склонна именно строить план с помощью фантазии. |258]Фантазия – это такая теоретическая лаборатория, но все требует проверки в жизни. Совсем свежий пример вспомнила. Что-то Интернет зависал весь день. Знакомый очень этому удивлялся. Я ему сказала, что это тысячи обезьянок, которые обеспечивают работу Интернета не справляются с работой. Хотела пошутить )). Он долго смотрел на мой серьезный вид и не мог понять шутка ли это )). Но ведь это же абсурд и не может быть правдой. Видимо, его фантазия на одну секунду допустила возможность даже такого ))) |
{257: ЧИ;Размерность НОРМА;} {258: ЧИ~БЛ;} Похоже на блок БЛ-ЧИ. |
|
4. Как Вы относитесь к тому, что кто-то (Вы) сильно выделяется на фоне других людей, отличается чем-либо? Какая мера такого выделения, в чем оно возможно, в чем нет? Спокойно отношусь. У меня никогда не было желания чеканить шаг вместе со всеми. Как минимум, согласна на наблюдателя. [259|Но [260| выделяться нужно умом|260],|259] способностью руководить, умением решать сложные задачи, а не [261|аморальным поведением|261] и [262|глупостью|262]. [263|Собственно говоря, когда я что-то делаю, мной движет именно желание выделиться. [264||263]Желание сделать лучше других. И не просто лучше, а намного лучше. Достичь недосягаемой высоты.|264] [265|Преодолеть препятствия, которые стали непосильными для остальных. У меня как раз есть желание именно выделяться на фоне других людей. |265]Я не люблю стереотипы. Не люблю делать то, чего от меня ждут окружающие. Потому часто выделяюсь. Кстати говоря, не все это понимают. Часто мне говорят: «Ты правда будешь так делать?» Да почему же нет? Если нет стереотипов поведения, то и действовать не надо, что ли? Как-то смешно это звучит. |
{259: ЧИ~БЛ;} "Выделяться нужно умом" - явный воспитанный шаблон. И связь ЧИ и БЛ. {260: ЧИ;Размерность НОРМА;} {261: БЭ;} {262: БЛ;} или ЧИ {263: ЧС;} по ЧС? {264: ЧЛ;Супер-Ид} Желание делать лучше других - может исходит из ЧЛ в супериде, а также от ЧС в ценностях. {265: ЧС;} Желание выделяться на фоне других по ЧС? |
|
5. Ideas do not have to be correct in order to be good (Идеи не обязательно должны быть правильными, для того чтобы быть хорошими). Ваше мнение по этому вопросу. Идеи не должны быть правильными, и уж тем более - хорошими (есть опасность пойти по ложному пути выясняя истоки хорошего и плохого). ([266|Идеи должны соответствовать цели. Если идея сокращает путь до цели, значит она и правильная и хорошая. Если идея не целесообразна, значит она не должна существовать.|266]) [267|Хороша та идея, которую можно воплотить в жизнь. Как таковая идея не стоит ничего, но только лишь до тех пор пока она не воплотится на практике. Чего стоила бы идея создания колеса, если бы ее не осуществили. Я оцениваю качество идеи именно по этому критерию.|267] Причем реально не могу припомнить действительно достойного и подходящего примера… Никто же не пойдет в магазин за хлебом, если знает что хлеб кончился. Это просто само собой разумеющееся понятие. |
{266: ЧИ;ПЛЮС;Размерность НОРМА;} нормы и, возможно, плюс, не принимает существования минуса {267: ЧИ;Маломерность;} Понимание идей очень узко. Возможен плюс. Признак маломерности или витальности аспекта. |
|
Выводы по ЧИ Марина: ЧИ нормативная, ментальная функция. Предположительно в блоке с БЛ. |
|
| БИ | |
|
1. Расскажите, как люди меняются? Как Вы относитесь к этим изменениям? Видят ли другие эти изменения? Люди меняются по-разному. Все должно меняться. Жизнь – это непрерывный поток, потоку постоянство не свойственно. Наверняка люди видят эти изменения. Главное ведь не в том, что бы увидеть, а в том, чтобы правильно оценить. [268|Какой толк от голых фактов? Это только теория. А важна практика, т.е. оценка, которую можно применить при продвижении к цели.|268] [269|Мне очень важно разнообразие|269]. Хочется узнавать что-то новое. Все время чешутся купить новую книгу, или скачать ее, хотя не прочитала те, что были куплены и скачаны раньше. Хочется куда-нибудь съездить. Да просто погулять по улицам соседнего города. Это же интересно ). Конечно же, подобные мои порывы не остаются незамеченными )). Я считаю, что[270| только узнавая что-то новое |270]можно действительно измениться.[271| Потому люблю, когда люди меняются. Значит, они что-то находят для себя в этой жизни, значит не проходит интерес к ней )|271]. |
{268: Фрагмент требует уточнения;} неясен аспект цели {269: БИ;Индивидуальность;} {270: ЧИ;} {271: БИ>ЧИ;} |
|
2. Что такое время? Как Вы его чувствуете? Можете ли его убивать? [272|Время – это одно из измерений нашего пространства|272]. Я не сказала бы что именно чувствую его. Я дружу с часами и по ним составляю представление о времени. [273|Убить время… Это как? Убить будильник об стену? )))|273] Лучше всего, что бы время работало на человека, а не человек гнался бы за временем. В погоне за временем неизбежно выигрывает время. Я не умею, вернее сказать не хочу убивать время, при том что мне редко бывает скучно. Я действительно всегда могу найти себе занятие. [274|Ведь [275| так мало времени отводится на все и хочется каждую минуту потратить с пользой|274]. |275]Причем я говорю не о материальной пользе, скорее имею ввиду метафизическую пользу. Почему бы, если у меня свободен вечер, не [276|пообщаться с друзьями|276], [277|не прочитать книгу, в конце концов не довязать наконец-то носки)).|277] Сделать то, что мне действительно нужно, а не думать весь вечер о том, что мне необходимо и строить планы по этому поводу ). |
{272: БЛ;Размерность НОРМА;} {273: БИ>ЧС;} {274: БИ;Супер-Ид} {275: БИ~ЧЛ;} {276: БЭ;} {277: ЧЛ;} Наполненность времени описывается через БЭ, ЧЛ, вероятно — ценностные аспекты. |
|
3. Нуждаетесь ли вы в помощи со стороны в плане предсказания, чем дело кончится? Доверяете ли таким прогнозам? Я не скажу, что нуждаюсь именно в предсказании, [278|скорее в одобрении начатого дела. Могу сказать: «Я делаю так-то и так. Думаешь, я права? Иду по правильному пути и у меня все получится?»|278] Хотя часто я бываю уже уверена в правильности моих действий. Просто так намного спокойнее. [279|Если мне скажут : «Все будет хорошо, я знаю точно», то скорее не успокоение появится, а уважение, к человеку, который это сказал.|279] Можно предположить, чем окончится дело. Конечно, никогда не буде точно известен исход. Но в отношении предмета известного мне досконально, даже чужие предположения мне будут интересны не всегда. Но, если говорить о предсказаниях как таковых, то я не особо им верю. [280|Но есть боязнь что они исполнятся ).|280] Ну, или если предсказывалось что-то хорошее, то [281|хочется, что бы все исполнилось ). Скажем, что данная область привлекает мое внимание|281]. Я не беру в расчет астрологические предсказания, магию различного рода и прочие способы запудривания мозгов ). [282|Однажды набрела на нумерологию Пифагора (я сомневаюсь, что он такими вещами занимался), но вместо того, чтобы просто закрыть страницу я ввела свою дату рождения в необходимое поле. Ну так интересно что скажут)). Причем такие моменты бывают очень часто.|282] |
{278: ЧЛ~БИ;Супер-Ид} {279: БИ;Супер-Ид} Суггестия {280: БИ;Маломерность;} {281: БИ;Супер-Ид} {282: БИ;Супер-Ид} Суггестия |
|
4. Опаздываете ли Вы? Как относитесь к опозданиям других? Я люблю, когда человек хорошо ориентируется во времени. И не совсем понимаю людей, которые не придают значения времени. Я не люблю опаздывать, опаздываю редко, но случается и такое. [283|Мне часто кажется, что у меня в запасе вагон и маленькая тележка времени. Хотя это не так. И всегда крайне удивляюсь|283], [284|когда время неожиданно проходит. Именно удивляюсь )))|284]. Поэтому предпочитаю короткие временные отрезки. Это как игра в шахматы. Сделал ход – оцениваешь ситуацию, делаешь еще один ход. И каждый раз действуешь в новом временном отрезке). Но не всегда бывает возможным так свободно обращаться со временем. [285|Чаще оно меня подгоняет, чем я его контролирую|285]. И вообще все это забавно выглядит со стороны. Помнится, я однажды спорила, что данный день недели вторник, но дело-то было в среду. Вообще, меня на вторниках клинит. У меня их всегда два ))). Но [286|я же привыкла доверять ощущениям.|286] И если мне кажется, что сегодня вторник, то значит это так )). В дополнение могу сказать, что я никогда не знаю сколько времени. [287|Потому без часов как без рук, или даже без головы|287]. Первое, что я делаю, когда утром просыпаюсь, так это смотрю на часы. Потому что я даже примерно не могу определить его ))). |
{283: БИ;Витал} {284: БИ;Маломерность;Витал} {285: БИ;Витал} {286: БИ;Индивидуальность;} {287: БИ;Маломерность;} |
|
5. Представьте ситуацию, что Вы договорились с кем-то встретиться. Ваши ощущения и действия если: a) осталось 20 минут до прихода смотрю на часы и жду b) осталось 5 минут до прихода [288|боюсь, что опоздает|288] c) время пришло, а его (ее) нет [289|появляется досада. А я ведь ждала!|289] d) уже прошло 20 минут, а его (ее) нет а что у меня дел других нет что ли? Займусь ими e) и дальше все нет… Вообще куда-нибудь уйду. [290|Не люблю ждать. Не люблю, когда меня торопят. Это выводят меня из себя. Особенно когда я сама знаю, что опаздываю, а мне кто-то об этом периодически напоминает.|290] Да и опаздываю я не часто, но случается. [291|Потому что мне кажется, что у меня в запасе еще много времени, а оказывается, что это не так. Посему злюсь-то я только на себя. |291] |
{288: БИ;Маломерность;} {289: БИ;Супер-Ид} {290: БИ;Маломерность;} {291: БИ;Витал} |
|
Выводы по БИ Grey Teardrop: БИ — маломерная витальная функция. Возможен блок с ЧЛ. По БИ часто заметны суперидные реакции, суггестия. Знак не вижу. Предположительное место в модели: 5. |
|
| Другое | |
|
Расскажите, пожалуйста, о значимом событии в вашей жизни. Много всяких событий, и из детства, и из взрослой жизни, крутится в голове. Потому сложно выделить именно значимое. При том что по большей части помню отрывками. Однажды взбрела в голову мне идея (теперь уже не помню в чем она заключалась, хотя смутно припоминаю, что хотела записаться в какой-то кружек), [292|но необходимо было получить разрешение родителей. По какой-то причине они не были согласны. Однако я решила получить все, что хотела (я часто так делала, скорее даже всегда). Потому объявила голодовку. Терпения моих родителей хватила где-то на сутки. В итоге я получила всё, что хотела. В то время мне было около 8 лет.|292] Однажды я сбежала из садика))). Одна подружка ([293|хотя не факт, что она была именно подружкой|293])) сказала, что ей плохо, а воспитательница не отпускала её домой, [294|потому мы решили убежать.|294] Т.е она собиралась домой уйти, а я её провожала)). На прогулке нашли дырку в заборе и совершили побег)). История мутная какая-то, [295|но мне на уровне ощущений кажется, что мы еще и поссорились по пути (может потому никуда и не дошли))). Как помирились то же не помню))|295]. Кажется ей нужно было что бы я просто вывела её из садика, а дальше она без меня хотела идти)), а я её упорно хотела проводить)), на что она обиделась)). Это потом уже оказалось, что у неё нет никого дома и что она соврала по поводу болезни. Потому попросила меня отвести её обратно)). Хотя в садик мы уже боялись идти, потому нам надо было посидеть где-то до вечера (мозгов тогда еще не было, видимо, в 5 лет-то))). Домой ко мне идти было тоже нельзя, потому что дома была моя мама))). Потому мы как заправские разведчики залезли на мой балкон и как ни в чем не бывало принялись играть там. Но мама нас засекла и мы со всех ног кинулись в садик. Что-то нам сразу показалось, что в садике будет лучше))). Затем, конечно, пришла моя мама проведать дочь, которая почему-то бегает по улице вместо того что бы быть в садике)). Что потом было уже не помню, наверное, ругали меня)). Это самое яркое впечатление из детства. [296|Причем не особо положительное. Наверное, тогда меня в первый раз действительно обманули. С тех пор как-то не люблю я делать то что от меня ждут, как-то не по себе сразу)). Хотя, наверное, это не только из-за того случая. Но тогда я была просто поражена, что меня так легко обманули, ведь я её действительно пожалела)).|296] Конечно, я судила по себе, [297|я бы никогда не стала придумывать себе болезнь, что бы вызвать чью-то жалость и тем самым добиться цели. |297]Хотя история совсем давняя, зато вполне реальная. Моя мама периодически рассказывает мне как была удивлена, когда увидела мои сверкающие пятки уносившиеся на пятой скорости)). |
{292: ЧС~БЭ;} Пример приведен по ЧС, БЭ — манипуляция в отношениях с родителями и чувствами родителей для получения желаемого. {293: БЭ;} уточнение по БЭ {294: ЧС;} {295: БЭ;} {296: ЧИ;ПЛЮС;} и\или маломерность {297: Фрагмент требует уточнения;} отказ от манипулирования? |
|
Выводы Анализ ответов на вопросы типирования показывает, что ТИМ salva_res_ast — СЭЭ. ТИМ определен на основании положения в модели ЧС, ЧИ, БЛ, БИ, ЧЛ и БС, блоков и знаков ЧС, БЭ, ЧЭ. Затруднения в определении многомерности этик может говорить о возможном искажении ТИМа. Предлагается типируемой провести дополнительные наблюдения за собой в рамках этой версии. С протоколом ознакомились и согласны: Ёлочка Другие версии ТИМа: нет Типирование проводилось по адресу: Сайт ШСС http://www.socionicasys.org, апрель 2009. |
| БЛ | ЧЛ | БЭ | ЧЭ | БС | ЧС | БИ | ЧИ | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ментал | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 |
| Витал | 0 | 2 | 0 | 6 | 3 | 0 | 4 | 0 |
| Знак "+" | 0 | 3 | 2 | 4 | 1 | 6 | 0 | 2 |
| Знак "-" | 1 | 0 | 18 | 1 | 1 | 3 | 0 | 0 |
| Ex | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Nm | 2 | 5 | 10 | 2 | 3 | 4 | 0 | 9 |
| St | 0 | 0 | 2 | 2 | 2 | 2 | 0 | 0 |
| Tm | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 |
| Одномерность | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Маломерность | 8 | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 | 5 | 5 |
| Многомерность | 0 | 0 | 0 | 1 | 3 | 1 | 0 | 0 |
| Индивидуальность | 3 | 6 | 0 | 0 | 5 | 0 | 2 | 0 |
| Переводы из функции ► в функцию ▼ |
БЛ | ЧЛ | БЭ | ЧЭ | БС | ЧС | БИ | ЧИ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| БЛ | X | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| ЧЛ | 1 | X | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| БЭ | 1 | 2 | X | 6 | 0 | 0 | 0 | 2 |
| ЧЭ | 1 | 0 | 1 | X | 0 | 0 | 0 | 0 |
| БС | 0 | 0 | 1 | 0 | X | 0 | 0 | 0 |
| ЧС | 6 | 9 | 0 | 0 | 2 | X | 1 | 1 |
| БИ | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | X | 0 |
| ЧИ | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | X |
К.С. = NORM 100( СООТВЕТСТВИЕ / НЕСООТВЕТСТВИЕ )| ТИМ | Соответствие | Несоответствие | Коэффициент соответствия |
|---|---|---|---|
| ИЛЭ (Дон Кихот) | 177 | 71 | 9 |
| СЭИ (Дюма) | 170 | 78 | 9 |
| ЭСЭ (Гюго) | 181 | 67 | 9 |
| ЛИИ (Робеспьер) | 185 | 63 | 9 |
| ЭИЭ (Гамлет) | 163 | 85 | 4 |
| ЛСИ (Максим) | 172 | 76 | 9 |
| СЛЭ (Жуков) | 176 | 72 | 9 |
| ИЭИ (Есенин) | 160 | 88 | 4 |
| СЭЭ (Наполеон) | 238 | 10 | 100 |
| ИЛИ (Бальзак) | 142 | 106 | 4 |
| ЛИЭ (Джек) | 141 | 107 | 4 |
| ЭСИ (Драйзер) | 220 | 28 | 30 |
| ЛСЭ (Штирлиц) | 159 | 89 | 4 |
| ЭИИ (Достоевский) | 172 | 76 | 9 |
| ИЭЭ (Гексли) | 180 | 68 | 9 |
| СЛИ (Габен) | 154 | 94 | 4 |