Модератор: Модератори Визначення ТІМу
Вс сен 23, 2012 13:03
Шелли писал(а):Вот сейчас разбираю и думаю, что по сути, ничего страшного то и нет вроде бы С не знакомыми еще не доводилось ругаться, если мне память не изменяет Думаю, тут еще тот факт напрягает, что если человек неадекватный и вдруг не понимает аргументации, может все вылиться в физический конфликт
Вс сен 23, 2012 17:51
Sevilia писал(а):Шелли писал(а):Вот сейчас разбираю и думаю, что по сути, ничего страшного то и нет вроде бы С не знакомыми еще не доводилось ругаться, если мне память не изменяет Думаю, тут еще тот факт напрягает, что если человек неадекватный и вдруг не понимает аргументации, может все вылиться в физический конфликт
А что значит неадекватный человек? Чем страшен физический конфликт?
Можешь привести, пожалуйста, примеры
Вт сен 25, 2012 19:12
Вт сен 25, 2012 20:21
Ср сен 26, 2012 13:59
Ср сен 26, 2012 16:03
Или ситуация, [3|когда что-то скрывают или врут. |3]Опять же з семейной ситуации. Мама например узнала, что бабушка сказала о ней что-то неправдивое и плохое. Обиделась естественнно. Я предлогаю пойти и поговорить об этом с бабушкой, правда ли это? Мама против (почему - без понятия). Я иду к бабушке и говорю, что во первых, маме передали это и это, во вторых, что это неправильный факт и тот кто его ей сообщил не прав. В итоге бабушка дейтсвительно признает, что не права и все отлично.
{3: ЧИ;} Что можно предположить ещё кроме аспекта?
[6|Племянник не прав потому, что он пытается из информации извлекать выгоду.|6] Причем, одно дело, если бы, как я уже говорила, эти буклеты во первых, придумал он, во вторых, изготавливал бы он - тут уже можно например попросить деньги, как результат труда. А это получается, что он использует изначально свободную информацию себе в выгоду. Я ему сказала, что "Так делать неправильно, потому, что ты получается используешь то, что друзья с тобой делятся этими обложками, себе в выгоду. Ведь вы же все этим увлекаетесь, так почему бы не помочь остальным и не выложить эти буклеты в свободный доступ, что бы каждый мог распечатать." Племянник конечно не согласился со мной. Но у меня тут был план, что если он эту "лавочку" не прикроет, я просто возьму и выложу эти буклеты по всему интернету сама, что бы каждый мог скачать, благо, все эти буклетики, что он хотел продавать, у меня в электронном виде были. В общем, вот такая революция
{6: ЧС;} то есть неприятие того, что выгоду извлекает? Пример действительно приведен по ЧС, можно отметить перевод. Но неприятие выгоды лучше не отмечать, дальше автор ведь поясняет свою позицию. Можно ли что-то предположить в этих пояснениях?
[16|(а иногда доходит до обидного - я общаюсь с каким-нибудь человеком и, например, зову его гулять, а меня потом подкалывают, что я "из-за своего жениха друзей забыла". Никого я не забыла, я всех с собой зову, но у всех дела и никто не идет, и никакой этот человек мне не жених )|16]
{16: БЭ;Маломерность;} маломерная реакция, и не понимание
в чем маломерная реакция?
[18|Даже и не знаю. Не смогу наверное назвать видимых причин, почему иногда говорю, а иногда нет.|18]
{18: ЧС;} маломерность и/или витал почему ЧС?
{19: БЭ;} тут нужно уточнить, может это страх в зоне минуса и/или маломерность
А если прочитать дальше предложение? "А незнакомым реже - почему то страшнее что ли вдруг поругаемся, хотя вроде, какая разница, что подумают, если человек незнакомый или малознакомый. Вообще весьма напрягает этот факт". Точно ли поругаться пугает? Или то, что озвучено дальше? Часто страхи маломерных могут озвучиваться через многомерные.
Несправедливость недопустима, потому, [23|что это унижает|23], [24|оскорбляет человека, потому, что это говорит о том, что его за личность не считают. Именно это неправильно.|24]
{24: Фрагмент требует уточнения;} ЧИ?
Да, ЧИ. Что можно предположить?
Что бы все было по честному вызвало то, что [25|я стараюсь уважать человека, как личность, относиться к нему равноправно что ли. |25]
{25: БЭ;}Ещё что-то есть?
[26|сама не врать и чужую ложь раскрывать, прояснять суть вещей для всех, без всяких укрывательств, что каждому было понятно.|26]
{26: ЧИ;} Что можно предположить?
[27| В том, что себя часто сложно оценить со стороны.|27]
{27: Фрагмент требует уточнения;} в каком плане сложно? в этике сложно?
Почему возникло предположение об этике? Какой аспект оценки себя вообще?
[28|Например, я могу что-то сказать, это посчитают хамством, мне же кажется, что я просто правду сказала, даже ни одного ругательства не употребила, где же хамство?|28]
{28: Фрагмент требует уточнения;} нужен пример Что-то можно предположить?
Вита писал(а):Обратите внимание на аспекты примеров и переводы
Ср сен 26, 2012 16:26
То, что человек меня понял, [30|я понимаю исходя из того, как он эту суть воспроизводит - некоторые просто говорят, что поняли (но бывает и так, что человек кивает, мол да, понял, а в глазах пустота и замешательство), другие могут воспроизвести мною поясненное, в теории либо в практике, пусть даже со своей отсебяченой, но суть-то поняли, а детали уже зависят от конкретного человека.|30]
{30: ЧИ;Размерность СИТУАЦИЯ;}
Почему?
А в чем сложность докопаться?
[40|Наверное в том, что мое настроение иногда зависит от окружающей обстановки.|40] Это я в последнее время замечать стала. Например, плохо поспала, забыла позавтракать, вокруг все ходят как в воду опущенные и жалуются на жизнь - и настрой тоже автоматом падает. И интересного ничего тоже нет. Это все накладывается, поэтому не всегда удается докопаться до сути, с чего все началось.
{40: ЧЭ~БС;} Почему именно в этой фразе блок?
Ср сен 26, 2012 17:43
Ср сен 26, 2012 17:57
Sevilia писал(а):[6|Шелли писал(а):Племянник не прав потому, что он пытается из информации извлекать выгоду.|6] Причем, одно дело, если бы, как я уже говорила, эти буклеты во первых, придумал он, во вторых, изготавливал бы он - тут уже можно например попросить деньги, как результат труда. А это получается, что он использует изначально свободную информацию себе в выгоду. Я ему сказала, что "Так делать неправильно, потому, что ты получается используешь то, что друзья с тобой делятся этими обложками, себе в выгоду. Ведь вы же все этим увлекаетесь, так почему бы не помочь остальным и не выложить эти буклеты в свободный доступ, что бы каждый мог распечатать." Племянник конечно не согласился со мной. Но у меня тут был план, что если он эту "лавочку" не прикроет, я просто возьму и выложу эти буклеты по всему интернету сама, что бы каждый мог скачать, благо, все эти буклетики, что он хотел продавать, у меня в электронном виде были. В общем, вот такая революция
{6: ЧС;} то есть неприятие того, что выгоду извлекает? Пример действительно приведен по ЧС, можно отметить перевод. Но неприятие выгоды лучше не отмечать, дальше автор ведь поясняет свою позицию. Можно ли что-то предположить в этих пояснениях?
Можно предположить, что выгоду (деньги) можно получать, но только в определенных условиях. Возможно ее задевает ЧИ и ЧЛ? Что он не сам придумал и не сам сделал, но при этом извлекает выгоду из этого. А если бы сам сделал и сам придумал, то тогда можно.
А в конце она даже сама решает устанавливать справедливость, в случае если... Можно предположить, что ЧС ментальная? то есть продумывала варианты, что будет делать при таких-то условиях.
Sevilia писал(а):[26||26]Шелли писал(а):сама не врать и чужую ложь раскрывать, прояснять суть вещей для всех, без всяких укрывательств, что каждому было понятно.
{26: ЧИ;} Что можно предположить?
маломерность ЧИ? слишком жесткие нормы для себя?
Вернуться в Ідентифікація ТІМу
Сейчас этот форум просматривают: нет зарегистрированных пользователей и гости: 0
